小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊教案

小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊教學(xué)計(jì)劃

一、本年級情況分析

1、基本情況。

本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上學(xué)

期的管理，本年級的學(xué)生已基本明確了信息技術(shù)課的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)

習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況。

上一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了Word軟件簡單的文字編輯處理技能,

在此基礎(chǔ)上，將繼續(xù)學(xué)習(xí)各式表格的制作與編排。

學(xué)生也能利用網(wǎng)絡(luò)查找資料及電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流形式交流信息。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的知識還是很有興趣的，所

以能夠自覺主動(dòng)的去探索知識，教師在課堂上把知識點(diǎn)講授后，學(xué)生

通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到掌握新知識的目的。

4、班中優(yōu)生情況。

年級中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，對于windows的基本

操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起

到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)

到共同進(jìn)步的目的。

5、班中后進(jìn)生情況。

年級中有一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識比較差，主要是由于上課愛講

話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時(shí)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)，所以

對于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)利用Word軟件來制作各種樣式的表格。

2.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)（QQ軟件及QQ郵箱為例）來交流信息的方法。

3.初步學(xué)習(xí)Scratch軟件，感受圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性,

根據(jù)簡單的故事內(nèi)容編寫腳本，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.利用Word軟件來制作各種樣式的表格。

2.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來交流信息的方法。

3.使用Scratch軟件制作動(dòng)畫、游戲的過程中，感受Scratch魅力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，采用“任務(wù)驅(qū)

動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié),

激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)

動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)計(jì)劃安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

12.11-2.12開學(xué)準(zhǔn)備

22.13-2.19開學(xué)第一課安全教育

32.20-2.26第1課建立班級課程表

42.27~3.5第2課編輯班級課程表

53.6-3.12第3課美化班級課程表

63.13-3.19第4課完善班級課程表

73.20?3.26單元小結(jié)

83.27~4.1第5課春季郊游邀好友

94.2~4.9第6課聊聊春游定方案

104.10-4.16第7課精彩瞬間群共享

114.17?4.23第8課分享見聞?dòng)绵]件

124.24-4.28單元小結(jié)

134.29-5.7第9課小小蝸牛跑得快

145.8-5.14第10課小貓拜訪好朋友

155.15-5.21第11課小狗參觀貓咪屋

165.22?5.30第12課魚兒水中自在游

175.31-6.4第13課海龜魚兒水中戲

186.5-6.11第14課小小霰鼠鉆地道

196.12-6.18單元小結(jié)

206.19?6.25復(fù)習(xí)

216.26?7.2期末考?試

第一單元制作班級課程表

第1課建立班級課程表

教材分析：

本課是在學(xué)生掌握了用“word”軟件進(jìn)行簡單文字處理的基本知識，以及電腦基本

操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要讓學(xué)生了解表格在文檔中的作用、表格的組成以及插

入空白表格、在表格中輸入文字內(nèi)容的操作。通過本課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對

表格制作的學(xué)習(xí)興趣，為文字處理的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課是介紹課程表格

制作的第一課，本著循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，本課安排了一下幾個(gè)知識點(diǎn)：插入空

白表格、在單元格中移動(dòng)光標(biāo)位置、輸入表格內(nèi)容（包括復(fù)制、粘貼）、課程表

的保存。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、了解表格和單元格等基本概念的含義。

2、熟練掌握插入表格的方法。

3、學(xué)會(huì)插入空白表格和輸入內(nèi)容。

【過程與方法】

1、教師演示課程表操作過程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握插入表格

的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（如復(fù)制、粘貼等）。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、通過學(xué)習(xí)表格制作的基本知識和操作技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；

2、讓學(xué)生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的組織信息的形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解并合理規(guī)劃課程表，插入空白表格。

2、在表格的單元格中輸入內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解并合理規(guī)劃課程表。

2、在單元格中行色移動(dòng)光標(biāo)位置。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話：通過平時(shí)的觀察，老師發(fā)現(xiàn)女生獲取信息的速度要比男生快。

