2022專業(yè)社會實(shí)踐報(bào)告4篇

Word文檔專業(yè)社會實(shí)踐報(bào)告4篇一。實(shí)踐目的

實(shí)踐是高校生活的其次課堂，是學(xué)問常新和進(jìn)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是高校生熬煉成長的有效途徑。一個(gè)人的學(xué)問和力量只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和進(jìn)展。高校生成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由學(xué)問、力量、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)和力量，為自己事業(yè)的勝利打下良好的基礎(chǔ)。作為藥學(xué)系的一名同學(xué)來說，本著“厚德、博學(xué)、求實(shí)、奮進(jìn)”的藥學(xué)系精神，更應(yīng)參與社會實(shí)踐并從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性熟悉，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的將來有一個(gè)正確的定位，增加了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問并將之與社會相結(jié)合的信念和毅力。

所以響應(yīng)學(xué)院號召，作為中藥專業(yè)的同學(xué)，我?guī)蠈W(xué)院的推舉信走進(jìn)了家鄉(xiāng)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(在當(dāng)?shù)貙儆谝?guī)模較大的綜合醫(yī)院)過一個(gè)有意義的暑假，為大一生活劃上一個(gè)圓滿的句號，為大二新生活做一個(gè)完善的開頭。并充分把大一所學(xué)的中藥學(xué)問運(yùn)用到這次的實(shí)踐中來，通過中藥房老師的悉心指導(dǎo)和自我努力找出不足不斷的鞏固和提高。我信任在這最終一個(gè)暑期生活中我會收獲很多。

二、實(shí)踐內(nèi)容

對于我這個(gè)始終在學(xué)校呆著毫無社會閱歷的同學(xué)來說，面對生疏的社會環(huán)境我還沒有預(yù)備好，生疏的人和事物給我很大的挑戰(zhàn)。特別幸運(yùn)，在我所到的科室，遇到的老師都賜予我最真實(shí)的關(guān)心，寬容我的過失，甚至不僅幫我改正，更賜予鼓舞。我放下了敏感，把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)的一員，真實(shí)地感受到相互協(xié)作完成工作的歡樂。

社會實(shí)踐第一天我來到中藥房，撲鼻而來的藥香味，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，熟識的藥材名，甚至不時(shí)的搗藥聲，一切都向我展現(xiàn)著中藥的神奇，我想我喜愛這個(gè)地方。中藥房被分為兩個(gè)部分，面對取藥窗口的是一大排的抽拉式藥箱和靠在墻邊的中成藥，在一排藥箱的后面是個(gè)小倉庫放著從藥庫領(lǐng)回的未開封的中藥飲片。開頭前幾天老師叫我先熟識藥物的詳細(xì)擺放位置，一開頭還很緊急甚至不知道從何下手，漸漸的我摸索出了自己的一套方法。我在有空的時(shí)候用紙將藥材的名按挨次抄下，再多多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)藥箱，刻意的去記記藥的位置，甚至于想到一個(gè)聯(lián)想的方法，比如從下面開頭將藥箱編號，將編號和藥材的名進(jìn)行聯(lián)想幾天下來就對藥材的位置有了也許的印象。然后再過了幾天，進(jìn)入了另外一個(gè)階段，由于我們學(xué)了中藥學(xué)課程，所以我對藥材的藥性比較了解，老師開頭教我用藥性的方法來歸類，然后不知不覺地，下次在處方上再見到這味藥的時(shí)候就自然想起了上次的聯(lián)想記憶，回憶起了藥的位置又復(fù)習(xí)了藥性。

