六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和檢測(cè)題

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和檢測(cè)題

六年級(jí)科學(xué)下第三單元測(cè)試題

一、填空（每空3分，共30分）

1、地球的面紗是指罩在地球外的和為主。

2、在科學(xué)上把大氣層分為五層，由近到遠(yuǎn)依次是、O）。臭

氧層位于（）。

3、通過觀察發(fā)現(xiàn)風(fēng)是形成的。

4、降落傘是一種利用實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。

5、降落傘下降速度與傘面展開面積的O有關(guān)，面積時(shí)，下降

速度慢；反之，速度快。

6、帆船是利用的力量，克服水對(duì)船行駛所產(chǎn)生的阻力進(jìn)行航行

的一種水上交通工具。

二、選擇（每題2分，共20分）

1、大氣層包圍著OO

A、海洋和陸地B、飛機(jī)C、熱氣球

2、下列說法正確的是（）0

A、風(fēng)對(duì)人類有益無(wú)害B、風(fēng)對(duì)人類有害無(wú)益

C、風(fēng)對(duì)人類既有有益的一面，也有有害的一面

3、下列是大氣污染造成危害的是（）o

A、汽車尾氣B、工業(yè)廢氣C、臭氧空洞、酸雨

4、下面O現(xiàn)象是由風(fēng)引起的。

A、沙塵暴B、冰凍C、干旱

5、由東南方向吹向西北方向的風(fēng)，叫()。

A、東南風(fēng)B、西北風(fēng)C、西南風(fēng)

6、防止臭氧層被繼續(xù)破壞的當(dāng)務(wù)之急是()o

A、使用清潔能源，減少工業(yè)廢氣和汽車尾氣排放

B、盡量減少人體排出的二氧化碳

7、下列說法正確的是()o

A、白天，風(fēng)往往從海洋吹向陸地B、白天，風(fēng)往往從陸地吹向

海洋

8、降落傘下降的快慢()o

A、與懸吊物的輕重有關(guān)B、與懸吊物的輕重?zé)o關(guān)

9、降落傘下降快慢O

A、與傘繩的長(zhǎng)短有關(guān)B、與傘繩的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)

10、其它條件都相同的降落傘，下降快點(diǎn)O

A、傘面透氣性好的B、傘面透氣性差的C、與傘面沒有關(guān)系

三、判斷(每題2分，共20分)

1、大氣層中距離地球最近的圈層是平流層。O

2、大氣層沒有確切的外部邊界。O

3、引起大氣污染的主要原因是人類的活動(dòng)。O

4、風(fēng)只有方向，沒有大小。O

6、溫度的差異是自然界中的風(fēng)形成的原因。O

7、空氣會(huì)從高壓區(qū)流向低壓區(qū)。()

8、臭氧層的破壞，會(huì)使陽(yáng)光中的紫外線大量輻射到地面。O

9、有了風(fēng)，空氣才會(huì)流動(dòng)起來(lái)。O

10、風(fēng)沒有力量。（）

四、問答（每題10分，共20分）

2、在研究自然界中的風(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭的目的

是。用煙或紙條的目的是。

1、生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

2、細(xì)胞是由英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克最早發(fā)現(xiàn)的。

3、草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，是單細(xì)胞原生動(dòng)物。

4、洋蔥表皮細(xì)胞是由一個(gè)個(gè)小格子組成的。

6、生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過程中細(xì)胞不斷生長(zhǎng)、繁殖、衰老、死亡

7、我們每個(gè)人的生命都是從一個(gè)細(xì)胞開始的。

8、人大約在7歲時(shí)就開始換牙。

9、生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡是人必然經(jīng)歷的過程。

10、青春期：青少年在10—20歲時(shí)，身高、體重增長(zhǎng)較快，這

個(gè)階段稱為青春期。

11、青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早兩年。

13、如何健康地渡過青春期？

（1）、加強(qiáng)鍛煉（2）、合理飲食（3）、保證睡眠（4）、心理

咨詢

14、人的一生可以分為那幾個(gè)階段？

發(fā)育期（0—20歲）、成熟期（20—40歲）、漸衰期（40—60

歲）、衰老期（60歲以上）

15、遺傳：生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫

做遺傳。

16、變異：生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特

征或生理特性上的差異叫做變異。

17、遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。世界上沒有完全一樣

的人。

18、“龍生龍，鳳生鳳”、“種瓜得瓜，種豆得豆”講的都是生

物界中的遺傳現(xiàn)象。

19、“一母生九子，九子各不同”講的是生物界中的變異現(xiàn)象。

第二單元無(wú)處不在的能量知識(shí)點(diǎn)