2、提議進(jìn)行比賽，看誰能快速從老師給的資料中找到老師提出的問題的答案。

（男生的材料為文字材料，女生為表格材料。）

3、揭示比賽結(jié)果及原因。

4、請同學(xué)說一說，為什么女生使用表格材料，能輕易獲勝？

5、老師總結(jié)表格的特點(diǎn)。（分類清晰，簡單直觀）

6、課件展示生活中常見的表格，最后出示一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的課程表。

7、引出課題，同學(xué)們想不想用Word軟件制作一個(gè)我們班的課程表？

8、板書課題：建立班級課程表。

二、教學(xué)新授

[1]規(guī)劃表格

1、出示課件，明確表格的組成部分（如行、歹II、單元格等）。

2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)課件中表格的行、歹U、單元格的個(gè)數(shù)。

3、出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，制作課程表的步驟都是什么呢？

4、教師總結(jié)：首先要規(guī)劃課程表的行、列數(shù)，接著畫出表格，最后填上文字。

5、請同學(xué)們想一想，課程表要用幾行幾列，將結(jié)果填在課本上。

[2]插入表格

1、出示任務(wù)：根據(jù)剛才的規(guī)劃，瀏覽課本，在Word中插入一個(gè)表格。

2、請最先做好的同學(xué)演示，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

3、教師總結(jié)插入表格的方法：單擊“插入表格”按鈕一拖動(dòng)到合適位置一松開鼠

標(biāo)。

4、教師演示操作插入表格的另一種方法：選擇“表格”一“插入”一“表格”命令。

[3]填寫文字

1、出示任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)我們班的實(shí)際課程，為課程表填上文字，比一比哪

一組最先完成任務(wù)。

2、任務(wù)要求：

(1)所有成員完成才算本小組完成任務(wù)。

(2)先完成的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)，但君子動(dòng)口不動(dòng)手。

3、任務(wù)提不：

(1)填寫文字前要先把光標(biāo)移動(dòng)到要填寫的單元格里。

方法一：將鼠標(biāo)移動(dòng)到要填寫的單元格里單擊。

方法二：使用鍵盤上的方向鍵。

(2)相同的課名，可使用復(fù)制、粘貼的方法提高輸入效率。

4、將文件以“課程表”為名，保存到相應(yīng)的文件夾中。

三、鞏固練習(xí)

分別使用“插入表格”按鈕和“表格”菜單，插入一個(gè)7行6列的表格。

四、課后作業(yè)

根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間，制作一個(gè)作息時(shí)間表。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么，掌握了哪些本領(lǐng)呢？說一說，

插入表格的步驟都有哪些？

六、教學(xué)反思

本次教學(xué)采用的教學(xué)理念是：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問題，

把握操作要領(lǐng)，教師進(jìn)行示范操作，學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)，教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生

獨(dú)立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

在本節(jié)教學(xué)過程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，

讓學(xué)生面對眼前的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，

學(xué)生看著屏幕跟著一起解決問題，效果良好。但是在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多問

題，比如有的學(xué)生出現(xiàn)了大表格套小表格的問題，還有的學(xué)生操作的比較快，完

后就無事可做了，這都是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)所忽略的。我想，教師在教學(xué)時(shí)一定要

巡視每個(gè)學(xué)生，必要時(shí)結(jié)合本節(jié)課的知識要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)

生也能嘗受到成功的喜悅，以達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第2課編輯班級課程表

教材分析：

本課是在前一節(jié)課”創(chuàng)建課程表”的基礎(chǔ)上，對剛建立的課程表進(jìn)行編輯，包括插

入行或列，刪除行或列，合理設(shè)置單元格文字對齊方式等。通過本課的學(xué)習(xí)，可

以讓學(xué)生知道在實(shí)際應(yīng)用中還需要對表格進(jìn)行各種編輯調(diào)整，使課程表越來越美

觀、實(shí)用。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、了解表格中單元格的多種對齊方式。

2、熟練選中表格的單元格、行或。

3、能夠在表格中插入行或。

4、設(shè)置表格中單元格的對齊方式。

【過程與方法】

1、教師通過演示操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)過程，學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟

練掌握在表格中插入行或、刪除行或的方法，以及設(shè)置單元格的對齊方式，鞏固

設(shè)置文字的方式技巧（如字體顏色、字號等）。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過對編輯課程表的基本方法的介紹，以及寫作學(xué)習(xí)知識能力的培養(yǎng)，使同學(xué)們

在學(xué)習(xí)中建立友愛、合作的情感，學(xué)會(huì)解決問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、插入行或列。

2、刪除行或列。

3、設(shè)置單元格對齊方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)置單元格的對齊方式。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)文字的選定操作。因?yàn)檫x定文字操

舊知提出問題:在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了文字作是對文字格式

的選定方法，下面請同學(xué)們回顧下選修飾的基礎(chǔ)，所以

定文字的方法。應(yīng)先進(jìn)行復(fù)習(xí)，瑋

學(xué)生活動(dòng)：打開文檔“班級課程表”，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識

按要求進(jìn)行操作，教師隨堂觀察。打好基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)

情境屏幕廣播:班級課程表編輯前后的對

比。通過強(qiáng)烈的對比，

提問：下面是同一個(gè)課程表的兩種不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

導(dǎo)入

同效果，大家認(rèn)為哪一個(gè)樣式比較興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

新課

好？并說說好在哪里？習(xí)的觀察能力和

審美情趣。

通過提問激疑，激

激發(fā)發(fā)學(xué)生的探究熱

興趣情。

學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察

生代表，講述觀察結(jié)果。能力和收集信息、

教師概括:第二個(gè)課程表進(jìn)行了文字分析問題的能力。

修飾，還增加了一行“午休”，使得課

程表看上去整齊劃一，很清晰。教師總結(jié)，增強(qiáng)理

引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是編性認(rèn)識。

輯班級課程表。自然過渡，引入主

題。

提出任務(wù)：首先，我們看標(biāo)題文字，通過引導(dǎo)，提出任

編輯后的課程表標(biāo)題很突出，更加引務(wù)，提高學(xué)生注意

人注意，主要是對它進(jìn)行了字號、字力。

體、加粗、和居中設(shè)置。因?yàn)檫@一知識是

居中對

新課明確任務(wù):請同學(xué)們參照課本完成標(biāo)學(xué)習(xí)過的，所以直

齊標(biāo)題

講授題的設(shè)置。接讓學(xué)生操作，不

學(xué)生活動(dòng)：打開班級課程表，，對標(biāo)明確的可以采用3

題進(jìn)行設(shè)置。中途徑獲取幫助：

教師總結(jié)。教師、同學(xué)、課本。

提出任務(wù)：在課程表的上、下午課程

之間，插入了一個(gè)空行，添加“午休”，通過引導(dǎo)，提出任

新課

使課程表更易于觀看。務(wù)，提高學(xué)生注意

講授

講解演示一：1、移動(dòng)光標(biāo)：在課程力。

添加表第五行任意一個(gè)單元格中單擊，將教師演示，學(xué)生觀

“午休”光標(biāo)移動(dòng)到該單元格中。察，讓學(xué)生掌握基

行2、插入空行：選擇“表格”、“插入”、本操作。

“行（在上方）”命令，插入一個(gè)空行。學(xué)生動(dòng)手感知。

3、輸入“午休”：在新插入空行的第通過提問，提高學(xué)

一個(gè)單元格中，輸入漢字“午休”。生注意力，讓學(xué)生

明確任務(wù)：請學(xué)生添加“午休”行。善于思考，培養(yǎng)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)：成功添加“午休”行。生發(fā)現(xiàn)問題、解決

教師提問：1、如果在一個(gè)表格中插問題的能力，知道

入一列該如何操作？知識的遷移。

2、想一想，還有沒有其他的方法可通過總結(jié)，對知識

以插入空行？進(jìn)行歸納，便于學(xué)

