14《小狗學(xué)叫》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

14《小狗學(xué)叫》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《小狗學(xué)叫》是一篇生動有趣的故事，通過描述小狗學(xué)叫的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀，激發(fā)學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課主要圍繞小狗學(xué)叫的過程，通過游戲、角色扮演、合作討論等形式，讓學(xué)生在實際操作中掌握語音知識。同時，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語音感知與表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫的過程，培養(yǎng)學(xué)生對漢語語音的感知和表達(dá)能力，提高學(xué)生對聲母、韻母、聲調(diào)的辨識和發(fā)音能力。

2.合作探究能力：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，提高學(xué)生的問題解決能力和探究能力。

3.文化傳承與理解：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、詞匯積累、簡單句型運用等。在語音方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，對聲母、韻母、聲調(diào)有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生通過日常交流和課堂學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對于新鮮事物有很高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動、參與和體驗，對于游戲化、情景化的教學(xué)方式更容易產(chǎn)生共鳴。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，但在語音模仿和表達(dá)方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡直觀、生動、富有創(chuàng)意的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在語音學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會遇到聲母、韻母、聲調(diào)的辨識和發(fā)音困難，以及在實際對話中運用所學(xué)知識的挑戰(zhàn)。此外，由于學(xué)生的注意力容易分散，保持長時間的專注度可能也是一個挑戰(zhàn)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中需要采取有針對性的教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情景、提供充分的語言實踐機會等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用到最新的教材。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些補充材料，如詞匯表、語法規(guī)則總結(jié)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授小狗學(xué)叫的過程中，教師可以準(zhǔn)備一些小狗的圖片或視頻，讓學(xué)生更加生動地感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。教師應(yīng)提前檢查實驗器材是否齊全、是否安全，并確保學(xué)生能夠正確使用這些器材。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些實驗指導(dǎo)書或?qū)嶒灢襟E說明，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師應(yīng)提前規(guī)劃教室布局，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，在教授小狗學(xué)叫的過程中，教師可以將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，如小狗叫聲模仿區(qū)、小狗叫聲識別區(qū)等。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些小狗叫聲的錄音，讓學(xué)生在教室的不同角落進(jìn)行播放，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、電腦等，以方便教師進(jìn)行教學(xué)展示和講解。教師應(yīng)熟練掌握這些教學(xué)工具的使用方法，并確保它們在課堂上能夠正常運作。

6.評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如試卷、問卷、觀察表等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，選擇合適的評估工具，并確保它們的有效性和可靠性。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，將學(xué)生分成若干小組，每組3-4人。教師應(yīng)確保每個小組都有足夠的資源和機會進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，并鼓勵學(xué)生之間的合作和互助。

8.安全措施：確保教室的安全，如防火、防盜、防意外傷害等。教師應(yīng)提前檢查教室的安全設(shè)施，并告知學(xué)生如何應(yīng)對緊急情況。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小狗學(xué)叫》的故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《小狗學(xué)叫》的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《小狗學(xué)叫》的故事，引出自然拼讀的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解自然拼讀的規(guī)則，結(jié)合故事中的實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小狗叫聲模仿、聲母韻母游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然拼讀技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小狗叫聲模仿、聲母韻母游戲等活動，體驗自然拼讀的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然拼讀的規(guī)則。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然拼讀技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然拼讀的規(guī)則，掌握自然拼讀技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)拼讀故事中的詞語。

提供拓展資源：提供與自然拼讀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然拼讀規(guī)則和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《小狗學(xué)叫》是一篇富有教育意義的故事，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀，還可以拓展到動物叫聲、動物行為、人與動物關(guān)系等多個領(lǐng)域。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-動物叫聲：介紹不同動物的聲音特點，讓學(xué)生了解各種動物的叫聲，如貓、狗、鳥等。

-動物行為：探討動物的行為特點，讓學(xué)生了解動物如何通過叫聲進(jìn)行交流、求偶、警告等。

-人與動物關(guān)系：探討人類與動物之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解如何與動物友好相處，保護(hù)動物等。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》并拓展相關(guān)知識，教師可以提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀察身邊的動物：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的叫聲和行為特點，培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣和觀察力。

-制作動物叫聲卡片：讓學(xué)生制作動物叫聲卡片，包括動物圖片、叫聲描述和聲譜圖等，增強學(xué)生對動物叫聲的理解和記憶。

-參觀動物園或動物保護(hù)中心：組織學(xué)生參觀動物園或動物保護(hù)中心，讓學(xué)生近距離觀察動物，了解它們的叫聲和行為，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物的叫聲和行為，增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-制作動物叫聲視頻：鼓勵學(xué)生制作動物叫聲視頻，展示不同動物的叫聲特點，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-動物叫聲創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的動物叫聲故事，通過編寫故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-動物叫聲研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行動物叫聲研究，收集資料、進(jìn)行實驗，探索動物叫聲的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