熟識了位置后，老師正式開頭教我抓藥。由于大一時(shí)我們偏向?qū)W習(xí)理論學(xué)問，所以我對如何使用戥子等等實(shí)踐方面完全是一竅不通。在這里我要感謝藥房的老師們，她們不愿其煩的從最基本的拿戥子的手勢，姿勢，學(xué)看戥子上的刻度開頭教我，到撐開藥袋并將藥倒入時(shí)兩手的協(xié)作，一步步的我從老師抓一副藥而我只能稱出一味藥的無奈到單獨(dú)完成一張?zhí)幏降膹娜?，我得到了太多東西。在學(xué)習(xí)的過程中我也有犯錯(cuò)，比如看錯(cuò)處方劑量，成藥寫錯(cuò)用量，把先煎的藥和其他飲片合在一起這些錯(cuò)誤在關(guān)乎到病人健康，那是多么大的麻煩啊，幸好我有幾個(gè)很負(fù)責(zé)任很細(xì)心的老師，她們幫我檢查出了這些錯(cuò)誤并從中教育我。我開頭明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢和必要，學(xué)會與人協(xié)作，學(xué)會條理分明不慌不忙工作的態(tài)度，牢記并嚴(yán)格執(zhí)行流程的各個(gè)環(huán)節(jié)。也是在這，我受到了教育，開頭關(guān)注細(xì)節(jié)，想干好并達(dá)到嫻熟必需發(fā)覺細(xì)節(jié)，刻意練習(xí)，需要仔細(xì)專心去學(xué)。學(xué)會觀看，細(xì)心從容。

每天去藥房有兩樣是我必帶去的：我的專業(yè)課本和一本筆記本。在空閑時(shí)間拉開藥箱對比著課本辨認(rèn)飲片達(dá)到事半功倍的效果，筆記本用來記錄平常老師教的鑒定小竅門比如過橋就是黃連，由于黃連根莖的中段細(xì)瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當(dāng)然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，留意事項(xiàng)，心得體會。

在藥房的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，讓我對中藥有了更好的把握。中藥的種類包括解表藥，清熱藥，化痰止咳平喘藥，祛風(fēng)濕藥，化濕藥，利水滲濕藥，溫里藥，活血化瘀藥等等。還有中藥煎藥留意事項(xiàng)：由于中藥的質(zhì)地、性質(zhì)往往有顯著差異，因此，煎煮方法或煎煮實(shí)踐常不相同，有先煎、后下、包煎等。煎藥要注意火候，火候的掌握要依據(jù)藥物的性質(zhì)和質(zhì)地，如氣味芳香的中藥，相宜用武火急煎，煮沸數(shù)分鐘后，改用文火略煮即可;煎中藥要先用大火煮沸，后轉(zhuǎn)文火煮。中藥是能夠完全治愈疾病的最佳良藥，堅(jiān)持長期服用中藥，可以治療多種慢性疾病，從而得到健康良好的身體。通過實(shí)踐我也知道要學(xué)習(xí)的還有更多更多，學(xué)無止盡尤其在藥學(xué)的中藥方面，而自己本身就是學(xué)中藥專業(yè)的，而且中藥的種類成千上萬其性能又千變?nèi)f化所以我要努力學(xué)習(xí)不斷吸取養(yǎng)分。

三、實(shí)踐結(jié)果

這一個(gè)多月的實(shí)踐使我深深地明白了高校生熟悉自我、完善自我與熟悉社會、服務(wù)社會之間的關(guān)系是密不行分的，也是相輔相成的。樹木要成材，不是在溫室，而是在肥沃的土壤上汲取天地日月精華，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪考驗(yàn)。高校生要成才，不應(yīng)只是在高校這座象牙塔里“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”,而應(yīng)在社會這個(gè)寬闊天地里自我歷練，作到“家事，國事，天下事，事事關(guān)懷”,真正在熟悉自我、完善自我、熟悉社會、服務(wù)社會的社會實(shí)踐中成長為社會英才。我得到了我想要的結(jié)果，今后假如步入社會真正開頭工作時(shí)，我想我會記起這個(gè)暑假，它讓我第一次如此真實(shí)的面對我將要從事的職業(yè)，享受這個(gè)職業(yè)帶給我的歡樂并且愛上他。我會盡我所能去學(xué)習(xí)更多的專業(yè)學(xué)問去報(bào)答和回饋這個(gè)社會，讓更多的人由于我的關(guān)心而更加地健康歡樂。這才是學(xué)藥學(xué)的根本，讓我們?yōu)閷W(xué)藥學(xué)救世濟(jì)人而傲慢驕傲。