學(xué)生活動(dòng):相互討論，嘗試回答提問。生系統(tǒng)掌握，舉一

教師總結(jié):插入列的方法和插入空行反三。

的方法雷同，也可將光標(biāo)移至第4學(xué)生操作，不明確

行的任意單元格內(nèi)，選擇“表格”、”插的可以采用3中途

入”、“行（在下方）”命令，插入一徑獲取幫助：教

空行。師、同學(xué)、課本。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，完成自

己的操作。

新課對齊提出任務(wù):為使課程表文字居于單元

講授表格格的中央，需要設(shè)置文字在表格中的由教師講解，利用

文字對齊方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，將

教師演示二：1、選中表格。操作過程廣播給

2、設(shè)置居中對齊。全體學(xué)生，，使學(xué)

明確任務(wù)：對齊表格文字。生能過方便地觀

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手操作，嘗試對齊表格察全過程，同時(shí)，

文字。注意與學(xué)生的溝

教師強(qiáng)調(diào)：1、選定時(shí)，注意要單擊通，掌握學(xué)生的接

表格全選按鈕，選中整個(gè)表格。注意受情況。

選中表格后的狀態(tài)。學(xué)生操作，不明確

2、右擊選擇“單元格對齊方式”命令的可以采用3中途

時(shí)，一定要在選中的表格上右擊。徑獲取幫助：教

學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教師提示,完成任務(wù)。師、同學(xué)、課本。

通過研究性自主

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

呈現(xiàn)任務(wù)：完成課本“做一做”中1、

創(chuàng)新精神和實(shí)踐

2題的操作。1、增加一行。

能力。

2、刪除?！薄?/p>

把所有的知識和

教師提示：刪除和增加操作方法雷

操作方法應(yīng)用于

課堂鞏固同，先將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除的列中，

學(xué)習(xí)和生活中，培

實(shí)踐提高選擇“表格”、“刪除”、“列”命令即可。

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

學(xué)生活動(dòng)：自主探究完成任務(wù)。

力和實(shí)踐能力，培

教師巡視：點(diǎn)評，提出不足之處。

養(yǎng)學(xué)生的審美情

趣，提高信息素

養(yǎng)。分層練習(xí)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。教師在介紹了

制作課程表的一般方法后，布置學(xué)生制作班級課程表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，大

部分學(xué)生都能迅速地完成這一表格的制作，學(xué)生嘗試表格的制作成功后的喜悅。

通過這堂課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到

突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，不要太局限，針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)

任務(wù)，我想，接下來的教學(xué)，我會(huì)多反思，多實(shí)踐。

第3課美化班級課程表

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加熟練各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解

它們的作用，從而對表格中的文字進(jìn)行一定的修飾。

2、掌握表格邊框的顏色、線型的設(shè)置以及表格底紋的填充方法。

【過程與方法】

1、通過學(xué)習(xí)和操作，熟練掌握設(shè)置表格的文字格式、設(shè)置表格的邊框和填充底

紋顏色效果的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問題的

能力，提高對信息的處理能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、設(shè)置表格單元格中的文字格式。

2、設(shè)置表格邊框的顏色、線型。

3、填充底紋效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型。

2、根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)表格的編輯操作，運(yùn)行Word軟件，打開上節(jié)課已初步制作但未編輯的

課程表，提出以下問題：如何插入行、對齊單元格的文字？

2、生：由一學(xué)生操作，將過程演示給大家，并口述操作過程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：同一張課程表的兩種不同效果，哪一種效果比較好？兩種不同的效果體

現(xiàn)在哪些地方？

2、生：觀察，小組討論，選出學(xué)生代表，講述觀察結(jié)果。

3、師總結(jié)：（1）字形、字號、這色的改變是為了醒目、突出重點(diǎn)；（2）表格邊

框的樣式、顏色、粗細(xì)的改變是為了美觀、個(gè)性化；（3）表格底紋的改變是為了

使表格生動(dòng)、美觀、醒目。

同時(shí)，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何進(jìn)行表格美化。

三、利用舊知識，完成文字修飾

1、師：演示設(shè)置表格標(biāo)題“課程表”格式為：黑體、加粗、一號、綠色，講解完

畢后，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)置表格中的單元格文字格式。

2、生：學(xué)生參考教材，自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前修飾文字時(shí)已掌握了基本的