20、生命離不開能量，能量是維系生命的核心因素。

我們需要的能量主要來(lái)源于食物。

23、讓身體熱起來(lái)最常用的方法是：運(yùn)動(dòng)、烤火、吃火鍋、多穿

衣服等。

其中運(yùn)動(dòng)是使身體快速熱起來(lái)的有效方法。

25、擺是由擺線和擺錘組成的。

像蕩秋千這樣的運(yùn)動(dòng)叫做擺動(dòng)。

擺在擺動(dòng)時(shí)，擺出去，再回來(lái)，叫擺動(dòng)一次。

擺出去或擺回來(lái)叫擺半次。

26、大約在400多年前，意大利科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的秘密：

⑴對(duì)于同一個(gè)擺，擺動(dòng)的快慢是一定的；

⑵擺擺動(dòng)的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，與擺錘的輕重?zé)o關(guān)；

⑶擺線越長(zhǎng)，擺擺動(dòng)的越慢，擺線越短，擺擺動(dòng)的越快。

27、生活中類似擺的現(xiàn)象：

（1）蕩秋千；（2）鐘擺；（3）蕩船；（4）搖籃。

在鉆木取火的過程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。

生活中機(jī)械能能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象

12、青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的關(guān)

鍵階段。

（1）鉆木取火；（2）擦燃火柴；（3）雙手互相摩擦?xí)l(fā)熱；

（4）流星下落過程發(fā)光發(fā)熱。

33、能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)不利影響。

34、摩擦生熱現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)不利影響，例如：

（1）高速行駛的汽車容易爆胎；（2）手鉆工作時(shí)，鉆頭會(huì)很

熱。

35、利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。

36、電磁鐵由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成，電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)化成電

磁能的裝置。

37、電鈴、馬達(dá)、聽筒、電磁起重機(jī)等都是利用電磁鐵來(lái)工作

的。

38、電磁鐵能吸鐵，隔著物體也能吸鐵，有南極和北極

39、電磁鐵的特性：

（1）電磁鐵的磁極方向與電池的正負(fù)極和線圈的纏繞方向有

關(guān)；

（2）電磁鐵的磁力大小與電池的節(jié)數(shù)和線圈的匝數(shù)有關(guān)。

（3）電磁鐵在通電情況下有磁性，在斷電的情況下沒有磁性。

40、降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具

41、降落傘的作用：

（1）應(yīng)急救生；（2）穩(wěn)定作用；（3）減速作用；（4）回收作

用；（5）空降空投；

（6）航天運(yùn)動(dòng)

42、影響降落傘下降快慢的因素：

（1）懸掛物的重量；（2）傘面大??；（3）傘面的材料；（4）

傘繩的長(zhǎng)短。風(fēng)對(duì)人類的影響：

（1）風(fēng)對(duì)人類的益處：吹動(dòng)帆船，推動(dòng)帆船前進(jìn)；發(fā)電；凈化

空氣；風(fēng)可以幫助植物繁殖；

（2）風(fēng)對(duì)人類的害處：臺(tái)風(fēng)能造成災(zāi)難；沙塵暴能卷起塵土，

對(duì)人類的生活造成生命危害。

六年級(jí)科學(xué)第四單元測(cè)試卷

?一填空（每空1分）

1、樹木的年輪可以用來(lái)計(jì)算樹木的年齡，還可以了解樹木生長(zhǎng)

所經(jīng)歷的環(huán)境

條件。如、及的供應(yīng)等。

?2、螞蟻是靠、傳遞信息

?3、是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

?4、人類用、等方式傳遞信息。

?5、植物能告訴我們?cè)S多信息，如能告訴我們地下蘊(yùn)藏的。-

6、從古至今，人類傳遞信息的方式有、、、?、。

?二判斷（每題1分）

?1、通過觀察年輪可以發(fā)現(xiàn)：木質(zhì)部增長(zhǎng)得多，年輪較寬的樹

木生長(zhǎng)的好。

（V）

?2、動(dòng)物種類不同，但他們與同伴之間交換信息的方式是相同

的。（X）?3、網(wǎng)略游戲可以開發(fā)我們的智力，長(zhǎng)時(shí)間玩對(duì)我們沒

有壞處。（X）-4、現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了第三代通信網(wǎng)略。（J）

?5、1958年9月12日，世界上第一塊微電子芯片誕生。

（J）?6、雌孔雀開屏是為了吸引雄孔雀。（X）

?7、通信電話的發(fā)展速度很慢。（X）

?8、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源會(huì)用觸角向同伴傳遞信息。（X）?三選擇

（每題2分）

?1、3G網(wǎng)絡(luò)誕生于（D）

?A、1876年B、1973年C、1998年D、2009

年?2、最初的移動(dòng)電話的主要特征是（C）

?A、文本數(shù)據(jù)B、模擬語(yǔ)音C、無(wú)線電磁波D、有線連接?3、

螞蟻依靠（C）傳遞信息。

?A、聲音B、動(dòng)作C、氣味D、顏色

?4、通常在北半球，（B）的一面的樹木年輪較寬。

?A、朝北B、朝南C、朝西D、朝東

?5、（C）不是因特網(wǎng)的顯著特征。

?A、覆蓋面大B、規(guī)范統(tǒng)一C、價(jià)格昂貴

?

