《想飛的小象》中班語言活動

《想飛的小象》中班語言活動《想飛的小象》中班語言活動一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版中班語言活動教材第二單元第四課《想飛的小象》。本課主要講述了一只小象夢想飛上天空的故事，通過小象與小鳥的對話，揭示了勇敢面對困難，發(fā)揮自身優(yōu)勢的重要性。教材內(nèi)容還包括生字詞的學(xué)習(xí)、句子理解、閱讀感悟等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握本課的生字詞，并能正確書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。3.教育學(xué)生勇敢面對困難，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身優(yōu)勢。三、教學(xué)難點與重點重點：生字詞的認(rèn)讀、書寫；課文的朗讀與理解。難點：句子結(jié)構(gòu)的理解；根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、生字詞卡片、課文課件。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示一幅小象與小鳥飛翔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）采用卡片游戲的方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞，鞏固記憶。3.課文朗讀與理解（10分鐘）學(xué)生跟讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。4.句子練習(xí)（5分鐘）設(shè)計一些類似課文的句子，讓學(xué)生進行朗讀和填空練習(xí)，加深對句子結(jié)構(gòu)的理解。5.閱讀感悟與拓展（5分鐘）6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書課題：“想飛的小象”板書內(nèi)容：1.生字詞：小象、小鳥、飛翔、困難、優(yōu)勢2.句子結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，家長簽字。3.寫一篇關(guān)于勇敢面對困難的短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用卡片游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)讀生字詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課文朗讀與理解環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀感悟能力。在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計了一些類似課文的句子，讓學(xué)生進行朗讀和填空練習(xí)，加深了對句子結(jié)構(gòu)的理解。在閱讀感悟與拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解，以及如何面對困難，發(fā)揮了學(xué)生的思考能力。拓展延伸：可以組織一次戶外活動，讓學(xué)生觀察天空，談?wù)勛约盒闹械男∠?，以及如何面對困難，發(fā)揮自身優(yōu)勢。同時，可以邀請家長參與，增進家校合作。重點和難點解析一、生字詞的學(xué)習(xí)和理解生字詞是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生閱讀和寫作的基石。在本節(jié)課中，生字詞的學(xué)習(xí)和理解是重點，同時也是難點。這是因為，生字詞的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫，還要求學(xué)生能夠理解其在句子中的含義和用法。1.生字詞卡片：我準(zhǔn)備了生字詞卡片，上面既有生字詞的拼寫，也有生字詞的含義和例句。這樣，學(xué)生可以通過看卡片，讀生字詞，理解生字詞的含義，并進行復(fù)習(xí)和鞏固。2.詞語游戲：我設(shè)計了詞語游戲，如“找朋友”，“詞語接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。這樣，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握生字詞。3.句子練習(xí)：我設(shè)計了句子練習(xí)，讓學(xué)生在句子中運用生字詞。這樣，學(xué)生不僅可以鞏固生字詞，還可以理解生字詞在句子中的用法。二、句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)以及根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展思考句子是語言的基本單位，句子結(jié)構(gòu)的理解和掌握是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在本節(jié)課中，句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)以及根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展思考是重點，同時也是難點。這是因為，句子結(jié)構(gòu)的理解和掌握不僅要求學(xué)生能夠識別和分析句子結(jié)構(gòu)，還要求學(xué)生能夠運用句子結(jié)構(gòu)進行閱讀和寫作。1.句子分析：我引導(dǎo)學(xué)生對課文中的句子進行分析和理解，讓學(xué)生了解和掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等。2.句子練習(xí)：我設(shè)計了句子練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句子結(jié)構(gòu)進行填空和改寫句子。這樣，學(xué)生可以加深對句子結(jié)構(gòu)的理解和掌握。3.閱讀感悟與拓展：我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行閱讀感悟和拓展思考。這樣，學(xué)生不僅可以理解課文內(nèi)容，還可以運用句子結(jié)構(gòu)進行閱讀和寫作。繼續(xù)一、生字詞的學(xué)習(xí)和理解生字詞的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，它直接影響到學(xué)生的閱讀和寫作能力。在本節(jié)課中，生字詞的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生簡單地認(rèn)識和記憶這些詞匯，更重要的是要讓學(xué)生理解并在實際的語言環(huán)境中運用這些詞匯。1.情景教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中接觸和理解生字詞。例如，在講解“飛翔”這個詞匯時，我可以讓學(xué)生想象小象試著飛翔的場景，從而幫助學(xué)生理解“飛翔”的意思。2.詞義推測：引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來推測生字詞的意思。例如，在課文中，“小象想飛，但它太大了一只小鳥?！蓖ㄟ^這句話，學(xué)生可以推測出“太大”是指小象的體型不適合飛翔。3.詞組練習(xí)：將生字詞組成句子，讓學(xué)生進行朗讀和理解。例如，“小象夢想著飛翔。”通過這樣的句子練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和記憶生字詞。二、句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)以及根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展思考句子結(jié)構(gòu)是語言表達的基礎(chǔ)，理解和掌握句子結(jié)構(gòu)對于學(xué)生的閱讀理解和寫作表達至關(guān)重要。在本節(jié)課中，句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠識別和分析不同的句子結(jié)構(gòu)，還要求學(xué)生能夠運用這些句子結(jié)構(gòu)進行有效的表達。1.句子分解：將復(fù)雜的句子分解為簡單的成分，讓學(xué)生清晰地理解句子的結(jié)構(gòu)。例如，“小象想飛，但它太大了一只小鳥?！边@個句子可以分解為主語“小象”、謂語“想飛”、賓語“它太大了一只小鳥”。2.句子改寫：讓學(xué)生對句子進行改寫，以練習(xí)不同的句子結(jié)構(gòu)。例如，可以將“小象想飛，但它太大了一只小鳥?！备膶憺椤靶∠笙腼w，但是它太大了，不像一只小鳥?！蓖ㄟ^這樣的