演講稿之演講與口才1

演講稿之演講與口才1演講與口才1【篇一：電大《演講與口才》形考作業(yè)一至五答案】《演講與口才》形考任務(wù)一一、單項(xiàng)選擇(只有一個(gè)答案是正確的，多選、錯(cuò)選均不得分（每題2分，共20分）)1、演講離不開(kāi)有聲語(yǔ)言和（）。（2分）a、手勢(shì)動(dòng)作b、體態(tài)語(yǔ)言c、眼神交流d、頭部動(dòng)作2、公元前5世紀(jì)中葉到亞里士多德寫(xiě)出（），是演講術(shù)的逐步完善與形成時(shí)期。（2分）a、《論演講家》b、《論語(yǔ)》c、《演講學(xué)》d、《修辭學(xué)》3、魯迅1927年在廣州作了題為（）的演講，是學(xué)術(shù)演講的典范。（2分）a、《魏晉玄學(xué)》b、《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》c、《魏晉風(fēng)度》d、《中國(guó)小說(shuō)史略》4、演講的主題只能是（）個(gè)。（2分）a、四b、一c、二d、三5、經(jīng)濟(jì)演講具有的特點(diǎn)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（）（2分）a、語(yǔ)言明確，以解說(shuō)為主b、高度的求實(shí)性c、剛烈的鼓動(dòng)性d、重視信息，講究策略6、演講活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是信息的傳遞和（）的過(guò)程。（2分）a、評(píng)價(jià)b、接受c、傳播d、反饋7、演講者的語(yǔ)言總是（）。（2分）a、交流式b、對(duì)白式c、獨(dú)白式d、旁白式8、演講是一種具有（）和藝術(shù)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2分）a、注意積累材料，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練b、注意積累材料，博聞強(qiáng)記c、加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，提高心理素質(zhì)d、提高心理素質(zhì)，積累材料6、魯迅在《未有天才之前》的演講中這樣講道：“有一回，拿破侖過(guò)阿爾卑斯山，說(shuō)：‘我比阿爾卑斯山還要高！’這何等英偉！然而不要忘記他后面跟著許多兵；倘若沒(méi)有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，若離了英雄的界線(xiàn)，要?dú)w入瘋子一類(lèi)了。所以，我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長(zhǎng)的民眾?！边@種演講方式屬于（）技巧。（2分）a、懸念吸引，呼應(yīng)作答b、欲擒故縱，出奇制勝c、主動(dòng)出擊，先聲奪人d、委婉風(fēng)趣，曲徑通幽7、演講稿的修改過(guò)程中，修改材料是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要有“增”、“刪”、“（）”三種方法。（2分）a、補(bǔ)b、加c、換d、校8、“今天我給大家?guī)?lái)了一件特別的禮物。（舉起一個(gè)小銅盒）??”這種表述方式屬于演講的哪種開(kāi)頭形式？（）（2分）a、抒性式b、示物式c、引用式d、提問(wèn)式9、“長(zhǎng)江在哭泣，黃河在哀號(hào)。廣大的中國(guó)土地上，多少人流離失所，妻離子散??”這種表述方式，屬于（）詞格。（2分）a、比喻b、比擬c、對(duì)比d、夸張10、一篇演講稿中，（）是統(tǒng)帥全篇的靈魂。（2分）a、主題b、開(kāi)頭c、中間d、結(jié)尾二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共40分）)1、演講的策略與技巧有哪些？（10分）答：1、欲擒故縱，出奇制勝。2、懸念吸引，呼應(yīng)作答。3、主動(dòng)出擊，先聲奪人。4、未完風(fēng)趣，曲徑通幽。2、演講開(kāi)頭可采用哪些形式？（10分）答：（1）設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭（2）敘事式開(kāi)頭（3）解題式開(kāi)頭（4）明旨式開(kāi)頭（5）抒情式開(kāi)頭（6）示物式開(kāi)頭3、簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。（10分）答：（1）具有臨場(chǎng)性（2）具有敏捷性（3）具有簡(jiǎn)練性4、如何修改演講稿？（10分）答：（1）校正觀(guān)點(diǎn)。