四、實(shí)踐心得體會

實(shí)踐結(jié)束了，盡管心里有千萬的不舍還是要離開。雖然我離開了，但我卻帶走了特別寶貴的東西。要有一顆博愛的心、“微笑服務(wù)”的態(tài)度和十足的自信念。用一顆博愛之心，一種換位思索的思維去想象病人的疼與痛，沖突與徘徊，將病人的痛苦看作自己的痛苦看作自己的痛苦，專心去體會病人的茫然與不知所措，只要你準(zhǔn)時(shí)伸出一雙暖和的手，病人就能感受來自你手心的力氣，或許他們就會獵取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信念，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界絢爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把特別制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，假如我是一位病人，我會毫不遲疑地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把心情帶到工作中，每天保持陽光絢爛的笑容，讓病人每天都能感受暖和，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景?！拔⑿Ψ?wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐驚與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐驚也就削減了一半。因此，自信念是一顆無形的定心丸，無論是醫(yī)務(wù)員本身，抑或是病人，都是必不行少的東西。病人的確定是我們最大的成就;病人的贊揚(yáng)是我們最大的光榮;病人的疼惜是我們最暖的寬慰;病人的微笑是我們最好的回饋。

暑期高校生師范專業(yè)社會實(shí)踐報(bào)告

七月十三日，我們開了一節(jié)公開課，供同學(xué)和家長聽，讓他們了解我們獨(dú)特的教學(xué)方式和教育思想，一共來了十多個(gè)同學(xué)，但我們?nèi)耘f很興奮。那節(jié)公開課是數(shù)學(xué)課，由我們的一位隊(duì)友上的，我想我今生也不會遺忘那節(jié)課。為了這節(jié)課，我們預(yù)備了一個(gè)晚上，努力把這節(jié)課上好，由于這節(jié)課對我們至關(guān)重要，也為對得起來支持我們的同學(xué)與家長。這節(jié)課主要是運(yùn)用生活中常見的東西或現(xiàn)象解決數(shù)學(xué)難題，教會同學(xué)運(yùn)用多向思維等學(xué)習(xí)方法。其中最特殊的是變魔術(shù)解決數(shù)學(xué)難題，不僅營造了活躍的課堂氣氛，還引發(fā)了同學(xué)和家長的思索，讓同學(xué)與家長樂觀主動參加課堂教學(xué)，進(jìn)一步熬煉同學(xué)的思維方式。在我看來，在學(xué)校上慣了千篇一律的課堂時(shí)，用獨(dú)特新奇的方式進(jìn)行教學(xué)不僅能調(diào)動課堂氣氛，最重要的是培育了同學(xué)對這門課程的愛好。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，我們也在做這一方面的努力。

“給孩子一個(gè)站立的肩膀，給您一個(gè)微笑的理由”是我們的教學(xué)目標(biāo)，七月六日，從學(xué)校二班級到高三正式開課，由于同學(xué)班級較多，給我們帶來了不少困擾。為了讓每位同學(xué)每天沒能學(xué)到東西，不鋪張時(shí)間。我們仿照學(xué)校正常作息模式，每位同學(xué)有自己的課程表，沒門課有特地的老師來教學(xué)。不管每個(gè)班級有幾個(gè)同學(xué)，有的班級甚至只有一個(gè)同學(xué)，我們都支配老師用心輔導(dǎo)?；侍觳回?fù)有心人，正由于有了我們幾個(gè)青澀年青高校生實(shí)習(xí)老師的熱忱與責(zé)任感，越來越多的同學(xué)加入了我們的隊(duì)伍。這讓我們深刻熟悉到，評價(jià)以為老師的好壞不僅要看專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能，還要看責(zé)任感。正是作為準(zhǔn)老師的這份責(zé)任感讓我們贏得了家長和同學(xué)的支持。

