英語新設計北師大版必修五講義Unit13partⅠ

Unit13People

背景幌鍛

WangYuanappointedasSpecialAdvocateforEducation

TFBOYS成員王源被任命為聯(lián)合國兒童基金會青年教育使者，呼吁人民關心偏遠山區(qū)兒童教育問題。

王源通過微博和網(wǎng)友一起分享榮譽，并曬領證書的照片。

Well-knownChinesesingerandactor,amemberofthepopbandTFBOYS,WangYuanwastoday

appointedbyUnitedNationsChildren'sFund（UNICEF）asSpecialAdvocateforEducation.

“IamveryproudtojoinUNICEFChinaasSpecialAdvocateforEducation.It?snotonlyanhonourbutalso

aresponsibility.Fromnowon,IwillbemoreactiveinpromotingeducationanddevelopmentforChina'schildren,

anddoasmuchpracticalworkasIcan...Educationisaright;weshouldneverallowittobeaprivilege.Let's

workhardtomakeeducationevenbelterinthefuture."WangYuanremarkedattheannouncementeventat

UNICEF'sBeijingoffice.

UNICEFworkswiththeGovernmentofChinatopromoteandsupporthighqualityeducationforallof

China'schildren.Itworkswithpartnerstoimplement（實施）ChildFriendlySchoolmodelinremoteand

disadvantagedareasofChina.Achildfriendlyschoolisonethatisdesignedforthebestinterestsofthechild.

UNICEFbelievesthatchildrencomefirstandeverychild,nomatterwhotheyare,nomatterwhatpartof

Chinatheycomefrom,hasarighttohighqualityeducation.

“ItismygreatpleasuretowelcomeWangYuanasaSpecialAdvocateforEducationforUNICEFChina,“

saidDr.DouglasNoble."WearethankfultoWangYuanforjoiningusinthisimportantendeavor（嘗試）lo

promotehighqualityeducationfbreverychild.Welookforwardtocontinuedcollaborationwithourpartners,

withallthehard-workingteachersandstudents,inpromoting,protectingandfulfillingtherightsofallchildren

inChina.”

WangYuanwillvisittheUNICEF—supportedChildFriendlySchoolprojectintheremoteruralcommunities

inChina,supportawarenessraisingprogrammesandappearatkeypublicevents.

詞海拾貝

1.叩pointvt.任命，委派

2.fromnowon從現(xiàn)在起

3.promotevt.促進，提升

4.privilegen.特權(quán)

5.remarkvt.說起，談論

6.lookforwardto期待，盼望

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PartIWarm—up&Lesson1EQ：IQ

課前泡習I學前熱身，成竹在胸

I.重點單詞

1.facialadj.面部的

2.expressionn.表情；詞語

3.giftedadj.有天賦的

4.descriptionn.描述，形容

5.predictvt.預言，預測

6.deservevt.應得，值得

7.failuren.失敗

8.mistakenadj.錯誤的

9.thusadv.因此，如此

10.possibilityn.可能性

11.entirelyadv.完全地

12.accusevt.控告，譴責

II.核心短語

1.taketurns輪流，依次

2.fromsidetoside左右來回(搖擺)

3.intermsof在.方面；就....而言

4.odoing說服..做某事

5.getinto處于；養(yǎng)成某種習慣

6.drawup起草；擬訂

7.payattention(to)注意

8.be/getinvolvedin有關聯(lián)：參與

in.經(jīng)典句式

1.WhileyourIQtellsyouhowintelligentyouare,yourEQtellsyouhowwellyouuseyourintelligence.

你的智商表明你的聰明程度，而你的情商告訴你怎樣能很好地利用自己的聰明才智。

2.Atwork,2AIQthatgetsyouhiredbutitisEQthatgetsyoupromoted.

在職場，你的智商決定了你是否被錄用，而情商則決定了你能否得到提拔。

3.ItisgenerallybelievedthatpeoplewithhighEQsareopentonewideasandhavepositiveattitudestowardslife.

一般認為高情商的人易于接受新觀念并且生活態(tài)度積極。

4.1trequiresahighEQ-Ihehigherthebetter.