（2）增刪材料。（3）調(diào)整結(jié)構(gòu)。（4）變換手法。（5）修飾語(yǔ)言。三、名詞解釋(請(qǐng)對(duì)各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題5分，共10分）)1、辭格：（5分）辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。2、橫向組合結(jié)構(gòu)：（5分）橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結(jié)構(gòu)形式。四、寫(xiě)作(寫(xiě)作題（30分）)1、“五四”青年節(jié)，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請(qǐng)你就此寫(xiě)一篇演講稿。（30分）關(guān)于青春，每個(gè)人都有自己的故事，自己的或心酸或竊喜的心事。就像現(xiàn)在，我站在這里，站在我的大學(xué)里，站在曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想要學(xué)習(xí)和生活的地方，卻發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)懷念高中的時(shí)光......那年，我還站在高考面前低頭啃書(shū)，如今，為即將到來(lái)的考試與惰性戰(zhàn)斗；那年，我還在一睜眼就能看到雪白天花板的小床上強(qiáng)記馬上就要聽(tīng)寫(xiě)的單詞，如今，卻總坐在在層層蚊帳里敲著鍵盤(pán)碼字；那年，我還幻想著上了大學(xué)會(huì)多自由，如今，卻在自由中為我自己的未來(lái)拼搏；那年，我的面前只有一條路——大學(xué)，我能心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志，如今，眼前出現(xiàn)了好多條路，卻茫然不知如何邁出下一步；那年，我可以在清晨的上學(xué)路上自言自語(yǔ)的回憶前天晚上復(fù)習(xí)的文綜內(nèi)容，如今，我卻在完成了晨跑后不愿那么早起床了；那年，我可以肆意叫喊著自己還未成年去刺激一幫自稱(chēng)“老了”的20歲青年，如今，我卻也成為了他們。兩年了，沒(méi)有了老爸清晨“起床了”的喚醒，沒(méi)有了媽媽深夜給我煮的牛奶和關(guān)切的眼神，沒(méi)有了半夜躲在被子里看小說(shuō)的刺激，沒(méi)有了熬夜到凌晨的成就感，沒(méi)有了趁老媽去買(mǎi)菜偷看電視的緊張，沒(méi)有了瘋狂寫(xiě)卷子的沖勁和，沒(méi)有了每天晚飯后和爸媽一起聊天的閑情逸致，沒(méi)有了每天早讀課對(duì)答案抄作業(yè)的健筆如飛，沒(méi)有了頻繁的考試，更沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)從未消失的小紙條，沒(méi)有了自習(xí)課覺(jué)得時(shí)間很充實(shí)的舒心，沒(méi)有了各種輔導(dǎo)書(shū)，考前檢測(cè)，更沒(méi)有了每每成績(jī)單發(fā)下后暗下決心考江南十校的怨念，沒(méi)有了，這一切全都沒(méi)有了......其實(shí)，只是一兩年的時(shí)間而已，為什么我好像已經(jīng)走出原來(lái)的生活，來(lái)到了一個(gè)不一樣的世界。每天都可以玩到以前夢(mèng)寐以求的電腦，甚至有屬于我自己的筆記本電腦，每天繞著學(xué)校走圈子權(quán)當(dāng)散步，可以在12點(diǎn)之前吃上午飯，也不用像以前一樣等7點(diǎn)才能到家吃上晚飯，需要自己洗衣服，自己操心明天穿什么才不會(huì)冷著熱著，需要自己時(shí)不時(shí)去采購(gòu)水果、生活用品，體會(huì)到錢(qián)真是個(gè)不經(jīng)花的東西，需要自己提醒自己為gpa努力??我應(yīng)該是長(zhǎng)大了的吧，雖然還是經(jīng)常任性的發(fā)發(fā)小脾氣，還是會(huì)不自制的看書(shū)看到一半去看視頻，但是，我也是時(shí)候應(yīng)該長(zhǎng)大了。兩年的時(shí)間，不足以改變什么，卻又似乎什么都變了。年華不堪摘，我只能在流年的平行線(xiàn)上鐫刻自己的人生。也許，在未來(lái)的某一天，我會(huì)翻閱這些曾經(jīng)的回憶，回味這些青春的故事。到那時(shí)，又會(huì)有怎樣天翻地覆的變化呢？于是有人選擇了墮落，自暴自棄，也同樣有很多人毅然順著選定的路堅(jiān)持走下去，努力著成長(zhǎng)，心懷希望！沒(méi)錯(cuò)，我們會(huì)感到迷茫，可是，又有誰(shuí)的青春不曾迷茫？誰(shuí)的青春不是充滿(mǎn)著未知？