為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我思索了很多，也學(xué)會了很多。由于我擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校教學(xué)，所以據(jù)此對中同學(xué)一些學(xué)習(xí)心理與中同學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行分析。首先就中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理而言，當(dāng)前教育價(jià)值趨向多元化，務(wù)實(shí)化，功利化，更多的同學(xué)與家長已經(jīng)熟悉到教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存，生活所需的基本的甚至更高要求的科學(xué)文化學(xué)問。當(dāng)前社會大流的價(jià)值趨向使得越來越多的中同學(xué)追求教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即學(xué)習(xí)學(xué)問只是為了找份好工作，即從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同科目上的不同努力程度，更劇烈的要求老師能教給他們更多的實(shí)際學(xué)問，有實(shí)效性的學(xué)問。我認(rèn)為這種想法可以理解，但它不能作為社會教育的主流思想，學(xué)習(xí)學(xué)問不僅是為了將來能有一份好工作，更重要的是成為一名有很高綜合素養(yǎng)的公民，不僅是為了自己，也是為了他人。此外由于中同學(xué)正處于青春期，有較強(qiáng)的逆反心理，特殊喜愛跟老師對著干，總愛出風(fēng)頭，以引起老師和同學(xué)的留意。他們渴望得到別人的敬重，渴望成為“名人”,成為眾星捧月般的明日之星。青春的懵懂讓他們變得無所畏懼，學(xué)習(xí)只是“身外之物”，不學(xué)也罷。但是也有許多中同學(xué)很想學(xué)習(xí)，很想把自己成果搞上去，但青春期的躁動使他們在學(xué)習(xí)重?fù)?dān)之下投向消遣。內(nèi)心也曾有過自責(zé)，想過改正，但總是力不從心。由于年齡和學(xué)識的制約，他們的認(rèn)知，分析，推斷等力量既不成熟也不穩(wěn)定。

由于中同學(xué)特有的這些學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，給老師上課帶來了很多歡快，但還有很多困擾。一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我在不斷摸索，盼望形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中我最終明白了在學(xué)校里老師為什么喜愛聽話成果好的同學(xué)，老師在課堂要面對那么多同學(xué)，水平參差不齊，在壓力與教學(xué)煩躁的狀況下老師更傾向于成果好的同學(xué)，這樣教學(xué)會很輕松。但從人文角度來看這種想法是錯(cuò)誤的，心理學(xué)家丹尼爾.古爾曼認(rèn)為：情感力量是打算人生勝利與否的關(guān)鍵。這就要求我們老師努力使愛的教育在課堂做得更為立體和深化，使同學(xué)的情感世界豐富起來。哲學(xué)家詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被確定。”熱忱向上的中同學(xué)更是如此。因此作為將來的準(zhǔn)老師，我應(yīng)當(dāng)深刻熟悉到愛的教育的重要性。對待同學(xué)要一視同仁，賞識每一位同學(xué)。無論同學(xué)的成果好與差，老師要充分敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，愛護(hù)同學(xué)的心靈，這也是一個(gè)合格老師的基本要求。

一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐還讓我深刻意識到了老師對同學(xué)的贊美語賞識的重要性，老師的贊美是陽光，空氣和水，是同學(xué)成長不行缺少的養(yǎng)料，是溝通老師與同學(xué)心靈之河的橋梁，是增加同學(xué)自尊，自信，自強(qiáng)的催化劑，彰顯著以人為本教育的光榮。所以，我們要努力抓住一切教育契機(jī)，對同學(xué)進(jìn)行愛的引領(lǐng)與傳遞，對于成果差的同學(xué)也要樂觀地鼓舞他學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的好方法。在平常的教學(xué)當(dāng)中盡可能的少批判同學(xué)，即使要批判同學(xué)，也要留意方法，語言不行尖酸薄情，最重要的是不能損害同學(xué)的自尊心，這點(diǎn)尤為重要。正如我親身經(jīng)受的，在課間，一位男同學(xué)與女同學(xué)吵架，我們一位老師就批判了他們倆，結(jié)果剛批判完那位女同學(xué)就跑出了教室，我們馬上追出去，當(dāng)時(shí)真是把我嚇壞了，后來經(jīng)過我們的勸解她最終情愿回到教室。這次經(jīng)受讓我深刻反省了自己，批判教育同學(xué)是需要方法和技巧的，我們老師要站在他們的角度來設(shè)想狀況，進(jìn)而找出解決方法，其中最重要的就是要敬重和愛護(hù)同學(xué)的自尊心。對待同學(xué)要少一點(diǎn)嚴(yán)峻的批判，多一些友善的提示;少一點(diǎn)空洞表揚(yáng)，多一些貼切確定?？偨Y(jié)一下就是抓住一切教育契機(jī)，關(guān)愛每個(gè)同學(xué)。社會實(shí)踐報(bào)告

