六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 partA-人教PEP

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞"painter"，"draw"，"window"，"with"，"ago"，"now"，"year"，"began"，"wrote"，"published"。（2）能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的簡(jiǎn)單事情。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)完成簡(jiǎn)單敘述。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。2.句型：—Whatdidyoudoyesterday?—Iwroteastory.—Didyoupublishit?—No,Ididn't.Ijustwroteit.—Whendidyoustartwritingit?—Istartedwritingitayearago.—Didyoudrawanypicturesforit?—Yes,Idrewsomewindowswithpainters.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及單詞"painter"，"draw"，"window"，"with"，"ago"，"now"，"year"，"began"，"wrote"，"published"的正確發(fā)音和拼寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，單詞卡片，圖片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等進(jìn)行問(wèn)候。（2）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如：MynameisIamfromIlike2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞"painter"，"draw"，"window"，"with"，"ago"，"now"，"year"，"began"，"wrote"，"published"。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的簡(jiǎn)單事情。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）教師出示情景，學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行回答。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)Unit4PartA單詞：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。句型：—Whatdidyoudoyesterday?—Iwroteastory.—Didyoupublishit?—No,Ididn't.Ijustwroteit.—Whendidyoustartwritingit?—Istartedwritingitayearago.—Didyoudrawanypicturesforit?—Yes,Idrewsomewindowswithpainters.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：painter，draw，window，with，ago，now，year，began，wrote，published。2.根據(jù)句型，用一般過(guò)去時(shí)寫一段話。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生積極性較高，課堂氣氛活躍。但在句型的運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和拼寫能力，提高他們的英語(yǔ)水平。1.熱身（5分鐘）2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)展示與本課主題相關(guān)的圖片或情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)單詞和短語(yǔ)，從而自然地引入新課內(nèi)容。例如，在Unit4PartA的教學(xué)中，教師可以展示一些畫家的畫作和繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“painter”，“draw”，“window”，“with”等單詞。同時(shí)，教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“Didyoudrawanypictures?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）練習(xí)與鞏固是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以出示一些情景，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行回答。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）1.熱身（5分鐘）在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并鼓勵(lì)學(xué)生用“Fine,thankyou.Andyou?”等進(jìn)行回應(yīng)。接著，教師可以提出一些輕松的問(wèn)題，如“Whatdidyoudolastweekend?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，以此拉近學(xué)生與英語(yǔ)的距離。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)展示與本課主題相關(guān)的圖片、視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在Unit4PartA的教學(xué)中，教師可以展示一些名畫家的畫作，并簡(jiǎn)要介紹他們的生平，以此引起學(xué)生對(duì)繪畫和藝術(shù)家的興趣。接著，教師可以提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatthepaintersdidwiththeirbrushes?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）新課呈現(xiàn)是讓學(xué)生掌握新知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體動(dòng)作，以及有趣的教具，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，教師可以用夸張的動(dòng)作來(lái)模仿畫家的繪畫動(dòng)作，同時(shí)發(fā)音清晰準(zhǔn)確，讓學(xué)生充分感知和模仿。在呈現(xiàn)句型時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如：“Lookatthesepainters.Whatdidtheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）練習(xí)與鞏固是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)各種形