這需要高的情商——越高越好。

I單詞攻略I

構(gòu)詞法記單詞

1.派生

face〃.臉ffacial面部的

express表達fexpression".表情；詞語

describe”描述fdescription〃.描述，形容

failoi.失敗ffailure〃.失敗

possible可能的fpossibility〃.可能性

ability能力fdisability".無能力，殘廢

2.合成

sun（太陽）+glasses（眼鏡）—sunglasses〃.墨鏡

air（空氣）+craft（飛行器）一aircraft”.飛機，航空器

3.轉(zhuǎn)化

chain”.鏈條，一連串的事物用鎖鏈拴住

閱讀清障

①career/k?'r??（r）/〃.生涯，職業(yè)，事業(yè)

Xevenif（=eventhough）意為“即使，盡管”,引導讓步狀語從句。feel后的句子較復雜，that引導賓語從

句，賓語從句中的what引導了一個表語從句。

※句中and連接兩個并列賓語從句，都作believe的賓語。第二個that不能省略。

②suggest/s?'d?est/。.表明，暗示

③simply/'s?mpl?/a6to.僅僅；簡單地

Xthat引導的從句作suggests的賓語。

?while而；然而

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⑤intelligent/?n'tel?d??nt/M/.聰明的

Xwho引導非限制性定語從句。

⑥description/d?'skr?p??n/〃.描述，形容

⑦promole/pr?'m??t/“.提升，晉升

※強調(diào)句型：itis+被強調(diào)部分+that+其他成分。

⑧academic/?k'dem?k/〃力.學術(shù)的

※過去分詞短語作狀語。

⑨predict/pi'?'d?kt/".預言，預測

X“連詞+現(xiàn)在分詞短語”結(jié)構(gòu)，在句中作狀語。

⑩measure/'me??/".測量；估量

measuredby...為asitismeasuredby…的省略，as為連詞。

?matter5.要緊，重要

?forexample(=forinstance)例如

?deserve/d?'z??v/s.應得,值得

Xwhy引導賓語從句，who引導非限制性定語從句，youthink在句中作插入語。

?endupdoing以做...結(jié)束

?failure/'fe?lj?/〃.失敗

afailure一個失敗的人；一件失敗的事

?becauseof因為，由于

becauseof后跟名詞、代詞或動名詞；because后跟原因狀語從句。

?mistaken/m?'ste?k?n/adj.的

bemistakenabout/in在某方面弄錯了

?aswell也,還

?association/??s??s?'e???n//?.K^§；協(xié)會

XIlisbelievedthal…人們認為...

?beopento愿意接受的；對...開放

?positive/，p?z?t?v/。的.積極的，肯定的

?likely可能的(可以用人作主語)

?ontheotherhand另一方面

?getonwithsb與某人相處

ddealwith處理；對付

Xthereislittledoubtthat...幾乎毫無疑問...

①thus/e?s/46fo.如此，因此

⑥survive/s?'va?v/況.活下去；幸存

Xthat引導的從句作agree的賓語。

@possibi1ity/?p?s?'b?l?ti/〃.可能性

⑥especiany/?'spe??li/〃d。.尤其，特別

@intermsof就...而言

?suchas例如

?recognise/'rek?gna?z/u/.承認，認可

※過去分詞短語作定語，相當于whoisrecognisedbymanyas...topeopledEQs。

?disability/?d?s?'b?l?ti/〃.殘疾；無能力

disables.使無能力，使殘疾

disabled如/.殘疾的

?afterwards〃加.后來

?comparedto與...比較

?beinvolvedin參加，參與；涉及，牽涉

※過去分詞短語作狀語；who引導定語從句，修飾students。

1門1^^..+由211...表示“如果不比....,至少也和......樣....”。

※動詞不定式短語作主語。

?meandoingsth意味著做某事

meantodosth打算做某事

?reactto對...作出反應

@require/r?'kwa??(r)/pr.需要

Xthat引導同位語從句，解釋說明thefact的內(nèi)容。

@entirely/?n'ta??li/〃A.完全地

Xthat引導的從句作know的賓語。

原文呈現(xiàn)

SuccesscomeswithahighEQ

MoststudentsdoanIQtestearlyintheirschoolcareer".EieniftheyneVQrSCeIheirieSUl0-」heyJ^cLlhat

