1500字暑期社會實踐報告

Word文檔字暑期社會實踐報告高校生的第一個暑假，當然，也是我第一次經(jīng)受社會實踐。對于一個高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性;想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

有人這樣形容現(xiàn)在的高校生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游取“金”，歷史專業(yè)談“股”論“金”，醫(yī)學專業(yè)精益求“金”。其實并不是我們有嚴峻的拜金主義傾向，只不過我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎學樣習生網(wǎng)存。

自從走進了高校，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業(yè)，開頭了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)當與實踐相結(jié)合。

另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速進展，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的學問可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實踐的這段時間內(nèi)，我?guī)兔与娫挘瑥?fù)印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且許多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不肯定有人會告知你這些，你必需自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，究竟學校是學習的場所，每一個同學都在為取得更高的成果而努力。

而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的力量!記得老師曾經(jīng)說過高校是一個小社會，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系簡單，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的只是很簡潔的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。

有時候我會埋怨，實際操作這么簡潔，但為什么書本上的學問讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?或許老師是正確的，雖然高校生生活不像踏入社會，但是終于是社會的一個部分，這是不行否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教育，有些問題有了有課堂上地仔細消化，有平常作業(yè)作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的學問層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的高校生，應(yīng)當懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會實踐，社會實踐必不行少。

這個暑假，我走進了xxxx刑庭，進行了為期不長的兩周的實習。

雖然以前在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下也參與過刑審，但這一次，卻是如此真實地深化到庭審的背后，

期間，我的實習主要有以下內(nèi)容：旁聽;填寫公安卷;發(fā)送達回證及判決書;裝訂檔案;打執(zhí)行通知書及結(jié)案審結(jié)表;關(guān)心書記員整理卷宗;查閱及復(fù)核卷宗。

下面我來共享一下我的實習收獲及感悟：

一、無論所做的事情輕重緩急，到要做到謹慎微小

我到刑庭的第一天，是跟書記員。由于她所負責的法官的執(zhí)行通知書及結(jié)案審結(jié)表比較急用，讓我也加入了其行列中。其實打這些文書，模版已經(jīng)擬好了，關(guān)鍵是運用的計算機操作技術(shù)將犯罪嫌疑人的檔案資料填入其中。

書記員把需要留意的問題敘述了一遍，如刑號、誕生地、戶籍所在地、學歷、是否有前科、犯罪事實等等，最關(guān)鍵的是刑期了，若稍有松懈，正義和公正就會在這不經(jīng)意的一剎那間被抹煞。

這關(guān)乎當事人的切身的人身權(quán)利也將因自己的疏忽患病了損害。本以為這是簡潔的手腳功夫，但真正做起來時，才發(fā)覺，必需逐一校對，細致入微，方可保證無錯。而且，要真正地做到快、準、狠，還需些時日來訓(xùn)練啊。

同時，我還發(fā)覺，刑庭的電腦里面存有許多法律條文以及對應(yīng)案件的資料，這在法庭是很便利的，真的大大提高了法庭工作的效率。并且在以后的工作中這個“作戰(zhàn)武器”是大有裨益的。

二、法院工人員應(yīng)當樹立的中立地位

法院的每一項工作都牽動著雙方當事人及其利害關(guān)系人的心，他們每一雙凝視著急的眼睛都凝視著事態(tài)的進展。作為一名法院的工作人員，包括我這樣的實習生，都深深地感到身上肩負起的責任。面對一件案情簡潔的案件要作出一個判決或者裁定或許并不難，在電腦上修改的時間可能只消十來分鐘，但我們保證的是推斷的正確，符合“內(nèi)心的確信”、法律的規(guī)定。

法院的責任在于重新安排當事人的權(quán)利義務(wù)，它的角色是中立的，不行偏袒，一方當事人不管是被害者還是加害人，應(yīng)當擔當?shù)男枰獡?，不需要的不能強加。主觀臆斷或者有感情傾向都不是一位裁判者應(yīng)當具有的。

還記得第一次庭審的旁聽，是七位犯罪嫌疑人涉嫌綁架罪。其中年紀最小的學校未畢業(yè)，而父親，作為他的辯護人，在法庭上，竟難受得感動地流下了淚，或許是苦痛又心疼的淚吧。

看著淚痕印在他那滄桑的臉上，憐憫之情立馬燃起。他兒子年紀如此的小，確定是被騙過去的了。然而，當看到法官那義正嚴辭的方臉時，心中警鐘即時敲響，作為法學人員，扶弱之心需有，但追求正義公正更需有一顆中立之心!

