2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（七篇）

第3頁共3頁2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)與任務(wù)(一)、培養(yǎng)目標(biāo)1、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1－____人縣級(jí)骨干教師3－____人，校級(jí)骨干____余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。三、建立選拔制度1、各級(jí)骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次。2、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。四、培養(yǎng)措施1、各級(jí)骨干教師一般____年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺(tái)。4、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù)，____年培養(yǎng)3－____人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎(jiǎng)現(xiàn)金____元、____元、____元和____元。____鎮(zhèn)中心小學(xué)____.92024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（二）一、培養(yǎng)目的：1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，建立一支骨干教師隊(duì)伍。二、選拔要求：1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀(jì)守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。2、工作認(rèn)真、踏實(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助，是教師的表率。3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。三、選拔方法：1、本次選拔為總分制2、對(duì)《綱要》的解答3、教育活動(dòng)評(píng)比、說課評(píng)比4、課件制作評(píng)比5、論文評(píng)比四、骨干教師的義務(wù)：1、在園內(nèi)起好表率作用。2、主動(dòng)承擔(dān)對(duì)市、區(qū)、片的開課任務(wù)。3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~____篇文章或在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。五、評(píng)委：園長、教研組長六、具體選拔時(shí)間：____月份：新《綱要》的解答____月份：教育活動(dòng)評(píng)比，說課活動(dòng)評(píng)比____月份：課件制作評(píng)比____月份：論文評(píng)比《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計(jì)劃》一、現(xiàn)狀分析：現(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級(jí)____人，市級(jí)____人，縣級(jí)骨干教師____人，校級(jí)骨干教師____人，其中在教學(xué)一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：二、目標(biāo)：通過努力，一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師____人，市級(jí)骨干教師____人，縣級(jí)骨干教師____人，校級(jí)骨干教師____人，其中在教學(xué)一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流____天。4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(xùn)(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績。本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課____節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)____節(jié)。老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊?，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項(xiàng)工作做得更好。骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師____人，市級(jí)骨干教師____人，縣級(jí)骨干教師____人，校級(jí)骨干教師____人，其中在教學(xué)一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工____人,我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師____人，市級(jí)骨干教師____人，縣級(jí)骨干教師____人，校級(jí)骨干教師____人，其中在教學(xué)一線的骨干教師____人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流____天。4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(xùn)(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績。在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等優(yōu)他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課____節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)____節(jié)。老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊?，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項(xiàng)工作做得更好。2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（三）為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，影響、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為永發(fā)中學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才資源，特制定本計(jì)劃。一、培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到____年，力爭培養(yǎng)____名省級(jí)教學(xué)骨干教師。二、管理方法。制定和完善骨干教師考核方法，建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。繼續(xù)實(shí)施骨干教師考評(píng)制度，結(jié)合澄邁縣教師培訓(xùn)中心的管理方案，通過聽課、教學(xué)公開課、評(píng)課、師帶徒、結(jié)對(duì)子等幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成骨干教師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極性。三、幾點(diǎn)做法1.開展名師推動(dòng)工程。首先，確定全國、省、縣各級(jí)名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。2.開辦骨干教師讀書班。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去等辦法。請(qǐng)進(jìn)來-以縣局和學(xué)校牽頭邀請(qǐng)專家講座。走出去-派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是每學(xué)期要上____節(jié)公開課、觀摩課。(2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。3.為骨干教師搭臺(tái)子。為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì)，學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展我最滿意的一堂課活動(dòng)，通過活動(dòng)推出示范課、創(chuàng)新課。4.給骨干教師壓擔(dān)子樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí)，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。四、管理措施1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.通過各種競賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干教師積極參與。3.學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。4.骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績效工資考核掛鉤。五、考核方法1.