6、（A）發(fā)明了電話。

?A、貝爾B、愛迪生C、愛因斯坦

?

7、當(dāng)蜜蜂跳（A）,就表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。-A、8字舞B、圓

圈舞

8、樹木年輪的數(shù)量表示（B）

?A、樹木的長(zhǎng)勢(shì)B、樹木的年齡

?四問答題（每題4分）

1、舉例說明大自然告訴我們哪些信息？

?

2、人類信息傳遞的發(fā)展經(jīng)歷了哪五個(gè)階段？

六年級(jí)科學(xué)下第三單元測(cè)試題

一、填空（每空3分，共30分）

1、地球的面紗是指罩在地球外的和為主。

2、在科學(xué)上把大氣層分為五層，由近到遠(yuǎn)依次是、O）。臭

氧層位于（）。

3、通過觀察發(fā)現(xiàn)風(fēng)是形成的。

4、降落傘是一種利用實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。

5、降落傘下降速度與傘面展開面積的（）有關(guān)，面積時(shí)，下降

速度慢；反之，速度快。

6、帆船是利用的力量，克服水對(duì)船行駛所產(chǎn)生的阻力進(jìn)行航行

的一種水上交通工具。

二、選擇（每題2分，共20分）

1、大氣層包圍著（）O

A、海洋和陸地B、飛機(jī)C、熱氣球

2、下列說法正確的是（）o

A、風(fēng)對(duì)人類有益無(wú)害B、風(fēng)對(duì)人類有害無(wú)益

C、風(fēng)對(duì)人類既有有益的一面，也有有害的一面

3、下列是大氣污染造成危害的是O。

A、汽車尾氣B、工業(yè)廢氣C、臭氧空洞、酸雨

4、下面O現(xiàn)象是由風(fēng)引起的。

A、沙塵暴B、冰凍C、干旱

5、由東南方向吹向西北方向的風(fēng)，叫()o

A、東南風(fēng)B、西北風(fēng)C、西南風(fēng)

6、防止臭氧層被繼續(xù)破壞的當(dāng)務(wù)之急是()0

A、使用清潔能源，減少工業(yè)廢氣和汽車尾氣排放

B、盡量減少人體排出的二氧化碳

7、下列說法正確的是O。

A、白天，風(fēng)往往從海洋吹向陸地B、白天，風(fēng)往往從陸地吹向

海洋

8、降落傘下降的快慢O。

A、與懸吊物的輕重有關(guān)B、與懸吊物的輕重?zé)o關(guān)

9、降落傘下降快慢O

A、與傘繩的長(zhǎng)短有關(guān)B、與傘繩的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)

10、其它條件都相同的降落傘，下降快點(diǎn)O

A、傘面透氣性好的B、傘面透氣性差的C、與傘面沒有關(guān)系

三、判斷(每題2分，共20分)

1、大氣層中距離地球最近的圈層是平流層。O

2、大氣層沒有確切的外部邊界。O

3、引起大氣污染的主要原因是人類的活動(dòng)。O

4、風(fēng)只有方向，沒有大小。O

6、溫度的差異是自然界中的風(fēng)形成的原因。()

7、空氣會(huì)從高壓區(qū)流向低壓區(qū)。（）

8、臭氧層的破壞，會(huì)使陽(yáng)光中的紫外線大量輻射到地面。O

9、有了風(fēng)，空氣才會(huì)流動(dòng)起來(lái)。（）

10、風(fēng)沒有力量。（）

四、問答（每題10分，共20分）

2、在研究自然界中的風(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭的目的

是。用煙或紙條的目的是。

1、生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

2、細(xì)胞是由英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克最早發(fā)現(xiàn)的。

3、草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，是單細(xì)胞原生動(dòng)物。

4、洋蔥表皮細(xì)胞是由一個(gè)個(gè)小格子組成的。

6、生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過程中細(xì)胞不斷生長(zhǎng)、繁殖、衰老、死亡

7、我們每個(gè)人的生命都是從一個(gè)細(xì)胞開始的。

8、人大約在7歲時(shí)就開始換牙。

9、生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡是人必然經(jīng)歷的過程。

10、青春期：青少年在10—20歲時(shí)，身高、體重增長(zhǎng)較快，這

個(gè)階段稱為青春期。

11、青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早兩年。

13、如何健康地渡過青春期？

（1）、加強(qiáng)鍛煉（2）、合理飲食（3）、保證睡眠（4）、心理

咨詢

14、人的一生可以分為那幾個(gè)階段？

發(fā)育期（0—20歲）、成熟期（20—40歲）、漸衰期（40—60

歲）、衰老期（60歲以上）

15、遺傳：生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫

做遺傳。

16、變異：生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特

征或生理特性上的差異叫做變異。

17、遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。世界上沒有完全一樣

的人。

18、“龍生龍，鳳生鳳”、“種瓜得瓜，種豆得豆”講的都是生

物界中的遺傳現(xiàn)象。

19、“一母生九子，九子各不同”講的是生物界中的變異現(xiàn)象。

第二單元無(wú)處不在的能量知識(shí)點(diǎn)

