15《搭船的鳥》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

15《搭船的鳥》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《搭船的鳥》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容。這篇文章是一篇描寫自然景觀和人文情感的課文，通過(guò)作者與搭船的鳥的相遇，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。文章語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、感受生活的能力，又提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文美的鑒賞力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，將圍繞課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論、寫作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受大自然的魅力，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的深入理解與運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，理解其表達(dá)的意義，并能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的自然景觀和人文情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文美的鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的意象、情感和表達(dá)方式，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文美的感受和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。引導(dǎo)學(xué)生了解課文中所蘊(yùn)含的人文情感和自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解《搭船的鳥》這篇課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。課文通過(guò)描述作者與搭船的鳥的相遇，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。學(xué)生需要理解這個(gè)畫面，以及作者的情感和思想。

(2)體會(huì)課文語(yǔ)言：課文語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生需要體會(huì)課文中的詞語(yǔ)和句子的表達(dá)方式，理解其意義和美感。

(3)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解課文情感：課文中的情感表達(dá)較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以完全理解和感受。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感，幫助他們理解作者的情感和思想。

(2)體會(huì)課文語(yǔ)言：課文語(yǔ)言優(yōu)美，但學(xué)生可能難以理解和體會(huì)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，理解其表達(dá)的意義，并能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

(3)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏足夠的語(yǔ)文素養(yǎng)，難以理解課文和表達(dá)自己的思想。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、文本編輯軟件

3.課程平臺(tái)：課堂、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線互動(dòng)工具

5.教學(xué)手段：朗讀、討論、寫作、展示、評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《搭船的鳥》這篇課文嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于人與自然和諧共生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文中的美好畫面。

-簡(jiǎn)短介紹課文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和情感表達(dá)。

-過(guò)程：

-講解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，包括作者與搭船的鳥的相遇。

-介紹課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，使用PPT課件幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解課文的實(shí)際意義和美感。

3.課文案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的情感和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的情感表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的情感表達(dá)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解《搭船的鳥》這篇課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。他們能夠描述作者與搭船的鳥的相遇，并理解人與自然和諧共生的美好畫面。學(xué)生能夠理解作者的情感和思想，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.體會(huì)課文語(yǔ)言：學(xué)生能夠體會(huì)課文中的詞語(yǔ)和句子的表達(dá)方式，并理解其意義和美感。他們能夠關(guān)注課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，并能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

3.培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。他們能夠閱讀理解課文，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文中的情感和思想。學(xué)生還能夠通過(guò)寫作，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

4.提升觀察與想象能力：通過(guò)分析課文中的自然景觀和人文情感，學(xué)生提升了觀察和想象能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.增強(qiáng)審美鑒賞能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了審美鑒賞能力。他們能夠關(guān)注課文中的意象、情感和表達(dá)方式，并能夠感受到語(yǔ)文美。

6.深化文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，深化了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和理解。他們能夠了解課文中所蘊(yùn)含的人文情感和自然景觀，并培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《搭船的鳥》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。首先，我意識(shí)到導(dǎo)入新課階段的重要性。通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片或視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的興趣，并為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的積極參與和好奇心對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力至關(guān)重要。

在課文基礎(chǔ)知識(shí)講解階段，我采用了PPT課件和詳細(xì)解釋來(lái)幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖表和示意圖的輔助，學(xué)生更容易理解和記憶課文的關(guān)鍵點(diǎn)。然而，我也意識(shí)到在講解過(guò)程中需要更加生動(dòng)和互動(dòng)，以保持學(xué)生的注意力。

在課文案例分析階段，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體案例的分析，學(xué)生能夠更好地理解課文的情感和重要性，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。然而，我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)需要更加深入和具體，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

在學(xué)生小組討論階段，我將學(xué)生分成小組進(jìn)行深入討論，并選出代表進(jìn)行展示。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠合作解決問(wèn)題，并提升他們的表達(dá)能力和合作能力。然而，我也意識(shí)到在小組討論過(guò)程中需要更加有效地引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和貢獻(xiàn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)階段，學(xué)生的代表上臺(tái)展示討論成果，并接受其他學(xué)生和教師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課堂展示，學(xué)生能夠鍛煉表達(dá)能力，并加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。然而，我也意識(shí)到在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中需要更加客觀和建設(shè)性，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在教學(xué)反思與總結(jié)階段，我回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并總結(jié)了自己在教學(xué)方法和策略方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到需要更加有效地引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的討論和思考，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展和合作能力。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我感到非常滿意。學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容和情感表達(dá)，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。他們能夠體會(huì)課文中的詞語(yǔ)和句子的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，并能夠閱讀理解課文，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文中的情感和思想。他們還通過(guò)寫作，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

在教學(xué)中，我也注意到了一些問(wèn)題和不足。我發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中需要更加生動(dòng)和互動(dòng)，以保持學(xué)生的注意力。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)需要更加深入和具體，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。此外，在小組討論過(guò)程中需要更加有效地引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和貢獻(xiàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也計(jì)劃在講解過(guò)程中更加生動(dòng)和互動(dòng)，以保持學(xué)生的注意力。在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，我會(huì)更加深入和具體，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。在小組討論過(guò)程中，我會(huì)更加有效地引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在課文基礎(chǔ)知識(shí)講解階段，我向?qū)W生提問(wèn)，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度；在課文案例分析階段，我觀察學(xué)生的討論情況，了解他們對(duì)課文情感的理解和運(yùn)用能力；在課堂展示與點(diǎn)評(píng)階段，我評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)課文的理解深度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在課文基礎(chǔ)知識(shí)講解階段，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生的語(yǔ)言組織能力有待提高。我及時(shí)給予了他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

在課文案例分析階段，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文情感表達(dá)的短文。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文情感的理解不夠深入，有些學(xué)生的寫作能力有待提高。我及時(shí)給予了他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一段話描述《搭船的鳥》中作者與搭船的鳥的相遇，并表達(dá)作者的情感。

2.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述課文中描繪的自然景觀，并表達(dá)你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景的感受。

3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的短文，分享你的觀點(diǎn)和感受。

4.請(qǐng)選擇課文中的一個(gè)關(guān)鍵詞或句子，并解釋其在課文中的作用和意義。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人與自然和諧共生的活動(dòng)或項(xiàng)目，并說(shuō)明其目的和實(shí)施方式。板書設(shè)計(jì)《搭船的鳥》

一、課文大意

-作者與搭船的鳥的相遇

-人與自然和諧共生

二