操作方法。）

3、進(jìn)行指導(dǎo)。

4、生：請學(xué)生示范操作。

四、講授新課，整體感知

1、教師演示講解設(shè)置表格整體或局部框線的方法。

2、向?qū)W生詳細(xì)介紹工具欄中的相關(guān)按鈕的名稱及功能。

3、生：觀察演示過程，動(dòng)手實(shí)踐，參考教材中的“設(shè)置邊框”內(nèi)容，設(shè)置邊框。

4、師：向?qū)W生展示出“邊框和底紋”對話框：［格式］——［邊框和底紋］命令，并選

擇［底紋］選項(xiàng)卡。

5、師：通過剛才表格邊框設(shè)置的操作，對表格底紋的設(shè)置請學(xué)生進(jìn)行研究性自

主學(xué)習(xí)，探求方法。

6、生：結(jié)合教材中的［填充底紋］內(nèi)容，嘗試添加表格整體或局部的底紋。

7、師：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用［表格和邊框］工具欄中的［填充顏色］按鈕，看是否能達(dá)到

添加表格底紋的效果。

五、歸納小結(jié)，幫助理解

1、鞏固總結(jié)幾種文字修飾的方法。

2、讓學(xué)生對比分析［邊框和底紋］對話框與［表格和邊框］工具欄中的填充按鈕的區(qū)

別：前者能設(shè)置底紋圖案樣式，而后者不能。這一點(diǎn)可以讓學(xué)生探索實(shí)踐。

六、練習(xí)部分

1、生：打開上一節(jié)課的“水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表“文件，完成教材中”做一做“的練習(xí)。

2、師：在學(xué)生制作過程中，給予指導(dǎo)幫助，最后展示幾個(gè)同學(xué)制作的“水電費(fèi)統(tǒng)

計(jì)表”，讓全體同學(xué)評價(jià)。

3、生：結(jié)合自己在本節(jié)課的收獲情況，在教材中“評一評"表格中畫上星星。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的講授中，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)教學(xué)。本節(jié)課任務(wù)較重，操作

性較強(qiáng)，主要學(xué)習(xí)文字格和表格邊框的設(shè)置。另外，在教學(xué)中我注重以劃分小組

進(jìn)行比拼的方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生之間形成良性競爭的意識，同

時(shí)也能通過小組之間的競爭有效的管理課堂的紀(jì)律。

第4課完善班級課程表

教材分析：

這節(jié)課的內(nèi)容是在前三課的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)簡單編輯、修飾和美化鍋的表格進(jìn)行

完善，是決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵。完善表格是利用電腦進(jìn)行文字處理

的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)。所以通過完善班級課程表，激發(fā)學(xué)生

巨大的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會(huì)到完成自我設(shè)計(jì)的成就感。

學(xué)情分析：

本學(xué)期學(xué)生對word軟件己經(jīng)學(xué)習(xí)鍋一段時(shí)間，他們掌握了word軟件的基本操

作，與此同時(shí)，學(xué)生所處的年齡段是由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變，對新事物很感興趣,

積極性高，理解力及創(chuàng)造力均較強(qiáng)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中經(jīng)常見到各種

表格，尤其是課程表，他們經(jīng)常用手繪制，所以同學(xué)們應(yīng)該很感興趣。我們將利

用這一特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境，以提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、了解行高和列寬的含義。

2、理解將多個(gè)連續(xù)單元格合并成一個(gè)單元格的作用。

3、了解整表對齊和單元格內(nèi)部對齊的區(qū)別。

【過程與方法】

1、能較熟練地設(shè)置行高和列寬。

2、熟練掌握選中多個(gè)連續(xù)的單元格并將其合并成一個(gè)單元格的方法。

3、設(shè)置整個(gè)表格的對齊方式。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1、讓學(xué)生更多地了解完善表格的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)

學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、設(shè)置行高、列寬。

2、合并單元格。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解整表對齊和單元格內(nèi)部內(nèi)容對齊的區(qū)別，設(shè)置整個(gè)表格的對齊方式。