青春是我們最大的賭注，擁有它，我們可以熱血的去追求一切自己向往的東西，但請(qǐng)記得：我們可以迷茫，但永遠(yuǎn)不要迷失！謝謝大家！【篇二：演講與口才1】學(xué)院：機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：工業(yè)工程1211演講與口才【第一講】口才概述由北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師姚小玲主講演講與口才是一門(mén)藝術(shù)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)文明的發(fā)展，演講與口才已經(jīng)成為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要能力,其作用越來(lái)越大。演講是傳授知識(shí)的重要手段；是社會(huì)交際的重要技能；是求職成功的橋梁；是樹(shù)立自我形象的渠道。開(kāi)設(shè)此課程，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后更好地“傳道、授業(yè)、解惑”打下良好的基礎(chǔ)成功靠什么？卡耐基說(shuō)，成功靠的是%15的專(zhuān)業(yè)技能加上%85的人際關(guān)系人際關(guān)系靠什么？善良+學(xué)會(huì)溝通溝通靠什么？會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴巴+會(huì)聽(tīng)話(huà)的耳朵。成敗是說(shuō)出來(lái)的，機(jī)遇是聽(tīng)出來(lái)的。只有安上聽(tīng)和說(shuō)的兩只翅膀，才能在人生的高空翱翔口才就是用藝術(shù)的手法表達(dá)自己的思想，應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，應(yīng)該言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情。一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師我們應(yīng)該做的是既能說(shuō)，又能做的人才口才助你成功，加速你成功，提高你成功的概率，口才是我們的綜合能力口才的最高境界：言不在多，達(dá)意則靈?？诓攀莻€(gè)人智慧的集中體現(xiàn)，個(gè)人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容體現(xiàn)理性魅力和智慧的光輝有良好的口才要做到：1.德：道德2.才：才能3.學(xué)：學(xué)識(shí)4.識(shí)：見(jiàn)識(shí)5.膽：膽魄6.情：情感7.體：體魄德是口才的靈魂才是口才的核心學(xué)是口才的基礎(chǔ)識(shí)是口才的方向膽是口才的條件情是口才的保證體是口才的前提口才是學(xué)過(guò)來(lái)的，只有在說(shuō)話(huà)過(guò)程中不斷的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，你才能不斷地得到鍛煉，才能夠在口才方面有所進(jìn)步，有所提高。能說(shuō)話(huà)+會(huì)說(shuō)話(huà)=說(shuō)好話(huà)，一個(gè)人的思想固然很重要，然而表達(dá)思想的能力也是十分重要的。文字語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言，包括動(dòng)作，行為和手勢(shì)等等，共同構(gòu)成了一個(gè)人的綜合素質(zhì)。一個(gè)人說(shuō)話(huà)必須表達(dá)他自己的真情實(shí)感，林肯說(shuō)過(guò)：你能在所有的時(shí)間欺騙一定的人，你也能在一定的時(shí)間欺騙所有的人，但絕對(duì)不可能在所有的時(shí)間欺騙所有的人。所以我們必須每天真誠(chéng)地對(duì)待你遇見(jiàn)的所有的人。真正會(huì)說(shuō)話(huà)的人，會(huì)根據(jù)他所遇到的不同的人的性格等方面的不同來(lái)調(diào)整他的語(yǔ)言。口才的類(lèi)型與構(gòu)成要素：1.類(lèi)型：a.應(yīng)用上：1.日常談話(huà)2.競(jìng)選演講3,調(diào)查采訪(fǎng)b.形式上：1.朗誦2.解說(shuō)3.演講4.主持，辯論等對(duì)事情要熱愛(ài)，我們要時(shí)時(shí)刻刻想著與人溝通要表達(dá)自己的思想，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己，要投入自己的情感，要用自己的人格魅力去打動(dòng)別人。