IhMrJQilM詞段總應theyseeotherstudentsdoingbetterthan

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them,theyusuallybelieve

fectsJlfiavsYgr.newresearchintoEQsuggests2IhatSUeSfiSSjSJlQLsimplx'jhaxesulLQtaJligLKi

While'yourIQtellsyouhowintelligentyouare,yourEQtellsyouhowwellyouuseyour

intelligence.ProfessorSalovey,矍hojnYCntCPtheteimEQ，givesthefollowingdescription°：Atwork,itisIQthat

g^yoiLhiigjiJ2ULiUs?EQJhaLgelOQiLPKm)Qlgdi^SuppQrtg?LbyJii^asa￡temi￡l~Egsgargiu~ProfessorSaiovey

suggeststhatwbfiCLRj茂dieting二SQmgQae%LfiutmE_su￡￡￡S￡，theircharacter,a&mga&UE虱LbyEQtests,might

actuallymatter7morethantheirIQ.

ProfessorSaioveymaybecorrect.Forexample7,haveyoueverwonderedwhY~S9OCQ￡th￡~SH)ansstStudents

inYQULClass2ydiQYOUIhinkdesaYC?gQQdgrades，sometimesendupfailing7exams?Perhapstheirfailure7is

becauseof?theirlowEQ.Peopleareoftenmistaken7inthinkingthatthosewithhighIQsalwayshavehighEQsas

welF.Thisassociation7canexist,butitisjustaspossibleforsomeonewithalowIQtohaveahighEQor

someonewithahighIQtohavealowEQ.

Iki弘會imll乂/筑peoplewithhighEQsareopento?newideasandhavepositive?attitudes

towardslife.Theyarealsolesslikely?tobetroubledbyproblems.Ontheotherhand?,

R￡Qp]cith]QwEQsoftenhaveRioblcjnsgetting。。withQthciR攻9Ple?anddealing或ith?_difficultsituations；

thus?theyhaveahardertimesurviving?inlife.

Peoplegenerallybelievethataperson'sIQisdeterminedbybirth.However,mostsocialscientistsagreeJhM

EQhasalottod。witheducaliQn.SQmcaretryingtostudythepossibility?ofimprovingaperson'sEQ,

especially?intermsof?"peopleskills"，suchas?understandingandcommunication.

ProfessorMayer,rec°gnisedQLbY~manyasakadingexpertmjhcsludYQf/hangcs」。peQp及'sEQs，

recentlyannouncedtheresultsofastudyonseniorhighschoolstudents.Whennormalstudentswereintroducedto

studentswithdisabilities?,theyfoundthat,afterwards?,thenormalstudentsweremorewillingtohelppeople

withdifficulties.Theyalsoshowedabetterunderstandingofthedisabledstudents5feelingscomparedjto?

Students3￥hQhadJlQtJteenJnYQlvsdin??th?Study?工herewasalsoanobviouschangeinthedisabledstudents，

attitudes.Theybecamemorepositiveaboutlifeandmorewillingtotrynewthings.

TheresultsofstudiessuchastheseshowthatEQ

inthgLXQddandJteadahappySUCCCSSfuUijfemeansgetting?onwithotherpeopleandbeingabletounderstand

andreactto@situationsinthebestwaypossible.Thisrequires?ahighEQ——thehigherthebetter.Andthefact

iMLiLnUgbLJ以咫國就騏￡6meansthatschoolsneedtomakesurethattheirstudentsarereceivingthe

educationtheyreallyneed,andknow由級此鼠加嶺項01??血￡母@~旗弧位1蚊13工11旗￡16,,

課文譯文

成功來自于高情商

大多數(shù)學生在學校生涯的早期就做了智商測試。即使從沒有看到自己的（測試）結(jié)果，他們?nèi)匀挥X得是

自己的智商決定了他們將來在生活中的發(fā)展程度。當看到別的學生比他們做得好時，他們通常相信那些學

生有較高的智商，而他們卻無法改變事實。然而，對情商的最新研究表明成功并不僅僅是高智商的結(jié)果。

你的智商表明你的聰明程度，而你的情商則表明你利用自己的聰明才智的程度如何。創(chuàng)造出“情商”