2、合并單元格的操作。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

屏幕出示這個(gè)“課程表”，引導(dǎo)學(xué)生對比，說一說更喜歡哪一個(gè)？為什么？(展示

設(shè)置行高、列寬和合并單元格后的課程表。)

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并說出兩個(gè)課程表區(qū)別在哪里？

通過仔細(xì)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“午休”這兩個(gè)字的位置和中間的間距不同。

教師趁機(jī)講解行高、列寬，使學(xué)生明白表格里單元格的高度是行高，寬度是列寬，

并由此引出課題。

二、合作交流，探究方法

1、設(shè)置行高、列寬

(1)教師演示講解

(2)學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

(3)選取學(xué)生上臺演示操作

2、合并單元格

(1)學(xué)生自主探究，試著完成。

(2)教師巡視指導(dǎo)，請學(xué)生示范操作。

(3)教師講解演示，學(xué)生觀察。

3、設(shè)置表格居中

(1)教師講解演示，學(xué)生觀察。

(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固新知，拓展應(yīng)用

請學(xué)生打開“試一試”文件夾，自由選擇一到兩個(gè)表格進(jìn)行完善。

學(xué)生完成后，教師展示學(xué)生修飾完善的精美表格，請其他學(xué)生評價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)

評。

四、歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

教師要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果及體會(huì)，比一比誰的最好。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課利用的是“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂模式，由于宋村小學(xué)的學(xué)生第一次接觸本課

型，我本人也是第一次利用這種模式，所以并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

《完善班級課程表》是四年級第一單元最后一課，內(nèi)容相對比較簡單，而且很多

操作在前幾課中也簡單使用過。但是在小組討論和全班交流環(huán)節(jié)，學(xué)生并沒有利

用好，有些學(xué)生的操作難點(diǎn)并沒有利用這個(gè)環(huán)節(jié)解決。如果要想利用“引導(dǎo)自學(xué)”

型課堂模式上好信息技術(shù)課，還必須在平時(shí)上課時(shí)加大孩子們的小組合組訓(xùn)練。

單元小結(jié)

《制作班級課程表》綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.掌握在Word文檔中建立表格的方法。

2.能夠熟練地在表格中添加行、對齊表格文字等。

3.學(xué)會(huì)對表格文字、表格邊框進(jìn)行美化修飾，會(huì)填充單元格底紋。

4.能進(jìn)一步對表格進(jìn)行完善，如設(shè)置行高和列寬、對單元格進(jìn)行合并或拆分，

設(shè)置表格居中等。

【過程與方法】

1.學(xué)會(huì)利用Word軟件來制作各種樣式的表格。

2.了解表格在日常學(xué)習(xí)和生活中的各種應(yīng)用，理解表格是一種簡明、概要的表

達(dá)方式，可以增加文檔的表現(xiàn)力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1.讓學(xué)生更多地了解表格制作的知識和技巧，激發(fā)其學(xué)習(xí)表格制作的興趣。

2.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，制作精美的表格。

3.在學(xué)習(xí)過程中通過師生共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過學(xué)生之間的

相互協(xié)作，增強(qiáng)相互合作交流的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.規(guī)劃表格，在文檔中插入表格，填寫表格內(nèi)容。

2.添加行，對齊表格文字。

3.設(shè)置文字格式，修飾表格邊框和填充底紋。

4.設(shè)置行高和列寬，合并單元格。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.合理規(guī)劃表格，掌握在表格中移動(dòng)光標(biāo)的方法。

2.根據(jù)需要在表格中添加行。

3.修飾表格邊框。

4.設(shè)置行高、列寬。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教師布置任務(wù)

1.教師：結(jié)合自己班級座位實(shí)際情況，制作班級座位表。

2.要求：既要注意實(shí)際座位的排列形式，又要考慮排版效果!