20、生命離不開能量，能量是維系生命的核心因素。

我們需要的能量主要來(lái)源于食物。

23、讓身體熱起來(lái)最常用的方法是：運(yùn)動(dòng)、烤火、吃火鍋、多穿

衣服等。

其中運(yùn)動(dòng)是使身體快速熱起來(lái)的有效方法。

25、擺是由擺線和擺錘組成的。

像蕩秋千這樣的運(yùn)動(dòng)叫做擺動(dòng)。

擺在擺動(dòng)時(shí)，擺出去，再回來(lái)，叫擺動(dòng)一次。

擺出去或擺回來(lái)叫擺半次。

26、大約在400多年前，意大利科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的秘密：

⑴對(duì)于同一個(gè)擺，擺動(dòng)的快慢是一定的；

⑵擺擺動(dòng)的快慢與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，與擺錘的輕重?zé)o關(guān)；

⑶擺線越長(zhǎng)，擺擺動(dòng)的越慢，擺線越短，擺擺動(dòng)的越快。

27、生活中類似擺的現(xiàn)象：

（1）蕩秋千；（2）鐘擺；（3）蕩船；（4）搖籃。

在鉆木取火的過程中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。

生活中機(jī)械能能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象

12、青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的關(guān)

鍵階段。

（1）鉆木取火；（2）擦燃火柴；（3）雙手互相摩擦?xí)l(fā)熱；

（4）流星下落過程發(fā)光發(fā)熱。

33、能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)不利影響。

34、摩擦生熱現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)不利影響，例如：

（1）高速行駛的汽車容易爆胎；（2）手鉆工作時(shí)，鉆頭會(huì)很

熱。

35、利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。

36、電磁鐵由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成，電磁鐵是將電能轉(zhuǎn)化成電

磁能的裝置。

37、電鈴、馬達(dá)、聽筒、電磁起重機(jī)等都是利用電磁鐵來(lái)工作

的。

38、電磁鐵能吸鐵，隔著物體也能吸鐵，有南極和北極

39、電磁鐵的特性：

（1）電磁鐵的磁極方向與電池的正負(fù)極和線圈的纏繞方向有

關(guān)；

（2）電磁鐵的磁力大小與電池的節(jié)數(shù)和線圈的匝數(shù)有關(guān)。

（3）電磁鐵在通電情況下有磁性，在斷電的情況下沒有磁性。

40、降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具

41、降落傘的作用：

（1）應(yīng)急救生；（2）穩(wěn)定作用；（3）減速作用；（4）回收作

用；（5）空降空投；

（6）航天運(yùn)動(dòng)

42、影響降落傘下降快慢的因素：

（1）懸掛物的重量；（2）傘面大??；（3）傘面的材料；（4）

傘繩的長(zhǎng)短。風(fēng)對(duì)人類的影響：

（1）風(fēng)對(duì)人類的益處：吹動(dòng)帆船，推動(dòng)帆船前進(jìn)；發(fā)電；凈化

空氣；風(fēng)可以幫助植物繁殖；

（2）風(fēng)對(duì)人類的害處：臺(tái)風(fēng)能造成災(zāi)難；沙塵暴能卷起塵土，

對(duì)人類的生活造成生命危害。

六年級(jí)科學(xué)第四單元測(cè)試卷

?一填空（每空1分）

1、樹木的年輪可以用來(lái)計(jì)算樹木的年齡，還可以了解樹木生長(zhǎng)

所經(jīng)歷的環(huán)境

條件。如、及的供應(yīng)等。

?2、螞蟻是靠、傳遞信息

?3、是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

?4、人類用、等方式傳遞信息。

?5、植物能告訴我們?cè)S多信息，如能告訴我們地下蘊(yùn)藏的。-

6、從古至今，人類傳遞信息的方式有、、、?、。

?二判斷（每題1分）

?1、通過觀察年輪可以發(fā)現(xiàn)：木質(zhì)部增長(zhǎng)得多，年輪較寬的樹

木生長(zhǎng)的好。

?2、動(dòng)物種類不同，但他們與同伴之間交換信息的方式是相同

的。（X）?3、網(wǎng)略游戲可以開發(fā)我們的智力，長(zhǎng)時(shí)間玩對(duì)我們沒

有壞處。（X）-4、現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了第三代通信網(wǎng)略。（J）

?5、1958年9月12日，世界上第一塊微電子芯片誕生。

（J）?6、雌孔雀開屏是為了吸引雄孔雀。（X）

?7、通信電話的發(fā)展速度很慢。（X）

?8、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源會(huì)用觸角向同伴傳遞信息。（X）?三選擇