這一術(shù)語的薩洛維教授給出了如下描述：在職場上，是智商讓你獲得工作，但卻是情商讓你升職。薩洛維

教授以自己的學術(shù)研究作為依據(jù)，認為預測一個人未來的成功,其性格（可用EQ來測量）實際上比其智力（可

用IQ測量）的作用更為重要。

薩洛維教授也許是對的。例如，你想過為什么班里有些最聰明的學生，你認為他們應該成績優(yōu)良的，

有時結(jié)果考不及格呢？也許他們的失敗是因為他們的情商低。人們經(jīng)常錯誤地認為高智商的人也總擁有高

情商。這種聯(lián)系可能存在，但是，一個低智商的人有高情商或者一個高智商的人有低情商也是有可能的。

人們通常認為高情商的人善于接受新觀點并對生活持積極的態(tài)度。他們也較少被問題困擾。另一方面,

毫無疑問的是低情商的人在與別人相處和處理困難情況時經(jīng)常有問題，因此他們會生活得比較艱難。

人們通常認為一個人的智商在出生時就決定了，然而，大多數(shù)的社會科學家都同意情商與教育有很大

關系。有些（科學家）正在嘗試研究改善一個人的情商的可能性，特別是在“人際方面”，例如理解能力和溝

通能力。

梅耶教授被公認為是研究情商變化的權(quán)威專家，他最近公布了一項對高中生的研究結(jié)果。研究者發(fā)現(xiàn),

當正常學生被介紹給殘疾學生（認識）后，正常學生后來會更愿意幫助有困難的人們。同沒有參加研究的學

生相比，他們也表現(xiàn)出更能理解殘疾學生的感受。那些殘疾學生的態(tài)度也發(fā)生了明顯的改變，他們對待生

活更加積極，也更愿意嘗試新事物。

像這些研究結(jié)果表明，即使情商不比智商更重要，至少也與智商同樣重要。要在這個世界上出人頭地

并快樂、成功地生活意味著能夠與其他人很好地相處，能夠理解形勢并以可能的最好的方式對其做出反應。

這需要高情商一一越高越好。情商是可以提高的這一事實意味著學校需要保證學生們在接受他們真正需要

的教育，并且知道他們的未來并不全是由其智商決定的。

I.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.

Whatisthemainideaofthetext?

ThetextmainlytalksabouttheroleplayedbyEQ.

II.Readthetextcarefullyandchoosethebestanswer.

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1.WhichofthefollowingisTRUE?

A.SuccessistheresultofahighIQ.

B.SuccessistheresultofahighEQ.

C.SuccesshasmuchtodowithahighEQ.

D.SuccesshaslittletodowithahighIQ.

答案C

2.toone'ssuccessinthefutureaccordingtothepassage.

A.IQismoreimportantthanEQ

B.EQismoreimportantthanIQ

C.IQisasimportantasEQ

D.EQisatleastasimportantasIQ

答案D

3.Iftheclevereststudentinaclasscan'tgetgoodgrades,itisprobablybecauseheorshehas.

A.ahighIQbutalowEQ

B.ahighIQandahighEQ

C.ahighEQbutalowIQ

D.alowIQandalowEQ

答案A

4.IfsomeonehasalowEQ,.

A.he/sheisopentonewideas

B.he/sheispositiveaboutlife

C.he/sheislesslikelytobetroubledbyproblems

D.he/shehasahardertimesurvivinginlife

答案D

5.Ilisusuallybelievedthatone'sisdeterminedbybirth.

A.EQB.IQ

C.attitudetolifeD.communication

答案B

IH.Analyzethefollowingdifficultsentencesinthetext.

l.Holdameeting,encouragingthegrouptosaywhatevercomestomind.

［句式分析］句中whatevercomestomind為賓語從句，其中whatever在從句中作主語，encouragingthe

group...mind為現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語。

［嘗試翻譯］召開一次會議，鼓勵組員勇于直言。

2.Eveniftheyneverseetheirresults,theyfeelthattheirIQiswhatdetermineshowwelltheyaregoingtodoin

life.

［句式分析］

［嘗試翻譯］即使從沒有看到自己的測驗結(jié)果，他們?nèi)匀桓杏X自己的智商決定了他們將來在生活中的發(fā)展

狀況。

3.Whentheyseeotherstudentsdoingbetterthanthem,theyusuallybelievethatthosestudentshaveahigherIQ

andthatthereisnothingtheycandotochangefacts.

