三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 4 Lesson 19 Family 冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Lesson19Family（冀教版）（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：aunt,uncle,family,cousin。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：Whoarethesepeople?Theyaremyfamily.Thisismyaunt/uncle/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)心家人的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：aunt,uncle,family,cousin。2.句型：Whoarethesepeople?Theyaremyfamily.Thisismyaunt/uncle/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~aunt,uncle,family,cousin的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cousin的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、家人卡片。2.學(xué)具：學(xué)生卡片、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭話題交流，如：你有什么家庭成員？你的家庭成員做什么工作？2.學(xué)生自由討論，分享自己的家庭成員及特點(diǎn)。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放課件，展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行家庭話題的對(duì)話練習(xí)。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放課件，展示Lesson19的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞：aunt,uncle,family,cousin。3.教師展示句型：Whoarethesepeople?Theyaremyfamily.Thisismyaunt/uncle/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套家人卡片。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。3.教師選取部分小組進(jìn)行展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)本，學(xué)生按要求完成練習(xí)。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：FamilyAuntUncleCousinHowmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞：aunt,uncle,family,cousin。2.運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并讓家長(zhǎng)簽字。課后反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了家庭成員的英文表達(dá)及句型的運(yùn)用。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在單詞cousin的認(rèn)讀方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要巧妙地組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Lesson19Family（冀教版）（三起），我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭話題交流，如：你有什么家庭成員？你的家庭成員做什么工作？2.學(xué)生自由討論，分享自己的家庭成員及特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)熱身活動(dòng)，可以幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)英文學(xué)習(xí)做好心理和知識(shí)準(zhǔn)備。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放課件，展示不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行家庭話題的對(duì)話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引入活動(dòng)，可以幫助學(xué)生建立起家庭話題的概念，為學(xué)習(xí)英文家庭成員詞匯和句型做好鋪墊。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放課件，展示Lesson19的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出家庭成員的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞：aunt,uncle,family,cousin。3.教師展示句型：Whoarethesepeople?Theyaremyfamily.Thisismyaunt/uncle/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)新課呈現(xiàn)，可以幫助學(xué)生直觀地了解英文家庭成員詞匯和句型，并通過(guò)跟讀和練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。Step4:課堂活動(dòng)（15分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套家人卡片。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。3.教師選取部分小組進(jìn)行展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂活動(dòng)，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)本，學(xué)生按要求完成練習(xí)。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)鞏固練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：FamilyAuntUncleCousinHowmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地記住家庭成員詞匯和句型，便于課后復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)單詞：aunt,uncle,family,cousin。2.運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并讓家長(zhǎng)簽字。【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作。課后反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了家庭成員的英文表達(dá)及句型的運(yùn)用。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在單詞cousin的認(rèn)讀方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)，要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，使教學(xué)過(guò)程更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠被有效吸收。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在個(gè)體差異，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，需要充分考慮這些差異，采取個(gè)性化的教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程中的觀察與調(diào)整1.學(xué)生參與度在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到角色扮演和小組討論中。對(duì)于那些可能比較內(nèi)向或不敢開(kāi)口的學(xué)生，教師可以采取激勵(lì)措施，比如表?yè)P(yáng)他們的努力而非只關(guān)注結(jié)果，或者提供更多的支持，如一對(duì)一的對(duì)話練習(xí)。2.學(xué)生理解度教師需要時(shí)刻注意學(xué)生的理解程度，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在普遍的困惑，應(yīng)立即澄清和解釋?zhuān)_保學(xué)生能夠正確掌握。例如，在引入新單詞時(shí)，如果學(xué)生對(duì)單詞的含義或發(fā)音有疑問(wèn)，教師應(yīng)提供清晰的解釋和示范。3.語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這不僅包括小組活動(dòng)，還可以通過(guò)全班互動(dòng)的游戲和練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，教師可以組織一個(gè)“家庭介紹日”，讓學(xué)生輪流站在班級(jí)前，用英文介紹自己的家庭成員。4.文化差異的考慮在教學(xué)家庭成員的概念時(shí)，教師應(yīng)考慮到不同文化背景的學(xué)生可能對(duì)家庭成員的定義有不同的理解。教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生關(guān)于不同文化中家庭成員的多樣性，這不僅能增加學(xué)生的文化意識(shí)，也能提高他們的語(yǔ)言技能。5.技術(shù)的使用在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，如課件、視頻或互動(dòng)游戲，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過(guò)一個(gè)關(guān)于不同文化家庭的小視頻，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系。教學(xué)后的評(píng)估與反饋1.課堂表現(xiàn)的評(píng)估教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括他們的參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。評(píng)估結(jié)果應(yīng)用于提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。2.作業(yè)的檢查教師應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，這不僅是為了評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的