中國古代三大發(fā)明

第一目：三大發(fā)明的發(fā)展與傳播北京版·第1冊中國古代史大興王飛第28課《宋元時期的文化》通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。課標要求教學(xué)目標知道三大發(fā)明應(yīng)用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。知識與能力過程與方法情感·態(tài)度·價值觀情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等體會中國古代人民的智慧，增強民族自豪感；認識到科技發(fā)展的重要性，樹立創(chuàng)新思想，重視實踐能力。三大發(fā)明的發(fā)展與傳播宋元時期三大發(fā)明的應(yīng)用和外傳對人類文明的進步具有重大意義，其中尤以歐洲更加突出。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析初一上學(xué)期的學(xué)生年齡小，對事物的認識主要以感性認識、形象思維為主。小學(xué)接觸過四大發(fā)明，大概知道是什么，少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生知道涉及的重要人物。北京印刷學(xué)院認知特點知識基礎(chǔ)有利條件教學(xué)重難點重點難點三大發(fā)明的發(fā)展狀況四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻三大發(fā)明的發(fā)展與傳播四大發(fā)明北京奧運會開幕式第28課宋元文化——三大發(fā)明的發(fā)展與傳播三大發(fā)明的發(fā)展三大發(fā)明的發(fā)展與傳播夏周

西漢商秦三國西晉東晉南北朝隋

唐

五代

宋

明

元清

東漢紙蔡倫改進造紙術(shù)雕版印刷術(shù)蔡倫“我是雕版刻工”費時、費力、費錢“我是印鋪老板”堆積如山的雕版？“三費”雕版示意圖體驗——評價雕版省時、省力、省錢死字變活字,死版變活版北宋畢昇活字印刷術(shù)世界最早“三省”對比——評價活字印刷VS活字印刷具體怎樣運作？用你自己的話總結(jié)一下重要步驟。畢昇為什么能發(fā)明活字印刷術(shù)？我們能從畢昇身上能看到什么精神？善于發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新精神嘗試制作一個活字，你知道要注意什么問題嗎？活字印刷術(shù)刻字—燒制—排版—印刷指南針司南(模型)天然磁石人工磁化鋼針戰(zhàn)國

西漢春秋秦三國西晉東晉南北朝隋

唐

五代

宋

明元清

東漢……指南針（羅盤針）發(fā)展歷程舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦[huì]觀指南針。

——北宋《萍洲可談》北宋時指南針應(yīng)用于航海?；璋挡幻髂隳軓倪@則史料中獲得什么信息?注意引文出處最遲已用于航海時間、運用程度開始運用，未普及指南針運用船只技術(shù)管理人員“航海的眼睛”……隋

唐

五代

宋

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元清藥力加強，廣泛用于軍事，火器進步火藥唐末用于軍事？蒺藜火球

火箭銅火銃[chòng]宋元火器展步槍雛形子窠[jí

lí]火藥元末普遍應(yīng)用？三大發(fā)明的發(fā)展四大發(fā)明的貢獻三大發(fā)明的發(fā)展與傳播造紙術(shù)阿拉伯印刷術(shù)造紙術(shù)造紙術(shù)火藥指南針歐洲印刷術(shù)

四大發(fā)明的傳播路線圖印刷術(shù)埃及奠定了文明古國的地位日本朝鮮印度大洋洲造紙術(shù)逐漸擴散到全世界貢獻團結(jié)協(xié)四大發(fā)明貢獻我知道分組：造紙印刷組火藥組指南組要求：每組協(xié)作一周時間完成任務(wù)，制作

PPT并展示講解2-3分鐘。步驟：1.組長為組員分配明確的任務(wù)；

2.找資料；

3.分析討論并選取信息；

4.制作PPT；

5.總結(jié)陳述；

6.完成量化評價表。貢獻印刷術(shù)四大發(fā)明的貢獻造紙術(shù)、印刷術(shù)——文化普及，傳播知識和新思想；指南針——歐洲航海家開辟新航路；火藥——改變戰(zhàn)爭方式；為歐洲蕩平舊制度提供銳器。貢獻四大發(fā)明的貢獻

印刷術(shù)、火藥和指南針這三大發(fā)明……都曾改變了整個世界的全部面貌和狀態(tài)！

——弗蘭西斯·培根(英)

……以致似乎沒有任何帝國、任何派別、任何