三年級上冊英語教案- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit2Lesson7Myfriend冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子和詞匯進(jìn)行簡單的日常交流，如介紹自己的朋友。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解對話內(nèi)容，并能夠模仿和表演對話。學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)學(xué)生能夠在課堂上積極參與，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.重點(diǎn)詞匯：friend,sister,brother,mother,father,teacher,doctor等。2.重點(diǎn)句型：Thisismyfriend/sister/brother/mother/father/teacher/doctor.Her/HisnameisShe/HeisShe/Hecan三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用人稱代詞和形容詞進(jìn)行自我介紹和介紹他人。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、自我介紹等。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相問候和自我介紹。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論朋友的特征和重要性。教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聽懂并理解對話。教師分角色朗讀對話，學(xué)生跟讀并模仿。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生兩人一組，模擬對話情景，練習(xí)介紹自己的朋友。教師選取部分學(xué)生進(jìn)行對話表演，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。5.鞏固（10分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的朋友，并練習(xí)使用重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相描述朋友，并練習(xí)使用重點(diǎn)詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。六、板書設(shè)計(jì)1.板書Unit2Lesson7Myfriend2.板書重點(diǎn)詞匯：friend,sister,brother,mother,father,teacher,doctor3.板書重點(diǎn)句型：Thisismyfriend/sister/brother/mother/father/teacher/doctor.Her/HisnameisShe/HeisShe/Hecan七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。2.結(jié)合自己的生活，用英語寫一段話，介紹自己的朋友。八、課后反思1.學(xué)生對本節(jié)課的生詞和句型的掌握情況如何？是否能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中？2.學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作和口語表達(dá)能力如何？是否能夠積極主動(dòng)參與？3.教學(xué)過程中是否存在不足之處？如何改進(jìn)和提高教學(xué)效果？4.對學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是否足夠？是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心？一、教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.熱身（5分鐘）在課堂開始時(shí)，教師應(yīng)通過輕松愉快的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以播放一首英語歌曲，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，以此來放松學(xué)生的情緒，同時(shí)復(fù)習(xí)一些簡單的英語詞匯。之后，教師可以組織一個(gè)簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同的日常場景中進(jìn)行英語對話，如在餐廳點(diǎn)餐、在商場購物等。2.引入（10分鐘）在學(xué)生熱情洋溢的狀態(tài)下，教師應(yīng)及時(shí)引入本節(jié)課的主題?？梢酝ㄟ^展示一幅包含不同職業(yè)人物的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測這些人物的職業(yè)。教師可以提問：“Canyouguesswhattheyare?”“Whatdotheydo?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。然后，教師可以揭曉答案，并引入本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如doctor,teacher,mother,father等。3.呈現(xiàn)（10分鐘）在學(xué)生對主題有了基本了解后，教師應(yīng)通過PPT或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課的主要內(nèi)容。例如，教師可以展示一組描述朋友特征的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)相應(yīng)的英語句子。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片和句子，如：“Whoishe/she?”“Whatishe/shelike?”“Whatcanhe/shedo?”等問題。通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯。4.操練（10分鐘）操練是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流扮演角色，進(jìn)行對話練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。教師還可以邀請部分學(xué)生進(jìn)行對話表演，以展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)激勵(lì)其他學(xué)生積極學(xué)習(xí)。5.鞏固（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以通過一些趣味性的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在四幅相似的圖片中找出不同之處，并用英語描述這些不同。學(xué)生在描述過程中，會(huì)自然地運(yùn)用到本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。這種競爭機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，確保作業(yè)既能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，又不會(huì)過于繁重，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)詞和句子寫兩遍。這個(gè)作業(yè)的目的是幫助學(xué)生記憶和鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。通過抄寫，學(xué)生可以加深對單詞和句型的視覺印象，從而提高記憶效果。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的書寫規(guī)范和拼寫正確性，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。2.結(jié)合自己的生活，用英語寫一段話，介紹自己的朋友。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在寫作過程中，學(xué)生需要思考如何用英語描述朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好等。這個(gè)作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，還能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的語法正確性、詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度。對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的批注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。八、課后反思課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，從而改進(jìn)和提高教學(xué)效果。教師應(yīng)定期進(jìn)行課后反思，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行審視和評價(jià)。1.學(xué)生對本節(jié)課的生詞和句型的掌握情況如何？是否能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中？教師應(yīng)反思自己在教學(xué)中是否給予了足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況不理想，教師應(yīng)考慮調(diào)整教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作和口語表達(dá)能力如何？是否能夠積極主動(dòng)參與？教師應(yīng)反思自己在小組活動(dòng)中是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持，讓學(xué)生能夠有效合作和表達(dá)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生合作和口語表達(dá)能力不足，教師應(yīng)考慮增加小組活動(dòng)的頻率和難度，同時(shí)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和反饋。3.教學(xué)過程中是否存在不足之處？如何改進(jìn)和提高教學(xué)效果？教師應(yīng)反思自己在教學(xué)過程中是否存在講解不清、示范不足等問題，以及如何改進(jìn)和提高教學(xué)效果。教師可以考慮增加課堂游戲的環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；或者引入更多的真實(shí)情境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。4.對學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是否足夠？是否能