（每題2分）

?1、3G網(wǎng)絡(luò)誕生于（D）

?A、1876年B、1973年C、1998年D、2009

年?2、最初的移動(dòng)電話的主要特征是（C）

?A、文本數(shù)據(jù)B、模擬語(yǔ)音C、無(wú)線電磁波D、有線連接?3、

螞蟻依靠（C）傳遞信息。

?A、聲音B、動(dòng)作C、氣味D、顏色

?4、通常在北半球，（B）的一面的樹木年輪較寬。

?A、朝北B、朝南C、朝西D、朝東

?5、（C）不是因特網(wǎng)的顯著特征。

?A、覆蓋面大B、規(guī)范統(tǒng)一C、價(jià)格昂貴

?

6、（A）發(fā)明了電話。

?A、貝爾B、愛迪生C、愛因斯坦

?

7、當(dāng)蜜蜂跳（A）,就表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。?A、8字舞B、圓

圈舞

8、樹木年輪的數(shù)量表示（B）

?A、樹木的長(zhǎng)勢(shì)B、樹木的年齡

?四問答題（每題4分）

1、舉例說明大自然告訴我們哪些信息？

?

2、人類信息傳遞的發(fā)展經(jīng)歷了哪五個(gè)階段？

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)檢測(cè)題

一、填空

1、放大鏡能把紙上的字。

2、通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的。

3、透鏡的凸度越大，越大。

4、生活垃圾的分類有垃圾、垃圾、垃圾。

5、家鄉(xiāng)水的污染主要有、。

6、距離地球最近的星球是。

7、月球的引力是地球的分之。

8、月球地形最大的特征是分布著許多大大小小的。

9、當(dāng)月球繞到地球背對(duì)著的一面時(shí)，、、

大致成一條直線，擋住了照在上的陽(yáng)光，就叫月食。

10、大熊座的明顯標(biāo)志就是由顆亮星組成的。

11、天空中這些被人們分成的許多區(qū)域稱為。

12、光傳播的速度是每秒萬(wàn)千米。

13、我們太陽(yáng)系所處的恒星集團(tuán)叫系，直徑有萬(wàn)光年。

二、判斷

1、太陽(yáng)系中有九大行星。O

2、宇宙中的恒星是永恒的，不會(huì)消亡。O

3、生活中產(chǎn)生的垃圾都是無(wú)用的。O

4、汽車排放的尾氣對(duì)人體是無(wú)害的。（）

5、北極星是小熊星座的標(biāo)志。O

三、畫月相（初一到十五）

四：回答

1、酸雨形成的主要原因及危害性？

答：未被污染的雨雪是中性的，當(dāng)它們被大氣中的酸性氣體（如

二氧化碳、二氧化硫）污染后，形成的雨水，叫酸雨。

危害性：危害環(huán)境，使森林退化、水質(zhì)酸化、魚類死亡、土壤酸

化、糧食減產(chǎn)等。

2、地球上缺水逐年嚴(yán)重的主要原因？

答：①人口迅速增長(zhǎng)；②環(huán)境污染；③全球氣候變暖。

3、說出塑料袋五種重新使用的方法？

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.（生物體）都是由（細(xì)胞）構(gòu)成的。（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的

基本單位。

2.細(xì)胞是由（英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克）最早發(fā)現(xiàn)的。

3.草履蟲是由（一個(gè)）細(xì)胞構(gòu)成的，是（單細(xì)胞原始生物）。

4.生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過程中細(xì)胞不斷（生長(zhǎng)，繁殖，衰老，死

亡）。

5.我們每個(gè)人的生命都是由（細(xì)胞）開始的。人大約在（7歲）

時(shí)就開始換牙。

6.（生長(zhǎng)，發(fā)育，衰老，死亡）是人必然經(jīng)歷的過程。

7.青春期青少年在（10-20）歲時(shí)身高.體重增長(zhǎng)（較快）這個(gè)階

段稱為（青春期）

8.青春期的開始因人而異，一般女孩比男孩早（兩年）。

9.青春期是由（兒童）發(fā)育到（成人）的過渡時(shí)期，是人（身

心）發(fā)展的關(guān)鍵階段

10.如何健康的渡過青春期？

《（1）加強(qiáng)鍛煉（2）合理飲食（3）保證睡眠（4）心理咨詢》

11.人的一生可以分為幾個(gè)階段？

《發(fā)育期（0-20歲）成熟期（20-40歲）漸衰期（40-60歲）衰

老期（60歲以上）》。

12.遺傳：（生物將自身形態(tài)特征或生理特征傳給后代的現(xiàn)象叫

做遺傳）。

13.變異：（生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)

特征上或生理特征上的差異叫做變異）。

14.（遺傳）和（變異）是生物界普遍存在的現(xiàn)象世界上（沒

有）完全一樣的人。

15.“龍生龍，鳳生鳳”，“種瓜得瓜，種豆得豆”講的都是生

物界中的遺傳（現(xiàn)象）。

16.“一母生九子，九子各不同”講的是生物界中的（變異）現(xiàn)

