13 《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《要下雨了》是2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)，通過小動(dòng)物們觀察天氣變化，預(yù)測(cè)即將到來的雨天，向孩子們傳達(dá)了觀察自然、了解自然規(guī)律的重要性。課文通過富有童趣的語言和生動(dòng)形象的描繪，激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。在教學(xué)中，我將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、天氣觀察、預(yù)測(cè)游戲等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)語言表達(dá)，理解課文寓意，培養(yǎng)觀察力和思維能力。同時(shí)，注重啟發(fā)孩子們關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，通過角色扮演、天氣觀察和預(yù)測(cè)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和探索精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力，通過關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然規(guī)律，培養(yǎng)他們的敬畏自然、珍愛生命的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本課程面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段。在語言表達(dá)方面，他們已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力，但書面表達(dá)能力尚待提高。在思維發(fā)展方面，他們正逐步從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，他們對(duì)自然現(xiàn)象有一定的了解，但對(duì)于天氣變化的規(guī)律和原因的理解還不夠深入。在能力方面，他們具備一定的觀察能力，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高。在素質(zhì)方面，他們有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的探索欲望，但需要更多的指導(dǎo)來培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，注意力容易分散。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)他們的專注力和持久力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在課程設(shè)計(jì)中需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)活動(dòng)。通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)自然的敬畏。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)有趣的語言，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文寓意，培養(yǎng)他們的思維能力。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，播放生動(dòng)有趣的動(dòng)畫、圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如雨傘、雨衣等，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增加他們的直觀感受和實(shí)際體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《要下雨了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道下雨是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于下雨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受下雨的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹下雨的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《要下雨了》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解下雨的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解下雨的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹下雨的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《要下雨了》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解下雨的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的下雨案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解下雨的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用下雨解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論下雨的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與下雨相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)下雨的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)下雨的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括下雨的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)下雨在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用下雨。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于下雨的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《要下雨了》課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)，掌握生字詞，理解句子意思，體會(huì)作者情感。

2.自然觀察：學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象，了解天氣變化的規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力和探索精神。

3.語言表達(dá)：通過課文學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

4.合作與交流：通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.自主學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏自然、珍愛生命的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、知識(shí)點(diǎn)拓展

1.天氣現(xiàn)象：學(xué)習(xí)各種天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，如晴天、雨天、多云、雷電等。

2.動(dòng)物行為：了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)，如螞蟻搬家、魚兒游向水面等，以及它們與天氣變化的關(guān)系。

3.自然規(guī)律：學(xué)習(xí)自然界的規(guī)律，如水循環(huán)、風(fēng)的形成等，了解它們與天氣變化的關(guān)系。

4.觀察方法：學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象的方法，如觀察、記錄、比較等，提高觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.語言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)語言表達(dá)的技巧，如敘述、描寫、表達(dá)感受等，提高學(xué)生的寫作能力。

6.合作與交流技巧：學(xué)習(xí)合作與交流的技巧，如傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)等，提高學(xué)生的合作能力和人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的策略，如設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、自我評(píng)估等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方法，如感恩、尊重、責(zé)任等，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

三、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用

1.天氣預(yù)報(bào)：學(xué)會(huì)根據(jù)天氣現(xiàn)象預(yù)測(cè)天氣變化，如觀察云層、風(fēng)向等，提高生活自理能力。

2.觀察日記：養(yǎng)成觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣，記錄觀察到的現(xiàn)象和感受，提高觀察力和寫作能力。

3.合作項(xiàng)目：參與小組合作項(xiàng)目，如制作天氣變化模型、編寫天氣故事等，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

4.自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，如閱讀天氣相關(guān)的書籍、上網(wǎng)查找資料等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感表達(dá)：通過寫作、繪畫、表演等方式表達(dá)對(duì)自然界的敬畏和珍愛之情，提高情感表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

6.社會(huì)實(shí)踐：參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿活動(dòng)、氣象觀測(cè)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過提問來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，觀察學(xué)生的參與度和積極性，以及他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中的表現(xiàn)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。在批改過程中，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，同時(shí)也要給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生知道自己的努力得到了認(rèn)可。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)方面的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

3.過程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作、課堂展示等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、思維能力和表達(dá)能力。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。通過觀察學(xué)生在課堂討論中的積極參與和思考，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和思維能力。同樣，通過觀察學(xué)生在小組合作中的分工合作和共同努力，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，通過觀察學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。通過這些過程性評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過考試或綜合評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握、思維能力和合作精神等方面。在課程結(jié)束后，教師可以通過考試或綜合評(píng)價(jià)來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。考試可以用來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力，而綜合評(píng)價(jià)則可以評(píng)估學(xué)生的思維能力、合作精神和綜合素質(zhì)。通過總結(jié)性評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)來了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果。

6.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。通過與家長(zhǎng)的溝通，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭環(huán)境等因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。同時(shí)，教師也可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣變化：理解天氣變化的規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察和預(yù)測(cè)天氣。

②動(dòng)物行為：了解動(dòng)物行為與天氣變化的關(guān)系，學(xué)