制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。2.每學(xué)期對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和公示。2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（四）為了____縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，根據(jù)《蘭坪縣教育局骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》的相關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定《兔峨果力小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》。一、指導(dǎo)思想：以提高骨干教師素質(zhì)為指導(dǎo)，以發(fā)揮骨干教師作用為目的，全面落實(shí)____教育方針為基礎(chǔ)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。二、總體目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，建立優(yōu)秀教師成長的、競爭激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)骨干教師成長的良好環(huán)境，發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育中的作用，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育質(zhì)量的全面提高。

三、培養(yǎng)對(duì)象：政治思想師德修養(yǎng)高尚、教育觀念先進(jìn)、有創(chuàng)新意識(shí)和一定的教研、科研能力、能勤奮鉆研，并具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本校教師。四、認(rèn)定辦法：認(rèn)定時(shí)，全面考慮推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實(shí)效，注重群眾公認(rèn)。(一)認(rèn)定條件：1、基本條件：熱愛祖國，堅(jiān)定信念，忠誠____教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，服務(wù)學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展；教書育人，愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)提高教育質(zhì)量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)創(chuàng)精神。在同等條件下，擔(dān)任班主任工作優(yōu)先。2、年齡要求：男____周歲以下，女____周歲以下長期在崗教師。3、學(xué)歷要求：校第一層次應(yīng)具備本科學(xué)歷，第二、三層次應(yīng)具備?？萍耙陨?。4、榮譽(yù)稱號(hào)：校第一層次骨干教師原則上應(yīng)獲得縣級(jí)及以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)，第二層次骨干教師原則上應(yīng)獲得區(qū)級(jí)及以上綜合或相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。5、職稱要求：校第一層次骨干教師應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱。6、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績：具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平；有比較強(qiáng)的教育科研能力，積極開展教育教學(xué)研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表；輕負(fù)高質(zhì)，任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量處于本校前列；其教學(xué)質(zhì)量和教書育人得到師生和家長的廣泛認(rèn)可，能在學(xué)校起示范作用。(二)認(rèn)定程序：骨干教師推薦工作應(yīng)按照以下程序操作：本人申報(bào)-教研組推薦-教工評(píng)議-領(lǐng)導(dǎo)小組審核-校內(nèi)公示(三)認(rèn)定名額：原則上校第一層次為專任教師數(shù)的____%，第二層次為____%，第三層次為____%。(四)任期期限：校級(jí)骨干教師根據(jù)個(gè)人申報(bào)和考核每兩年認(rèn)定一次。五、培訓(xùn)方法：(一)培訓(xùn)原則：1、理論聯(lián)系實(shí)際原則。2、分層培訓(xùn)提高原則。3、研培結(jié)合原則。4、動(dòng)態(tài)管理的原則。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：1、教育理論：教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)，當(dāng)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論，教育科研理論等。2、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐：國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐，學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深，課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)等。3、教育科學(xué)研究：學(xué)科教育科研方法，課題研究的過程與方法，學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐等。4、信息技術(shù)培訓(xùn)：基礎(chǔ)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)等。5、人為知識(shí)培訓(xùn)：文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、前瞻人文學(xué)術(shù)理論等。(三)培訓(xùn)實(shí)施：依照“抓好一、二層次，帶動(dòng)第三層次”的培養(yǎng)思路，采用“導(dǎo)師引領(lǐng)、集中研訓(xùn)、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。1、導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)校將請(qǐng)中心校名師擔(dān)任校第一、二層次的骨干教師的導(dǎo)師。導(dǎo)師采用面授制，通過與教師面對(duì)面交流或電話教學(xué)的方式來提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐和研究能力。導(dǎo)師面授制盡管是松散型培訓(xùn)方式，但卻是教師發(fā)展的有效途徑，因此努力形成以下制度：①每學(xué)年教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問題，以及課題研究情況，接受導(dǎo)師的面授至少____次。2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（五）為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷提升知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，發(fā)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實(shí)處，努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動(dòng)、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓(xùn)內(nèi)容有：一、師德建設(shè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。認(rèn)真____執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。二、師資培訓(xùn)：1、教學(xué)培訓(xùn)。一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展專題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對(duì)性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時(shí)制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作。三、其他(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級(jí)論文評(píng)選，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)骨干教師參加教科研論文評(píng)比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔(dān)上級(jí)教研公開課。(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級(jí)全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備。