象。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

姓名成績(jī)

一、選擇題

1、驗(yàn)證猜想是否與事實(shí)相符的途經(jīng)是（）

A找事實(shí)B找證據(jù)C找理論依據(jù)D以上都對(duì)

2、研究人類祖先可根據(jù)O

A化石B文物C資料D以上都對(duì)

3、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類與O有著密切的親緣關(guān)系。A古代

類人猿B現(xiàn)代類人猿C猴子D猩猩

4、傳說中O造了人類

A女蝸B后羿C精衛(wèi)D刑天

5、O猿人遺址發(fā)現(xiàn)了猿人用火的遺跡。

A西安藍(lán)田B宿遷草灣C北京周口店D云南元謀

6、距今約O年前，人類的祖先已經(jīng)從天然火過渡到人工取

火。A30萬(wàn)-5萬(wàn)B30萬(wàn)TO萬(wàn)C20萬(wàn)-5萬(wàn)D20萬(wàn)-5萬(wàn)

7、黑種人主要集中在（）

A亞洲B美洲C非洲D(zhuǎn)澳洲8美洲的印第安人是（）

A黃種人B白種人C黑種人D以上都對(duì)9白種人主要居住在（）

A亞洲B歐洲C美洲D(zhuǎn)非洲口0認(rèn)為人類的祖先可能起源于中國(guó)

的證據(jù)是

A猿人的特征B“北京人”的考古發(fā)現(xiàn)C原始森林的古猿D中華

曙猿化石

11、達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說認(rèn)為現(xiàn)代生物有O的祖先。A不同B

相同C差別很大D各種各樣

12、1984年7月我國(guó)古生物學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的（）生物化石群，證

明了寒武紀(jì)時(shí)代生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長(zhǎng)。

A北京周口店B陜西藍(lán)田C云南澄江D云南元謀

13、1831年達(dá)爾文登上了O艦，開始了他渴望多年的自然考

察。

A“貝格爾號(hào)”B“中山號(hào)”C“泰坦尼克號(hào)”D“維多利亞號(hào)”

14、鴕鳥是O動(dòng)物。

A哺乳B卵生C胎生D池塘

15、早期猿人（）

A腦容量達(dá)680-800毫升B能直立行走C會(huì)制造礫石工具D以上

都對(duì)

16、O已從用天然火過渡到人工取火。

A早期猿人B晚期猿人C早期智人D晚期智人

17、世界最早用火的人類是O

A云南元謀人B北京周口店人C陜西藍(lán)田人D以上都對(duì)

二、填空題

1、現(xiàn)存的非洲的以及我國(guó)南方的的四種類人猿，與人類有許多

相似之處，比如都有和、和。

2有時(shí)會(huì)把灌木叢點(diǎn)燃，于是他們開始摸索并逐漸學(xué)會(huì)用物。

3、北京西南郊的周口店鎮(zhèn)，有一座十萬(wàn)年前，著名的“”就生

活在這個(gè)地方。

4、19世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家提出了生物進(jìn)化論，他曾經(jīng)引用大量、三

方面的證據(jù)，現(xiàn)被認(rèn)為是生物進(jìn)化的經(jīng)典證據(jù)。

5、古老的地質(zhì)年代地層里的生物化石結(jié)構(gòu)且種類；年輕的地質(zhì)

年代里的生物化石結(jié)構(gòu)、，且類型。

6、每種生物都有一個(gè)的過程，古生物學(xué)揭示了生物由到、結(jié)構(gòu)

由到、由到的進(jìn)化順序和規(guī)律。

7、近年來(lái)，古人類化石不斷被發(fā)現(xiàn)，據(jù)此把人類發(fā)展劃分為、

和四個(gè)階段。

8、達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的核心是學(xué)說的啟發(fā)，達(dá)爾文認(rèn)為人工選擇

包括、和選擇三個(gè)要素。

9、自然選擇的基本要素是

10、古人類學(xué)家指出，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是生活距今

3000萬(wàn)-2000萬(wàn)年前的它們個(gè)體大小類似于，依靠。

11、南方古猿能

三、簡(jiǎn)答題

1、古猿是在什么情況下開始直立行走的？

2、你認(rèn)為人類祖先的老家在哪里？

3、現(xiàn)在的黑猩猩能變成人嗎？

4、你認(rèn)為黑種換個(gè)地方生活能變成白種人或黃種人嗎？

5、人與其它動(dòng)物的不同特點(diǎn)是什么？

6、請(qǐng)根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化理論簡(jiǎn)要繪制出人類不同進(jìn)化階段的樣

子，注意畫出各個(gè)階段的標(biāo)志性特征。

課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一、拼音：（一）、

多音字：第1課P2繳；第9課P37吭（二）、容易讀錯(cuò)的字邊鼻音；

平翹舌；前后鼻韻；其他（四川話與方言）。二、漢字1、要求會(huì)

寫的80個(gè)字.....

