五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 Whats he like 課時2 人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀關(guān)于描述人的形容詞短語，如“quiet,kind,strict,funny”等。2.能用“What’she/shelike?”詢問某人的性格特點(diǎn)，并能用形容詞短語回答。3.能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，達(dá)到實(shí)際的交際目的。教學(xué)內(nèi)容本課時主要學(xué)習(xí)PEP教材五年級上冊Unit1What’shelike?部分，包括會話、單詞和練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于描述人的形容詞短語，并用英語進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于描述人的形容詞短語。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的交際，正確運(yùn)用形容詞短語描述他人。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于動物的詞匯，如“cat,dog,panda”等。2.通過圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于動物的形容詞短語，如“big,small,cute”等。Step2：新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容：描述人的形容詞短語。2.教師通過示范，用英語介紹自己的性格特點(diǎn)，如“Iamquiet,kindandfriendly.”3.引導(dǎo)學(xué)生模仿，用英語介紹自己的性格特點(diǎn)。Step3：課堂練習(xí)（15分鐘）1.分組練習(xí)，學(xué)生之間用英語描述對方的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。Step4：課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.形容詞短語：quiet,kind,strict,funny2.交際用語：What’she/shelike?He/Sheisquiet/kind/strict/funny.作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己的性格特點(diǎn)的小作文。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的性格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于描述人的形容詞短語。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的交際，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用形容詞短語，避免翻譯式的英語學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加更多的實(shí)際交際情境，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說明：1.PPT：PPT作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，具有生動、形象、直觀的特點(diǎn)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。在準(zhǔn)備PPT時，教師應(yīng)遵循簡潔、明了的原則，避免過于繁瑣的信息。PPT中應(yīng)包含本節(jié)課的主要內(nèi)容，如形容詞短語、交際用語等，以及一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等視覺素材。教師還可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如問答、填空等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度。2.錄音機(jī)與磁帶：錄音機(jī)與磁帶是進(jìn)行聽力訓(xùn)練的重要工具。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些與描述人性格特點(diǎn)相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中感受和理解英語語音、語調(diào)的變化。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音，提高他們的口語表達(dá)能力。3.課本與練習(xí)本：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，練習(xí)本則是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要工具。在準(zhǔn)備課本與練習(xí)本時，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠熟練掌握課本中的詞匯、句型和語法點(diǎn)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。4.鉛筆：鉛筆是學(xué)生進(jìn)行書寫的必備工具。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆進(jìn)行書寫練習(xí)，如抄寫單詞、書寫句子等。通過書寫練習(xí)，學(xué)生可以加深對單詞、句型的記憶，提高書寫能力。5.其他教具與學(xué)具：除了上述教具與學(xué)具外，教師還可以根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備一些其他輔助工具，如人物圖片、卡片、實(shí)物等。這些教具與學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容，合理選擇和準(zhǔn)備教具與學(xué)具。通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，教師還需注意在課堂上合理分配教具與學(xué)具的使用時間，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。教具與學(xué)具準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予充分重視。1.教學(xué)內(nèi)容與教具的關(guān)聯(lián)性：在選擇教具時，教師應(yīng)確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在教授描述人的形容詞短語時，可以使用人物圖片或者角色扮演來幫助學(xué)生理解和記憶。教具應(yīng)該能夠直觀地展示抽象的概念，如性格特點(diǎn)，通過顏色、圖片或者動作來表示不同的形容詞。2.學(xué)生的參與度：教具與學(xué)具的使用應(yīng)該能夠鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，使用互動式白板或者電子游戲可以讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。教師可以設(shè)計一些游戲或者競賽活動，讓學(xué)生在玩樂中練習(xí)使用新學(xué)的形容詞短語。3.適應(yīng)性和多樣性：教具與學(xué)具應(yīng)該能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。一些學(xué)生可能更喜歡視覺輔助，而另一些可能更喜歡聽覺或者動手操作。教師應(yīng)該準(zhǔn)備多樣化的教具，比如實(shí)物、圖片、視頻、音頻等，以滿足不同學(xué)生的需求。4.教學(xué)目標(biāo)的一致性：所有教具與學(xué)具的使用都應(yīng)該符合教學(xué)目標(biāo)。如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語描述他人，那么教具就應(yīng)該幫助學(xué)生在這個目標(biāo)上取得進(jìn)展。教師在準(zhǔn)備教具時，應(yīng)該考慮到如何通過它們來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，比如通過角色扮演來練習(xí)描述人的性格特點(diǎn)。5.安全和環(huán)保：教具與學(xué)具的選擇應(yīng)該考慮學(xué)生的安全，避免使用可能造成傷害的材料。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用環(huán)