1.自然拼讀：介紹自然拼讀的概念，強調(diào)其在學(xué)習(xí)漢語發(fā)音中的重要性。

2.聲母、韻母、聲調(diào)：講解聲母、韻母、聲調(diào)的定義，舉例說明它們在漢語發(fā)音中的作用。

3.小狗學(xué)叫的故事情節(jié)：概述《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)，強調(diào)小狗通過學(xué)習(xí)叫聲成長的過程。

②重點詞：

1.自然拼讀：解釋自然拼讀的含義，強調(diào)其在漢語發(fā)音學(xué)習(xí)中的重要性。

2.聲母、韻母、聲調(diào)：解釋聲母、韻母、聲調(diào)的概念，舉例說明它們在漢語發(fā)音中的作用。

3.小狗學(xué)叫：概括《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)，強調(diào)小狗通過學(xué)習(xí)叫聲成長的過程。

③重點句：

1."小狗學(xué)叫，叫聲清脆。"：強調(diào)小狗學(xué)叫的聲音特點，引導(dǎo)學(xué)生注意自然拼讀在發(fā)音中的作用。

2."叫聲是動物交流的重要方式。"：強調(diào)叫聲在動物交流中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解動物叫聲的意義。

3."通過學(xué)習(xí)，小狗終于學(xué)會了叫聲。"：強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，掌握自然拼讀技能。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用彩色的筆觸、有趣的插圖或圖表，以及互動式的提問，使板書更加生動有趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》的故事，并通過故事學(xué)習(xí)了自然拼讀的規(guī)則。我們了解了聲母、韻母、聲調(diào)的概念，并學(xué)會了如何通過自然拼讀來正確發(fā)音。我們還參與了小狗叫聲模仿、聲母韻母游戲等活動，通過實踐掌握了自然拼讀的技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的發(fā)音能力，還培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.請寫出聲母、韻母、聲調(diào)的定義。

2.請舉例說明聲母、韻母、聲調(diào)在漢語發(fā)音中的作用。

3.請概述《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)。

4.請模仿小狗的叫聲，并解釋你的模仿方法。

5.請用自然拼讀的規(guī)則，正確發(fā)音以下詞語：小狗、叫聲、清脆。九、教學(xué)反思

今天的教學(xué)讓我深感欣慰。在教授《小狗學(xué)叫》的過程中，我看到了孩子們積極參與的熱情和對新知識的渴望。通過講述故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們對自然拼讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在模仿小狗叫聲和參與聲母韻母游戲中表現(xiàn)出了極大的熱情。這讓我意識到，通過生動有趣的故事和實踐活動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握知識。

同時，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模仿小狗叫聲時遇到了一些困難，他們對于聲母、韻母、聲調(diào)的掌握還有待提高。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重語音訓(xùn)練，提供更多的實踐機會，幫助學(xué)生更好地掌握自然拼讀的技能。

此外，我還注意到在課堂討論中，部分學(xué)生顯得比較靦腆，不太愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個安全、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點和想法。十、課后作業(yè)

1.情境對話：請模仿《小狗學(xué)叫》的故事，創(chuàng)作一個情境對話，要求包含至少三個不同角色的對話，并運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然拼讀規(guī)則進(jìn)行發(fā)音。

2.聲母、韻母、聲調(diào)練習(xí)：請選擇五個詞語，使用自然拼讀規(guī)則，正確發(fā)音并解釋每個詞語的聲母、韻母和聲調(diào)。

3.小狗學(xué)叫故事續(xù)寫：請續(xù)寫《小狗學(xué)叫》的故事，要求至少包含一個新角色，并運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然拼讀規(guī)則進(jìn)行描述。

4.自然拼讀規(guī)則總結(jié)：請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然拼讀規(guī)則，包括聲母、韻母、聲調(diào)的定義和作用，并舉例說明。

5.動物叫聲研究：請選擇一種動物，進(jìn)行叫聲研究，收集資料、進(jìn)行實驗，并總結(jié)該動物的叫聲特點及其意義。

答案示例：

1.情境對話：

小狗：汪汪！

小貓：喵喵！

小鳥：喳喳！

2.聲母、韻母、聲調(diào)練習(xí)：

詞語：小狗、叫聲、清脆、快樂、玩耍

聲母：小(x)、叫(j)、清(q)、快(k)、玩(w)

韻母：小(iao)、叫(iao)、清(ing)、快(uei)、玩(an)

聲調(diào)：小狗(3聲)、叫聲(3聲)、清脆(2聲)、快樂(4聲)、玩耍(3聲)

3.