三、關(guān)于簡易程序?qū)徖硇淌掳高\用

這是我第一次觀察簡易程序在審理案件中的詳細運用。這些案件案情清楚、事實清晰、證據(jù)充分、爭議不大，基本與課本的條件要求符合。并且花都區(qū)法院也屬基層法院，符合簡易程序的條件。在整個審理過程中，審理時限很短，而且感覺開庭審理只是走下過場，法官對于此案如何判也早有結(jié)論。

然而，通過這幾起適用簡易程序的刑事案的審理，我看到雖然審理時限很短，必備的程序卻很完備的，預(yù)備工作也是不容疏忽的，而且法院在這方面掌握得很好。幾件的案件在同時審理宣判，也大大地節(jié)約了法院資源，也提高了工作效率。

四、關(guān)于綁架罪的認定

在書上學習時，只是抽象地認為，綁架罪就是以勒索財物為目的綁架他人，或者綁架他人作為人質(zhì)的行為。當然必需考慮的是構(gòu)成要件。而在實踐中，需做到實際的運用。如以勒索財物為目的，以強制手段違反被害人意志威逼及其他暴力手段來所取財物就是勒索財物了嗎?

當然不是。假如只是甲騙取了乙的手機，乙不平，以暴力手段實際掌握甲，威逼其返還。這并不構(gòu)成綁架罪，而為拘禁罪。只有當乙索取超過手機價值以外更多的財物才有可能構(gòu)成綁架罪。

理論的學問真的需要通過實踐的運用，才可以說是屬于自己的。

五、關(guān)于社會人員的法律意識問題的熟悉

在實習過程中，從接觸到的案件中，發(fā)覺有較多的犯罪嫌疑人都是因缺乏正確的法律意識才導(dǎo)致了犯罪。看來依法治國的方針，法律意識入人心的措施還未貫徹得好，公民的法律意識有待進一步的提高。特殊是教育水平對法律意識的影響最大。

有許多的犯罪嫌疑人的學歷都是中學校的，還有就是未成年犯罪也越來越成熟，這些問題都不容忽視，需要深化思索。就目前而言，普法宣揚還需進一步地擴大深化。

實習的時間或許不長，但是卻讓我接觸并初步了解到實際的刑事審判工作及其程序，也通過理論與實踐的結(jié)合，進一步學習了相關(guān)法律學問，鞏固了理論學問。同時也由此看到了自己需要努力的方向。盼望能夠抓緊每一次的社會實踐機會，使得學習到的理論在實踐中得到檢驗，全面提升專業(yè)力量。

為響應(yīng)我校關(guān)于暑期社會實踐的號召，xxxx年7月12日至19日，動力與能源學院“愛心彩虹情系大漠”暑期社會實踐服務(wù)隊16名師生赴甘肅張掖市民樂縣新豐學校開展了一次高校生的農(nóng)村支教活動。作為XX級大一同學，我有幸成為了這次活動的一員，心中既有豪情萬里，也有忐忑擔心，究竟這是我第一次當老師，雖然父母都是老師。臨行前一天的下午我們進行了最終一次驗課，隊友們聚在一起商討課程中可能消失的問題，心中關(guān)于這次支教活動的各種懷疑和緊急心情漸漸的消解了。

7月12日下午，伴著陰霾的小雨，我們的社會實踐隊從西安動身了，經(jīng)過近20個小時的車程，我們最終到達了這次實踐活動的地點民樂縣新豐學校。剛到民樂縣城，看到這里的詳細狀況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨行記者介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關(guān)了門。

其次天早上，經(jīng)過短暫的開學儀式，我們開頭了正式的教學工作。我這次支教的任務(wù)中除了向1~5班級的同學教授災(zāi)難自救的學問和向1、2班級講歷史典故外，還有一項重要的任務(wù)：擔當二班級的代理班主任。開學儀式完畢后，當真真正正把一群熱忱、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。

他們穿著樸實，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰慧熱忱，布滿靈氣，活得真實而快樂!原以為會很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的布滿期盼的眼神時，同時，又留意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時，心中有種上帝派我來挽救他們的感覺，很快的，我就進入了角色，和他們打成了一片。

我的第一課面對的是一班級的小伴侶，原來還有點緊急的我被小伴侶的火熱的激情感化了，課堂上，小伴侶們那種布滿渴望的眼神又給了我無窮的力氣，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的根據(jù)之前備課的原定方案精彩的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，相互擁抱一陣狂喜。

我的課講授的是《災(zāi)難自救》，由于是面對1~5班級，每一班級其實只有一節(jié)課，所以我是把同一節(jié)課講五遍，只是講課的方式有所不同，隨著講課次數(shù)的增加，我明顯感覺到我講的越來越流暢了，竟然開頭能夠?qū)懗霭鍟?第一節(jié)課黑板上除了我讓同學畫的幾幅地震發(fā)生后房屋的樣子的畫之外什么都沒有)，心中不僅信念越來越強，而且由最初的畏懼講課到在講臺上能很舒適很自然的授課。但是，班主任可就沒這么好當?shù)牧耍n是越講越順，而班主任越當才更加感覺到，做好一個班主任真的很難。