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)班級(jí)：姓名：.1.月球是地

球的（衛(wèi)星），月球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），圍繞地球

（逆時(shí)針方向）運(yùn)行。月球的直徑大約為地球半徑的1/4,月球的

質(zhì)量大約.....

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)第一單元：負(fù)數(shù)1、負(fù)數(shù)：負(fù)數(shù)是數(shù)學(xué)術(shù)

語(yǔ)，指小于0的實(shí)數(shù)，如-3。任何正數(shù)前加上負(fù)號(hào)都等于負(fù)數(shù)。在

數(shù)軸線上，負(fù)數(shù)都在0的左側(cè)，所有的負(fù)數(shù)都比自然數(shù)小。負(fù)數(shù)

用.....

青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元人的一生第1細(xì)

胞1、生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

2、細(xì)胞是由英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克最早發(fā)現(xiàn).....

青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元人的一生1、生

物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。2、細(xì)胞是

由英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克最早發(fā)現(xiàn)的。3、草.....

中線定理1.三角形中，連接一個(gè)頂點(diǎn)和它所對(duì)邊的中點(diǎn)的線段

叫做三角形的中線。2.任何三角形都有三條中線，而且這三條中線

都在三角形的內(nèi)部，并交于一點(diǎn)3.由定義可知，三角形的中線

是.....

大象版六下科學(xué)第二單元檢測(cè)題一、根據(jù)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)填空

1、綠色社區(qū)是指具備了（）的設(shè)施、建立了O機(jī)制的文明社

區(qū).2、綠色社區(qū)建設(shè)，除了包括（）、（）、（）、（）、節(jié)水、

節(jié)能和（）以外還包括.....

第一單元無(wú)處不在的能量知識(shí)點(diǎn)1、生命離不開能量，能量是維

系生命的核心因素。沒有能量，人就無(wú)法工作、學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)

動(dòng)，即使是熟睡的人，也需要能量。我們需要的能量主要來(lái)源.....

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思

于是我想到用門錢鏈將兩塊桐木板結(jié)合在一起，通過桐木板的角

度變化，讓學(xué)生自己快速方便地制造出不同坡度的斜面，學(xué)生可以

通過小車和彈簧測(cè)力計(jì)，在斜面上測(cè)量不同坡度的斜面導(dǎo)致的力的

變化，簡(jiǎn)單明了、直觀形象。學(xué)生使用自制教具，每個(gè)人只需簡(jiǎn)單

的操作過程就能直觀形象地觀察到不同坡度的斜面對(duì)力的影響，加

深了學(xué)生的印象，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。更重要的是通

過老師的自制教具，節(jié)約了寶貴的教學(xué)時(shí)間，以一小組4名學(xué)生為

單位，每個(gè)學(xué)生通過本教具所花費(fèi)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間大約為3分鐘，整個(gè)

小組的實(shí)驗(yàn)時(shí)間大為節(jié)省，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)同時(shí)滿足了人人動(dòng)

手參與、人人有收獲的教學(xué)目的。

回顧本堂課，我覺得自己在材料準(zhǔn)備、課程整合、課堂設(shè)計(jì)等方

面的工作是比較充分的。但是在指導(dǎo)學(xué)生探究方面，還沒有完全放

開，雖然有“生本”的理念意識(shí)，但總是擔(dān)心學(xué)生在設(shè)計(jì)和操作的

時(shí)候不夠規(guī)范，不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有的時(shí)候沒有放心將課堂交給學(xué)

生，老師指導(dǎo)地過于細(xì)致繁瑣，學(xué)生思考討論的時(shí)間還不夠多。

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，在科學(xué)課中則表現(xiàn)為學(xué)生先提出問

題與猜想，然后通過親自觀察，實(shí)驗(yàn)、討論得出結(jié)論，學(xué)得知識(shí)，

并在此過程中掌握科學(xué)的觀察方法，實(shí)驗(yàn)方法、領(lǐng)略科學(xué)的人文精

神。所以，科學(xué)的課堂是學(xué)生的。教師應(yīng)給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，

并對(duì)學(xué)生的研究結(jié)果給與尊重和肯定。讓學(xué)生有一種成就感。

三、要鼓勵(lì)學(xué)生敢問，若學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或

問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他敢于提問的勇

氣，而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感體面地坐下。還要

告訴學(xué)生，課堂提問題不是老師的專利或某些學(xué)生的專利，每個(gè)人

都可以提問，也只有在大家互相質(zhì)疑的過程中，自己的思維才能得

到發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)回答，教師都要給與適當(dāng)評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)

價(jià)其實(shí)是多元化的，可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以是一個(gè)微笑、一