除了愛的教育，教學(xué)活動中尤為重要的還是課堂教學(xué)，同學(xué)大部分都是在課堂上學(xué)到學(xué)問，課后基本無涉獵。那么怎么上好課，讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問及顯得尤為重要。陶老先生說過：“我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書。”是否可以這樣理解?我們要活的課堂，不要死氣沉沉，僵化保守的課堂。建構(gòu)主義教育學(xué)習(xí)觀便主見讓課堂布滿生命活力，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，要求老師要摒棄“死”的方法，構(gòu)建“活”的課堂。但是，上活一節(jié)課不是一件簡潔的事，這需要老師有較高的文化素養(yǎng)和語言素養(yǎng)。

從文化學(xué)問方面來說，老師應(yīng)當(dāng)挖掘教學(xué)西苑，用活用寬教材，應(yīng)當(dāng)大膽地，制造性地使用教材，從同學(xué)已有的生活閱歷和實(shí)踐力量動身，對教材進(jìn)行拓展優(yōu)化，給予“老教材”以“新生命”。陶老先生還說過：“同學(xué)有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以，學(xué)和樂是不行分別的。”這就要求老師課堂上要細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛。再者，從語言素養(yǎng)來看，夸美紐斯曾經(jīng)這樣形象地闡述過：“一個(gè)具有語言魅力的老師，他的聲音該像春雨一樣潤物細(xì)無聲?！闭Z言才智無疑是課堂教學(xué)的調(diào)和劑，教學(xué)語言可以是幽默而啟智的，可以是含蓄而達(dá)意的，可以是華麗而多采的，也可以是淺白但意深的，其中最受歡迎的便是詼諧幽默的語言。老師在課堂上可以借助語言藝術(shù)產(chǎn)生劇烈的磁力，從而活躍課堂，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和參加意識，優(yōu)化對同學(xué)的語言表達(dá)訓(xùn)練，引導(dǎo)帶動同學(xué)樂觀參加課堂溝通，使同學(xué)真正成為課堂的仆人，老師逐步淡化為引路人。

作為將來的準(zhǔn)老師，從師任教，任重道遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

8月師范專業(yè)的高校生社會實(shí)踐報(bào)告范文

由于現(xiàn)在我們是一個(gè)師范專業(yè)的同學(xué)，所以在平常大家就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，大家都在四周的幼兒園找了工作。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是躊躇滿志，滿懷著盼望和向往希望上課的一天，盼望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，漂亮?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會到了做老師不簡單，做一名好老師就更不簡單了。

首先,如何支配好自己的上課內(nèi)容?

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務(wù)就是把合適的學(xué)問用最有效的方法傳授給同學(xué)，并引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里，我通過實(shí)踐和詢問,最終略微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1.在支配上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的根據(jù)大綱和考慮同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問力量水平.內(nèi)容不宜太簡潔也不宜太難。太易則回讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)是一件太簡潔的事情，也會讓同學(xué)在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和同學(xué)之間的良好關(guān)系的形成。但是假如學(xué)問太難，又回讓同學(xué)感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情.所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。我們現(xiàn)代社會是一個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)代，老師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對課堂和學(xué)問做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。

其次,是老師如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)?

在這個(gè)告知進(jìn)展的時(shí)代,作為老師，不是把學(xué)問“填鴨式”地輸送給同學(xué)，而是指導(dǎo)同學(xué)如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。在學(xué)問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)同學(xué)如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，同學(xué)畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實(shí)踐,得到的一些方法。

一、用歡樂方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給同學(xué)

學(xué)問是人類的精神財(cái)寶。讀書學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學(xué)問的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來的歡樂和享受傳遞給同學(xué).特殊是學(xué)習(xí)成果不佳的同學(xué)，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去關(guān)心他們，用歡樂的方法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給同學(xué)。所以作為老師要精通教材，對書本學(xué)問進(jìn)行深加工，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進(jìn)行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪???心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)學(xué)問的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給同學(xué)適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動的結(jié)果得到確定時(shí),人會愛好更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會使人心懊喪，愛好索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果要賜予確定和準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，使同學(xué)產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的同學(xué)，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其特長，常常給以鼓舞;對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)賜予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批判同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與同學(xué)贊揚(yáng)。三、關(guān)心同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高了，學(xué)習(xí)樂趣深厚了，學(xué)問豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越詳細(xì)越清楚，實(shí)施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是同學(xué)的學(xué)習(xí)力量從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

最終，是如何管好一群精力充足的青春期同學(xué)?