二、學(xué)生操作

1.學(xué)生自主操作，互助。

2.教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

三、作品展示

1.展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時(shí)間而定）

2.學(xué)生自評，生生互評，教師點(diǎn)評。

3.學(xué)生繼續(xù)完善個(gè)人作品。

第5課春季郊游邀好友

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

[1]了解常用聊天軟件QQ,會(huì)查找并添加好友。

[2]知道備注好友，給好友分組的方法。

[3]掌握給好友發(fā)送消息的方法。

【過程與方法】

[1]通過查找同學(xué)QQ賬號并添加同學(xué)為QQ好友，學(xué)習(xí)通過QQ軟件和好友聊天,

為討論春游方案做準(zhǔn)備。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

[11培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的意識。

[2]小QQ、大安全，注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

[1]了解常用聊天軟件QQ,會(huì)查找并添加好友。

[2]知道備注好友，給好友分組的方法。

[3]掌握給好友發(fā)送消息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

[11培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的意識。

[2]小QQ、大安全，注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

播放課件：春天美景學(xué)生欣賞課件先通過春天美

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，景色太美中的春天美景，感受景來吸引學(xué)生的注

T!你想去外面春游嗎？春天的美。意力，激發(fā)學(xué)生的

積極性?；丶液笸?/p>

想去的地方太多了，覺得一節(jié)課時(shí)間

過網(wǎng)絡(luò)討論，順其

也討論不完，回家后想繼續(xù)和同學(xué)一起討

自然地引出QQ軟

論.該怎么辦呢？

復(fù)習(xí)舊知件。

讓學(xué)生討論。學(xué)生討論后回

創(chuàng)設(shè)情境

引入QQ.答.

問：你知道QQ軟件有什么功能嗎？

讓學(xué)生討論后回答。從中了解學(xué)生對學(xué)生討論后回

QQ的認(rèn)識程度。答.

（-1添加好友學(xué)生自學(xué)教自學(xué)教材是

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)

1.出示腌：添加好友材。

課程的一個(gè)非常重

學(xué)生自學(xué)教材中第一個(gè)階段框（任務(wù)）.

要的方法。自學(xué)能

指定學(xué)生演示如何查找并添加好友。

力的提升對信息技

添加好友時(shí)提示備注姓名、分組有什么作

術(shù)課程的學(xué)習(xí)極其

用？

重要。

學(xué)生討論后回答問題。學(xué)生討論交流

教師引導(dǎo)

問：好友申請?zhí)砑幽銥楹糜押?，有什后回答問題。

學(xué)習(xí)新知

么提示？

讓學(xué)生觀察自己的電腦桌面，找一找。

2,同意好友申請

學(xué)生操作，同意同學(xué)的好友申請。觀察電腦桌

討論：是否所有的好友申請都同意？面，找出消息提示

為什么？通過討論強(qiáng)

學(xué)生討論后回答。同意同學(xué)的好調(diào)不要隨便將陌生

友申請人添加為好友，不

強(qiáng)調(diào)：不要隨便添加陌生人為QQ好友，

要隨便接受陌生人

不要隨便接受陌生人的好友申請。

的好友申請。

提醒學(xué)生同意添加好友后，要及時(shí)備討論為什么不

注好友姓名.能隨便添加好友

讓學(xué)生備注好友姓名。

【二】和好友聊天添加好友并備

注好友姓名

1.出示任務(wù)二：和好友聊天

任務(wù)二的處

如何和好友聊天呢？

理，也是通過學(xué)生

學(xué)生自學(xué)教材第二個(gè)階段框：和好友

自學(xué)教材和有經(jīng)驗(yàn)

聊天。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生幫助沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。學(xué)生自學(xué)任務(wù)

的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。

提定學(xué)生演示，并向其他學(xué)生展示。

給學(xué)生5分鐘時(shí)間，通過QQ自由交流.

2.小QQ大安全（課件出示）有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生

帶領(lǐng)學(xué)習(xí)

文明上網(wǎng)有禮貌，QQ安全很重要；密

網(wǎng)絡(luò)安全一

碼信息保護(hù)好，小心提防被人盜；網(wǎng)上交友

直是需要關(guān)注的話

要謹(jǐn)慎，陌生身份請莫聊；不明鏈接不亂點(diǎn)，

學(xué)生通過QQ

題。先讓學(xué)生討論，

接收文件要記牢。和同學(xué)進(jìn)行交流，感

再集體總結(jié)，可以

先讓學(xué)生討論，然后說說對其中內(nèi)容受用QQ交流的便

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對

的看法。捷.