個(gè)眼神，還可以是一下輕撫。切忌語(yǔ)言單調(diào)，一味的“你真棒”學(xué)

生就會(huì)聽之無(wú)味了。除此以外，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還要簡(jiǎn)單得體，不可啰

嗦。像我總是怕學(xué)生聽不清楚其他同學(xué)的發(fā)言，總喜歡把學(xué)生的發(fā)

言再重復(fù)一遍，再給與評(píng)價(jià)，這樣就十分啰嗦。不但其他學(xué)生的聽

課效率降低，還浪費(fèi)了課堂時(shí)間，而有效的評(píng)價(jià)卻沒有做到位。注

意到這一點(diǎn)，就使我整個(gè)課堂的評(píng)價(jià)體系完善了很多。學(xué)生的興趣

大大提高了。

四、要注意引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問，學(xué)生不會(huì)提問，是因?yàn)樗麄儾恢獜哪?/p>

入手，不知提什么樣的問題。起始階段，教師應(yīng)注意通過示范提

問，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪，有法可

循。當(dāng)然，在示范提問的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生

嘗試提問，由易到難，逐步上升。有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性。

五、要培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中探究，以及活動(dòng)后的討論、匯報(bào)、總

結(jié)，這些都需要有一個(gè)良好的紀(jì)律為課堂保障。要做到，自主探究

有秩序，自由發(fā)言卻不亂。尤其是學(xué)生在匯報(bào)研究結(jié)果的時(shí)候，一

定要讓所有學(xué)生都能認(rèn)真聽，認(rèn)真想。這就需要教師在這方面對(duì)學(xué)

生進(jìn)行適時(shí)的課堂紀(jì)律調(diào)控，保障學(xué)生有一個(gè)良好的交流氛圍。氣

氛活躍而不亂。

當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好教師更難，我覺得作為一名科學(xué)課的教師，

應(yīng)該時(shí)刻把自己放在學(xué)生的角度，從一個(gè)全新的視角來(lái)看待每一節(jié)

課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能給學(xué)生提供

一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。做為一個(gè)

剛教科學(xué)的我，還有許多不足的地方，應(yīng)該多多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)

習(xí)，不斷的完善自己。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容

要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分

想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備

課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查

閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而

自己卻不知怎樣回答的情況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)

踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課

堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中

獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)

中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積

極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我

將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。

看過小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思的人還看了:

六年級(jí)科學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)科學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)范文

“做一名優(yōu)秀的人民教師”是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。自踏入教育行

業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以

“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想品德方面：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，研讀教育教

學(xué)理論，努力提高自己的思想覺悟，我深知要教育好學(xué)生，就必須

時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去

感染學(xué)生。入職半年以來(lái)，我在注重自身發(fā)展的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)

生的全面培養(yǎng)，尤其是在學(xué)生的德育方面，因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸?/p>

是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候

我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教學(xué)方面：

總之，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了

一定的提高。但在平時(shí)工作中需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)有

待提高、課堂掌控能力不夠強(qiáng)、沒有真正做到因材施教等。在今后

的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在工作考勤方面：

在任教7個(gè)班級(jí)，每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工

作，有時(shí)的'確有時(shí)感到力不從心。但我始終堅(jiān)持為上好每一堂課而

努力，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，課上激情澎湃，洋洋灑灑，課后

認(rèn)真批改作業(yè)，為每一本作業(yè)寫上批注和評(píng)語(yǔ)。從學(xué)期初進(jìn)行合理

教學(xué)計(jì)劃，到實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，到期末總結(jié)，我努

力做到無(wú)愧于心，堅(jiān)決做到不曠課、不早退，認(rèn)真完成本職工作。

一學(xué)期以來(lái)，為了扎實(shí)地推進(jìn)新的課程理念，我積極參加課堂教學(xué)

研訓(xùn)活動(dòng)，盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討、交流，能

做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、在工作質(zhì)量及貢獻(xiàn)方面：

這學(xué)期我任教六年級(jí)的科學(xué)課程，并圓滿地完成了所有的教育教

學(xué)工作，成功創(chuàng)建科學(xué)功能室，在辛苦付出的努力下，學(xué)生對(duì)科學(xué)

學(xué)習(xí)興趣愈漸濃厚，部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。另外由我

指導(dǎo)的兩名學(xué)生在縣小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中分別取得了縣二等獎(jiǎng)和

三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，以及在我的指導(dǎo)下一名學(xué)生在縣科普征文大賽中

榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

教師生涯是一條漫長(zhǎng)的大道，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師，我需

要學(xué)習(xí)和不足的地方還有很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

索?！蔽覍⒁源瞬粩嗝銊?lì)、鞭策自己，立志于成為一名優(yōu)秀的人民

教師！一份春華，一份秋實(shí)，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定

能盛開絢麗的花朵！

教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我

們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，

再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞

及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索

微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物

質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩

種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)

象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理

變化區(qū)別開來(lái)。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處

理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形

山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到

宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布