這是一個(gè)看似簡潔，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問題。同學(xué)的心情并不再我們的掌握范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何支配教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師是有主動權(quán)的，我們可以依據(jù)需要來支配合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的同學(xué)來說，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的心情。作為老師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實(shí)習(xí)期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們

用輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們，讓同學(xué)接受你，然后你再教學(xué)的過程中，慢慢注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。信任沒有一個(gè)同學(xué)能不喜愛一個(gè)既好玩近人又和善正直的老師。這樣的老師應(yīng)可以感染到同學(xué)們。

2.要作好同學(xué)的心理工作

現(xiàn)在青春期同學(xué)面臨著很多心理問題，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期苦惱、“早戀”、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好同學(xué)時(shí)，也要考慮到這些同學(xué)的心理方面。

首先要做到真正的了解同學(xué)。教育同學(xué)的前提是了解同學(xué)，了解同學(xué)就要了解同學(xué)的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。同時(shí)，要了解同學(xué)就要與同學(xué)多接觸，多聽聽同學(xué)的心聲，只有做同學(xué)的知心伴侶，才能知道同學(xué)的真正想法。其次，老師要對同學(xué)敬重和信任。當(dāng)老師對同學(xué)表達(dá)肯定的敬重和信任時(shí)，同學(xué)就會感覺到老師對自己還死很有信念的，無形中促進(jìn)了同學(xué)的樂觀向上的信念。而假如老師認(rèn)為同學(xué)無可救藥、其問題不行解決，在態(tài)度上難免有所表露，同學(xué)接收到這樣的信息，他們對自身的評價(jià)也會傾向于消極，失去進(jìn)步的信念和士氣，進(jìn)而破罐子破摔。最終，老師在處理問題時(shí)，有時(shí)也要站在同學(xué)的角度來考慮問題。這樣才能公正公正的處理好問題，做到全面的考慮問題。

最終，雖然說在實(shí)習(xí)的過程中遇到了許多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也歡樂了我，讓我體會到久違了的童年的歡樂。還有，同學(xué)把握當(dāng)成了他們的伴侶，每天把歡樂和哀痛都與我共享，真正的體到了一個(gè)勝利老師的樂趣。

通過這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我們才真正的體會到了作為一名老師的歡樂和苦惱，也找到了作為一名老師是多么光榮和驕傲的事情。

高校生暑期社會實(shí)踐報(bào)告（計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)）

XX年暑假，一個(gè)不平凡的暑假。這個(gè)暑假我經(jīng)受了許多，也長大了許多，這其中的原由讓我娓娓道來。

6月中旬，一個(gè)大家都在為暑期社會實(shí)踐勞碌著查找窩的時(shí)候，我還在遲疑著。由于我和別人的想法一點(diǎn)都不同，他們想找個(gè)工廠打發(fā)自己的暑假，但是我并不想要這么一份工作，由于我覺得工廠只是能磨練人的意志，并不能熬煉人的思想，于是我在各聘請網(wǎng)上苦苦尋找著一份適合自己的工作。最開頭我找到的是網(wǎng)上兼職，由于考慮到暑假沒有網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)念頭打消了。后來我在網(wǎng)上又找到了一份銷售的工作，由于我很活潑，也很喜愛這份工作，外加剛好在和我們主管談天的時(shí)候她也熟悉我們以前的業(yè)務(wù)主管，對我印象很不錯(cuò)（不然就不會找兼職了），這份工作就這么定下來了。