知識(shí)面要寬廣，要有自己的獨(dú)立的見(jiàn)解，要將能力，素質(zhì)，知識(shí)結(jié)合起來(lái)。在平常生活中，我們要做到：多看，多聽(tīng)，多寫(xiě)，多問(wèn)，多記，多學(xué)，多思，多練。口才在各類(lèi)場(chǎng)合中都有著巨大的作用：1.政治生活中的鼓動(dòng)辯駁作用2.經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的公關(guān)談判作用3.教育活動(dòng)中的傳播感染作用4.日常生活中的協(xié)調(diào)溝通作用托爾斯泰：語(yǔ)言不只是人們心中燃燒著的炭火，它像千萬(wàn)把刺刀向前沖刺。語(yǔ)言有著萬(wàn)炮齊轟的威力。成功的口才或演講的有效方法：1.找對(duì)目標(biāo)，使聽(tīng)眾對(duì)你的話(huà)題感興趣2.自己要激起對(duì)話(huà)題的熱情火焰3.內(nèi)容和自我感覺(jué)一致4.生動(dòng)親切，傳達(dá)內(nèi)心的感受5.不壓抑真正的情感6.做正確誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)7.用我們來(lái)稱(chēng)呼8.采取低姿態(tài)9.確知你與聽(tīng)眾的共同點(diǎn)10.不要自認(rèn)為清高總結(jié)：有口才的人一定能成功，有口才的人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)一定最大?！酒貉葜v與口才平時(shí)作業(yè)1答案】山東廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育演講與口才課程平時(shí)作業(yè)（1）參考答案一、填空題答案1．傳遞信息言語(yǔ)活動(dòng)2．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晏子燭之武鄒忌3．《演講學(xué)大綱》楊炳乾4．五四時(shí)期5．交替發(fā)言溝通信息口語(yǔ)表達(dá)6．使對(duì)方要求落空他的請(qǐng)求他本身7．接受確定反應(yīng)口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言交際二、選擇題答案1.a2.a3.c4.d5.d6.d7.c8.abc9.abcde10.abc三、簡(jiǎn)答題答案1.什么是批評(píng)的“三明治法”？就是像三明治一樣“面包、火腿、再面包”的包裹法，具體做法是：先表?yè)P(yáng)、再委婉批評(píng)、再表?yè)P(yáng)，將批評(píng)夾在表?yè)P(yáng)中間，這樣的批評(píng)方式，突出了表?yè)P(yáng)的效果，弱化了批評(píng)的目的，使人更容易接受。2.能不能說(shuō)，“道歉”等于“對(duì)不起”？“對(duì)不起”是一種最簡(jiǎn)單常用的道歉方式，用這三個(gè)道歉，只可以針對(duì)一些微不足道的小事，比如你購(gòu)物時(shí)不小心把別人的東西撞到了地上，或者在社交場(chǎng)合臨時(shí)忘記了對(duì)方的名字等等。如果是比較嚴(yán)肅鄭重的道歉，是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的化解，需要讓對(duì)方理解你的誠(chéng)意，這三個(gè)字很難到目的，可能要經(jīng)過(guò)多次、反復(fù)溝通才能奏效。四、論述題答案1.舉例談?wù)勀闼趯W(xué)校師生的口才水平狀況。要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面分析，有理有據(jù)。2.為什么提問(wèn)時(shí)要多用開(kāi)放式問(wèn)題、少用封閉式問(wèn)題？封閉式問(wèn)題只需要一兩個(gè)詞就可以回答，能提供的信息也很簡(jiǎn)單，如果一味用封閉式問(wèn)題提問(wèn)，會(huì)導(dǎo)致談話(huà)枯燥，甚至出現(xiàn)令人尷尬的沉默。有人說(shuō)過(guò)，如果不停地回答封閉式問(wèn)題，就會(huì)覺(jué)得自己在接受警察訊問(wèn)。所以要想讓談話(huà)繼續(xù)下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些開(kāi)放式問(wèn)題。開(kāi)放式問(wèn)題就像問(wèn)答題一樣，不是一兩個(gè)詞就可以回答的，需要解釋和說(shuō)明，同時(shí)向?qū)Ψ奖硎灸銓?duì)他們說(shuō)的話(huà)很感興趣，還想了解更多的內(nèi)容。（例略）五、案例分析答案有個(gè)同學(xué)起身時(shí)不小心