網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識。

學(xué)生討論并回

答問題。

1.添加老師為QQ好友。觀看演示后,布置開放性的

獨(dú)立操作。任務(wù)，一方面可以

組織競賽提醒學(xué)生：QQ中沒有"老師”分組，

鞏固練習(xí)要先添加“老師"分組。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積

教師演示添加分組的方法。極性，另一方面對

學(xué)生自學(xué)能力的提

再讓學(xué)生獨(dú)立操作.自筋究任

升也有一定的促進(jìn)

2.自主探究：更改頭像和修改備注的務(wù)。

作用。

方法。

展示學(xué)生的探究成果。

1.評價(jià)與小結(jié)同學(xué)間交流本評價(jià)過程可

師：本課你學(xué)到了什么？你有什么體課所得.以幫助學(xué)生重新理

會(huì)？是否還有什么困惑？與同學(xué)分享一下。結(jié)合"評一評解操作流程。

四

師生小結(jié)，進(jìn)一步提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流”進(jìn)行自評。進(jìn)一步提醒

評價(jià)小結(jié)

時(shí)要使用文明用語，要注重網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的重

布置作業(yè)要性，強(qiáng)化學(xué)生這

2.布置課后作業(yè)與老師共同回

方面的意識。

顧和總結(jié)本課知識

回家后，添加家人為QQ好友；繼續(xù)

添加其他同學(xué)為好友。點(diǎn)。

第6課聊聊春游定方案

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

[1]會(huì)復(fù)制文字到QQ聊天窗口。

[2]掌握使用QQ屏幕截圖取所需區(qū)域圖片的方法。

[3]掌握使用QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。

【過程與方法】

[1]通過給好友發(fā)送搜索到的景點(diǎn)信息，掌握將文字復(fù)制到QQ聊天窗口的方法。

[2]通過給好友發(fā)送景點(diǎn)圖片的截圖，掌握使用QQ屏幕截圖取所需圖片的方法。

[3]通過給好友發(fā)送自己的旅游方案，掌握使用QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

[1]通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的意識。

[2]進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的自學(xué)能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

[11會(huì)復(fù)制文字到QQ聊天窗口。

[2]掌握使用QQ屏幕截圖取所需區(qū)域圖片的方法。

[3]掌握使用QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

【1】使用QQ屏幕截圖取所需區(qū)域圖片的方法。

[2]使用QQ軟件給好友發(fā)送文件的方法。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程:

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.比一比，誰的好友多通過設(shè)疑，一

學(xué)生登錄QQ后，匯報(bào)自己的QQ好登錄QQ,查看是讓學(xué)生鞏固通過

友人數(shù)。自己的好友人數(shù)。網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方

法fg是從學(xué)生的

教師展示部分學(xué)生的分組情況，查看

反應(yīng)中，了解學(xué)生

是否有分組不合理的情況。觀察并思考問

對QQ軟件使用的

復(fù)習(xí)舊知2.通過課件展示卡通人物對話。題.

程度。

創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：怎樣2情自找到黃山各景點(diǎn)的資

料呢？又如何通過QQ把收集到的資料發(fā)

送給好友呢？

討論后邯。

學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師揭示課題，并板書課題.

[-1討論方案自學(xué)教材中的

方法，查閱感興趣的

1?查閱景點(diǎn)資料

黃山景點(diǎn)資料。

出示步驟后，讓學(xué)生參照教材，查找

黃山各景點(diǎn)的資料.5個(gè)小步驟

學(xué)生獨(dú)立完成后，展示部分學(xué)生的搜中，"選擇景點(diǎn)圖

索結(jié)果。嘗試操作片”對技術(shù)性要求

-

較高，要做到迅速

教師引導(dǎo)2.發(fā)送景點(diǎn)資料觀察老師操

作。地選取合理的區(qū)

學(xué)習(xí)新知先讓學(xué)生嘗試操作，然后帶領(lǐng)學(xué)生一