6月28號考試結(jié)束，我懷著興奮的心情和同學(xué)一起去了漂亮的鄂城。我自己租了房子，住在鄂城最繁華的鳳凰廣場對面，晚上呼朋喚友的去廣場的草坪吹著湖風(fēng)（三面被湖圍繞），觀賞著漂亮的夜景，甚是滿意。其次天，我聯(lián)系主管支配工作。她帶我去了武商議?販賣場，賣場很雜（千萬不要說我詆毀，我去的那個(gè)的確是的），我很仔細(xì)的在各個(gè)柜臺熟識我要負(fù)責(zé)的產(chǎn)品，威露士、威潔士、媽媽一選、威客、佳雪、丁家宜……很亂的擺放在超市的各個(gè)角落，我熟識了兩個(gè)小時(shí)也還有的產(chǎn)品不知道放什么位置了。當(dāng)我回家的時(shí)候已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了，沒吃午飯還餓著呢，買了一點(diǎn)零食解決了，躺床上那個(gè)熱啊。一覺醒來已經(jīng)是次日早上八點(diǎn)了，我抓緊起床去上班，還好沒有遲到（差兩分鐘，不過我還不是正式員工，沒人管我），看著那些產(chǎn)品我的頭都大了，似乎幾年沒人來光顧似的，東倒西歪、布滿灰塵。哎，接了這個(gè)攤子就好好做吧，我開頭勞碌起來，整理并清點(diǎn)我負(fù)責(zé)的那幾十個(gè)產(chǎn)品，用抹布擦去灰塵，再擺放整齊，然后清點(diǎn)庫存。全都做完的時(shí)候我發(fā)覺，竟然許多產(chǎn)品只剩一件或兩件，預(yù)備填貨單補(bǔ)貨吧，但是領(lǐng)班不在沒人管這事。我只能全心等著顧客的光顧了，等啊等，等到下午下班的時(shí)候最終有一個(gè)人來了，我剛要大施拳腳的時(shí)候，旁邊一個(gè)阿姨怒目而視，我剛說一句話，人家就把客人連拖帶拽的拉過去推銷她的產(chǎn)品，這個(gè)我可以不介意，完事她竟然把我叫到角落說“以后敢搶我的客人，你就看好怎么辦吧”。我的乖乖啊，世界上還有這樣不講道理的人，就是這樣，第一天上班我的戰(zhàn)績?yōu)?。其次天，我躲她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，反正我的產(chǎn)品遍布各個(gè)角落，不需要和她計(jì)較，最終賣出去一百多的產(chǎn)品，下午竟然又消失那種狀況，我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)哭了，我忍我忍，怎么也要把一天忍過去。晚上回到家，我想想這算什么事，整個(gè)超市二樓一天人流量不過200，還被人那樣欺侮。我深深地熟悉到了人心險(xiǎn)惡，我和主管打聲招呼不去了，自己另尋出路去。

我去網(wǎng)吧逛聘請網(wǎng)，沒什么好工作，那我就只能等工作來找我了，在網(wǎng)上投完簡歷，沒過幾天就有人打電話開頭找我了，有家教、有培訓(xùn)班老師、也有網(wǎng)站建設(shè)的，但是我選了一個(gè)工資最低的在一個(gè)教育中心教書。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我很想體驗(yàn)一下做老師的心情和感悟，同時(shí)對我的全部老師的一種感謝，由于從小到大，我的老師對我的恩惠和恩情我始終放在心里，這算是我對這種感情的一種回報(bào)吧，我想用他們的方式來表達(dá)我對他們的愛。

7月6號，我又一次上班了，這些孩子們的面孔多么的純潔、他們的思想多么的單純，和超市那個(gè)老巫婆簡直是鮮亮的對比。但是我有一種感覺就是：現(xiàn)在的孩子聰慧了，但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了，但不會玩;接受的教育多了，但愈加脆弱了。城里的孩子和農(nóng)村的孩子差別真的很大。

我?guī)У哪莻€(gè)班的同學(xué)有共同點(diǎn)，就是家里經(jīng)濟(jì)條件特殊好、都是家里的獨(dú)苗而且成果都不好，這無疑對我是個(gè)挑戰(zhàn)。我?guī)У氖俏锢碚n，初二他們初次接觸物理，我用各種方法來讓他們感愛好，由于教育中心條件很貧苦，除了桌椅凳子什么都沒有，我沒有教科書，只能每天去網(wǎng)吧給他們抄資料。他們沒有考試卷，我也只能自己掏錢去打印試卷，對他們兩周學(xué)習(xí)做一次測試，測試結(jié)果暴露出來的問題，我會花兩個(gè)小時(shí)對那些學(xué)問點(diǎn)重復(fù)講解，直到他們弄明白為止?？墒沁@個(gè)班的孩子太淘氣了，給我惹了不少禍呢。