2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（六）(一)、培養(yǎng)目標(biāo)二、目標(biāo)與義務(wù)1、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教導(dǎo)不雅念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)常識(shí)、教導(dǎo)教授教化才能與教導(dǎo)科研才能等方面具有較高本質(zhì)、較高程度、較高有名度?？刂片F(xiàn)代教導(dǎo)技巧成為具有本身教授教化風(fēng)格、科研特長，能在本校甚至區(qū)教導(dǎo)教授教化工作中起示范帶頭感化，慢慢使教師大年夜“教書匠”向“教導(dǎo)家”過渡。2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教導(dǎo)不雅念，具有合理常識(shí)構(gòu)造、具有必定教導(dǎo)教授教化、科研才能，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭感化，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選貯備人選。根據(jù)黌舍教導(dǎo)教授教化成長請(qǐng)求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1－____人縣級(jí)骨干教師3－____人，校級(jí)骨干____余人，慢慢建立一支高本質(zhì)的骨干教師部隊(duì)。5、建立各級(jí)骨干教師治理檔案軌制，各級(jí)骨干教師每年度向黌舍進(jìn)論述職，黌舍治理小組進(jìn)行考察，并建立治理檔案。黌舍建立各級(jí)骨干教師治理檔案，進(jìn)行宏不雅治理，按期考察，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)由考察合格者發(fā)給證書，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選貯備人選，考察不合格者，黌舍撤消其資格。1、各級(jí)骨干教師一般每兩年提拔調(diào)劑一次。1、各級(jí)骨干教師一般____年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、各級(jí)骨干教師在任職時(shí)代內(nèi)，應(yīng)賣力進(jìn)修教導(dǎo)理論，積極進(jìn)行教導(dǎo)教授教化辦法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考察，考察合格者，每人加量化積分加到期末績效考察總分里。2、黌舍建立各級(jí)骨干教師后備部隊(duì)信息庫，逐財(cái)揭捉拔培養(yǎng)。以“讓教師與黌舍一路成長，讓教師與學(xué)生合營成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵守骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多門路的培養(yǎng)辦法，扶植一支具有現(xiàn)代教師本質(zhì)和立異精力的新型骨干教師部隊(duì)，為黌舍教導(dǎo)教授教化的持續(xù)成長奠定基本。三、建立提拔軌制4、實(shí)施導(dǎo)師制，黌舍將聘就教授教化專家按期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制訂響應(yīng)的培養(yǎng)籌劃。3、建立公開、公平、公平提拔培養(yǎng)人才的機(jī)制。2、根據(jù)“重視才能、講究實(shí)效、更新不雅念、成長自我、形成特點(diǎn)”的原則安排培養(yǎng)籌劃。3、黌舍為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各類進(jìn)修、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的前提，為其成長供給舞臺(tái)。____.9五、表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)锫一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù)，____年培養(yǎng)3－____人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考察總分里。3、骨干教師必須積極參加教導(dǎo)科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國度、省、市、區(qū)科研結(jié)不雅的，分別獎(jiǎng)現(xiàn)金____元、____元、____元和____元。一、指導(dǎo)思想：____鎮(zhèn)中間小學(xué)(二)培養(yǎng)義務(wù)四、培養(yǎng)辦法骨干教師師德培養(yǎng)安排一、指導(dǎo)思想面向新的21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的我國的教師隊(duì)伍是全國教育工作會(huì)議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園骨干教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此，我園依據(jù)教師本園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制訂本計(jì)劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機(jī)制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)與任務(wù)(一)培養(yǎng)目標(biāo)成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué)、科研能力、在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選儲(chǔ)備人選。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師____人，區(qū)級(jí)骨干教師____名，園級(jí)骨干____人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)和選拔1、骨干教師每兩年評(píng)選調(diào)整一次。2、學(xué)校建立骨干教師后備隊(duì)伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正的評(píng)選和聘任機(jī)制。四、培養(yǎng)措施1、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。2、學(xué)校將聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，組織實(shí)施。3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺(tái)。4、各級(jí)骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。五、任職義務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，不斷提升個(gè)人的理論水平。2、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績保持同級(jí)前列。3骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù)，且要求進(jìn)步明顯。4、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本園教師進(jìn)行公開示范教學(xué)。承擔(dān)片、區(qū)級(jí)層面的教學(xué)公開活動(dòng)。5、年內(nèi)為年級(jí)組至少作一次專題講座。6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)、發(fā)表或交流。六、管理和考核1、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，進(jìn)行全面、連續(xù)管理。2、各級(jí)骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向園方述職一次。3、學(xué)校評(píng)選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評(píng)選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評(píng)選資格。4、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。七、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)1、享有參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán)。2、根據(jù)需要，學(xué)校可以提供一定的研究、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。2024骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃（七）為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。一、培訓(xùn)對(duì)象全校____周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。二、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力;5、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研