第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將幻想，講信念，可是臺下是一群二班級的小伴侶呀!雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很仔細的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群同學時，雖然他們叫我哥哥，但我感覺作為班主任，我更像他們的爸爸，但是，我始終想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師永久也給不了的愛。

所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是布滿了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的同學時，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙光明的眸子，火一下子就被澆滅了。

以前對于班主任的印象就是有事沒事到班里轉(zhuǎn)一圈，覺得是件很輕松的事情，現(xiàn)在自己做起來，發(fā)覺事情遠不像我想象的那么簡潔。只要不放學，心里那根弦就永久不敢松下來。

由于我是2班級的代理班主任，孩子普遍都很小，簡單受傷。我記得很清晰，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著最終可以略微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班同學先后去了3趟醫(yī)院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的療養(yǎng)又泡湯了。

總之，這幾天，讓我很清晰的熟悉到，當好一個班主任真的是很不簡單，大事小事都要管起來，既要對同學們的學習負責，還要留意同學們在學校的平安以及應(yīng)付各種活動的組織支配等等方面?？梢哉f，當班主任真是又累人又累心的工作。

十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但照舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的同學就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不行理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好方法的孩子發(fā)火嗎?

最終一節(jié)主題班會上，孩子們把他們親自制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓田哥哥再教我們1、2個月”“田哥哥立刻就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)?。臨行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓(xùn)時候的教官、實習的老師等，然而現(xiàn)在，卻是要一群學校生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。

這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節(jié)目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結(jié)束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，全部的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所學校作溝通，所以，走得非常匆忙，原來還準備回到班里給孩子們正式的道別的，自己細心預(yù)備的禮物也是很匆忙的交給了幾個同學。

我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才懊悔莫及，由于環(huán)境等的緣由我在后面開頭懈怠，真懊悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后肯定還會回來的。

在暑假沒來臨之前我已經(jīng)方案好了這次特殊的暑假生活，由于這是我進入高校一年來第一個暑假，應(yīng)當要過非常充實而且有意義才對。因此我參與了華東師范高校的其次屆芝加哥孔子學院中美同學暑期夏令營的志愿者活動，在這次暑期社會實踐活動中我收獲到了很多在學校里學習不到的學問，也熬煉了自我，加強了與不同人甚至是與外國伴侶的溝通力量。

我參與的暑期社會實踐活動是由華東師范高校和美國芝加哥學院聯(lián)合舉辦的中美同學溝通活動，從XX年六月二十九日至八月三日，歷時五個星期。期間我的主要工作和實踐活動內(nèi)容是與美國同學一同學習、一同生活，為美國同學介紹中國博大精深的傳統(tǒng)文化，相互溝通中美之間不同的風俗習慣。

美國的主辦學校還為我們供應(yīng)很多能代表上海進展和歷史景點的參觀以及上海周邊城市的巡游和北京的文化之旅，這一切活動不僅讓美國同學更了解了中國，也讓我們這些中國同學學習到了許多我們自己祖國的文化和歷史。

這次特殊的社會實踐活動，從六月二十九日開頭，我作為中方的志愿者入住華東師大對外溝通中心賓館，與我同屋的美國同學是美國芝加哥高校的brendaha。我們會在接下來的五周里一起讀書一起生活。

與其它中外同學溝通活動不同的是，上午中方同學會在全外教的課堂里提高自身的英語，這對身為英語專業(yè)的同學的我是個很好熬煉英語的機會，同時美方同學則學習中文課程，中午一同午飯過后，中美同學便會圍坐在一起相互溝通，這不僅讓我對美國的文化和狀況有更多的了解，而且由于中美同學的年齡相仿大家都會許多共同的話題，在其中也體會到了很多不一樣的樂趣。

下午支配的活動是對中國傳統(tǒng)文化的學習，中國的太極拳、武術(shù)、書法、國畫、剪紙、京劇、孔雀舞讓中美同學都樂在其中，更有意思的是，中美同學還一起動手體驗包水餃，制作中國結(jié)，觀看中國電影，教唱中國歌等等能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的活動。

作為一名志愿者，我就應(yīng)當負責為美國同學講解中國文化和西方文化之間的不同，有時這讓我這名英語為專業(yè)的同學也感到犯難，很多中國特有的習俗是很難用英語對美方同學敘述的，于是便會處處查資料來提升自己各方面的英語力量，雖然會感到辛苦，可卻又是樂在其中。

中美同學在華師大一起共住的兩個星期里，除了一道學習，我們還支配了很多的外出參觀巡游的活動：

能代表上海商業(yè)商品交易蒸蒸日上的南京路步行街，繁華的步行街和琳瑯滿目的商品讓美國同學流連忘返;

能代表外國對中國的投資企業(yè)的可口可樂公司，現(xiàn)代一體化的可樂生產(chǎn)的流水線讓我們感慨了外企的嚴謹?shù)墓芾碇贫?

能代表上海近