10《竹節(jié)人》教案2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10《竹節(jié)人》教案2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第10課《竹節(jié)人》。該課文主要圍繞“竹節(jié)人”這一傳統(tǒng)玩具展開(kāi)，通過(guò)對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的介紹，展示了作者與玩伴們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及竹節(jié)人所帶來(lái)的童真樂(lè)趣。課文分為兩個(gè)部分：第一部分詳細(xì)介紹了竹節(jié)人的制作過(guò)程，包括選取竹子、制作關(guān)節(jié)、連接肢體等步驟；第二部分講述了作者與玩伴們一起玩耍竹節(jié)人的情景，突出了竹節(jié)人所帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能了解傳統(tǒng)玩具的制作方法，還能感受到作者對(duì)童年的美好回憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)童年的美好回憶。

2.通過(guò)制作竹節(jié)人的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.感受傳統(tǒng)玩具的魅力，傳承民族文化，增強(qiáng)文化自信。

4.學(xué)會(huì)觀察、記錄、表達(dá)生活中的美好事物，提高審美情趣。

5.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)童年的美好回憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）竹節(jié)人的制作過(guò)程：學(xué)生需要了解竹節(jié)人的制作步驟，包括選取竹子、制作關(guān)節(jié)、連接肢體等。

（2）作者與玩伴們一起玩耍竹節(jié)人的情景：學(xué)生要關(guān)注作者如何描述與玩伴們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。

（3）課文所傳達(dá)的情感：學(xué)生要理解作者對(duì)童年的美好回憶，感受到作者對(duì)傳統(tǒng)玩具的喜愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程和作者的情感表達(dá)產(chǎn)生困惑。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）竹節(jié)人的制作過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)竹子的選取、關(guān)節(jié)的制作和肢體的連接等步驟感到陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

（2）作者的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)童年的美好回憶，以及竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們體會(huì)課文中的情感。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.制作竹節(jié)人的示范：教師可以現(xiàn)場(chǎng)演示竹節(jié)人的制作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解每個(gè)步驟。

2.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討竹節(jié)人的制作過(guò)程和作者的情感表達(dá)，互相交流心得，共同進(jìn)步。

3.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相似的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作竹節(jié)人和玩耍的樂(lè)趣，從而更好地理解課文內(nèi)容。

4.課后拓展：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中嘗試制作竹節(jié)人，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-課件（PPT或電子白板）

-錄制竹節(jié)人制作過(guò)程的視頻

-竹節(jié)人實(shí)物模型

-錄音設(shè)備（用于播放課文朗讀）

2.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如MOOC、智慧課堂等）

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（竹節(jié)人制作教程、相關(guān)文化背景資料）

-電子圖書(shū)資源（關(guān)于傳統(tǒng)玩具的電子書(shū)籍）

4.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-討論與分享

-課后實(shí)踐與拓展教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《竹節(jié)人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《竹節(jié)人》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨窆?jié)人》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《竹節(jié)人》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《竹節(jié)人》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《竹節(jié)人》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《竹節(jié)人》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《竹節(jié)人》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《竹節(jié)人》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《竹節(jié)人》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《竹節(jié)人》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《竹節(jié)人》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《竹節(jié)人》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《竹節(jié)人》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《竹節(jié)人》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《竹節(jié)人》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《竹節(jié)人》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《竹節(jié)人》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《竹節(jié)人》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竹節(jié)人》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《竹節(jié)人》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.竹節(jié)人的制作過(guò)程：學(xué)生需要了解竹節(jié)人的制作步驟，包括選取竹子、制作關(guān)節(jié)、連接肢體等。

2.作者與玩伴們一起玩耍竹節(jié)人的情景：學(xué)生要關(guān)注作者如何描述與玩伴們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，以及竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.課文所傳達(dá)的情感：學(xué)生要理解作者對(duì)童年的美好回憶，感受到作者對(duì)傳統(tǒng)玩具的喜愛(ài)。

4.制作竹節(jié)人的過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)竹子的選取、關(guān)節(jié)的制作和肢體的連接等步驟感到陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

5.作者的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)童年的美好回憶，以及竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們體會(huì)課文中的情感。

6.竹節(jié)人的制作步驟：選取竹子、制作關(guān)節(jié)、連接肢體等步驟。

7.作者與玩伴們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光：描述作者與玩伴們一起玩耍竹節(jié)人的情景，突出竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。

8.作者對(duì)童年的美好回憶：學(xué)生要理解作者對(duì)童年的美好回憶，感受到作者對(duì)傳統(tǒng)玩具的喜愛(ài)。

9.竹節(jié)人的制作過(guò)程：選取竹子、制作關(guān)節(jié)、連接肢體等步驟。

10.作者的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)童年的美好回憶，以及竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們體會(huì)課文中的情感。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程、作者情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作學(xué)習(xí)情況，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如知識(shí)點(diǎn)掌握、寫作能力、思維拓展等方面。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.作業(yè)鼓勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)作業(yè)完成不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)，幫助他們找到提高的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：《竹節(jié)人》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)童年的美好回憶

-通過(guò)制作竹節(jié)人的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能

-感受傳統(tǒng)玩具的魅力，傳承民族文化，增強(qiáng)文化自信

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-竹節(jié)人的制作過(guò)程

-作者與玩伴們一起玩耍竹節(jié)人的情景

-課文所傳達(dá)的情感

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-竹節(jié)人的制作過(guò)程

-作者的情感表達(dá)

5.教學(xué)方法：

-示范教學(xué)

-合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-討論與分享

-課后實(shí)踐與拓展

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：《竹節(jié)人》

2.制作過(guò)程：

-選取竹子

-制作關(guān)節(jié)

-連接肢體

3.玩耍情景：

-作者與玩伴