《9加幾》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《9加幾》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《9加幾》，這是2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材中的一個(gè)章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，理解加法的意義，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法計(jì)算，對(duì)加法的概念有了一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用加法計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解加法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的problemsolvingskills。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符合，旨在通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

1.知識(shí)水平：學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法計(jì)算，對(duì)加法的概念有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法。

2.能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。然而，對(duì)于9加幾的計(jì)算方法，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來掌握。

3.素質(zhì)：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和支持。四、教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源包括以下幾個(gè)方面：

1.軟硬件資源：教師需要準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體投影儀和一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：教師可以使用在線課程平臺(tái)，如智慧課堂、ClassIn等，進(jìn)行教學(xué)資源的分享和互動(dòng)。

3.信息化資源：教師可以利用在線資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法。

4.教學(xué)手段：教師可以采用小組合作、游戲、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)算方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道9加幾的計(jì)算方法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于9加幾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受9加幾計(jì)算的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹9加幾計(jì)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9加幾計(jì)算方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9加幾計(jì)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解9加幾計(jì)算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9加幾計(jì)算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.9加幾計(jì)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9加幾計(jì)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的9加幾計(jì)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9加幾計(jì)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9加幾計(jì)算解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論9加幾計(jì)算的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9加幾計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9加幾計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9加幾計(jì)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9加幾計(jì)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9加幾計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9加幾計(jì)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于9加幾計(jì)算的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，可以提供以下拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：選擇一些與9加幾計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《9加幾的故事》等，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與9加幾計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如9加幾的連連看、9加幾的數(shù)獨(dú)等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉計(jì)算能力和思維能力。

-數(shù)學(xué)視頻：推薦一些與9加幾計(jì)算相關(guān)的教學(xué)視頻，如《9加幾的計(jì)算方法》等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：提供一些與9加幾計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，如《9加幾的計(jì)算練習(xí)》等，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，鞏固9加幾的計(jì)算方法。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每組選擇一個(gè)與9加幾計(jì)算相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“青少年數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”等，通過競(jìng)賽提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

-開展數(shù)學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉計(jì)算能力和思維能力，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-家庭教育：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過家庭教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①9加幾的計(jì)算方法

②加法的意義

③加法的實(shí)際應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞

①加法

②計(jì)算

③實(shí)際應(yīng)用

3.關(guān)鍵句

①9加幾的計(jì)算方法：將9看作10，然后減去1。

②加法的意義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。

③加法的實(shí)際應(yīng)用：解決實(shí)際生活中的問題，如購物、計(jì)數(shù)等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及他們與其他學(xué)生的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過小組討論的成果展示來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生對(duì)主題的理解程度、提出的解決方案的可行性以及他們的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的直接方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解決問題的能力以及他們對(duì)9加幾計(jì)算方法的掌握程度。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。教師可以通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)