［句式分析］

|Wheniheyseeoihcrsiudenisdoingbeiierihanihcm|

I時間狀語從句

子主干Ttheyusuallybelieve］

賓語從句一f并列連詞f賓語從句二

|ihai...ahigherIQ||and||ihalihereisnoihing|

手語從句t［目的狀語

theycandoiochangefacis.］

［嘗試翻譯］當看到其他學生比自已做得好時，他們通常認為那些學生有較高的智商，并且他們對改變這

些事實無能為力。

4.Ontheotherhand,thereislittledoubtthatpeoplewithlowEQsoftenhaveproblemsgettingonwithother

peopleanddealingwithdifficultsituations；thustheyhaveahardertimesurvivinginlife.

［句式分析］that引導同位語從句，解釋說明doubt的內(nèi)容；haveproblems(in)doingsth“做某事有困難”。

［嘗試翻譯］另一方面，幾乎毫無疑問的是低情商的人在與別人相處和處理困難情況時經(jīng)常有問題，因此

會生活得比較艱難。

要點探究I互動課堂，高效學習

??單詞??

1.gifted.有天賦的

（教材Ps）YouareagiftedstudentwhoalwaysgetsAsinexams,butyouhavejustfoundoutyougotaCina

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recenttest.

你是一個在考試中總得A的天才學生，但你剛剛發(fā)現(xiàn)你在近期的一次測試中得了Co

(l)begiftedin...在...方面有天資

(be)giftedwith…天生具有...

(2)gifl幾天賦；才能；禮物

haveagiftfor...有...才能，在....方面有天賦

①Asweallknow,WangFengisgiftedinmusic.

眾所周知，汪峰有音樂天賦。

②SomepeoplethinkSusanBoylehasagiftfor/isgiftedinmusic.

有些人認為蘇珊大媽有音樂天賦。

［語境串記］Thegiftedyounggirlwhohasagiftformusicwaspresentedwithsomewonderfulgiftsbythe

audience.

這個年輕的天才女孩在音樂方面有天賦，觀眾送給了她一些精美的禮物。

2.predict討?預言，預測

(教材Ps)Supportedbyhisacademicresearch,ProfessorSaioveysuggeststhatwhenpredictingsomeone'sfuture

success,theircharacter,asmeasuredbyEQtests,mightactuallymattermorethantheirIQ.

薩洛維教授在他學術(shù)研究的基礎上提出，在預測一個人未來的成功時，他們的性格(可用EQ來測量)實際

上比其智商更為重要。

(l)predict+〃.Zt〃〃r/卬〃一從句預言，預測

Itispredictedthat...據(jù)預測/預報

bepredictedtodosth被預測做某事

(2)prediction〃.預言，預測，預料

makeaprediction預測，預告，預料

①Itispredictedthatasnowstormisontheway.

據(jù)預報，一場暴風雪即將到來。

②Thefortune-tellerpredictedthatIwouldmarryadoctor.

算命先生預言我會同一位醫(yī)生結(jié)婚。

③Ifindithardtomakeaprediction(predict)betweensuccessandfailure.

我發(fā)現(xiàn)很難預料成功還是失敗。

3.deserve包.應得，值得，應受

(教材Ps..have.youeverwonderedwhysomeofthesmarteststudentsinyourclass,whoyouthinkdeservegood

grades,sometimesendupfailingexams?

……你是否曾有過這樣的困惑：為什么班里有些你認為應該得到好分數(shù)的最聰明的學生有時卻考試不及

格？

deserve+n./pron./todo值得，應得

deservedoing=deservetobedone應該被...

deserveconsideration/attention值得考慮/注意

①Nomatterhowordinaryajobis,itplaysapartinsocietyandthereforedeservesourduerespect.

不管是多么平凡的工作，它在社會中都起到一定的作用，因此值得我們應有的尊敬。

②Wedeservetoknow(know)whyyoudidthatanddemandanexplanation.

我們有權(quán)知道你們?yōu)槭裁催@么做，并要求你們解釋。

③Ifyoudowrong,youdeservepunishment.

=Ifyoudowrong,youdeservepunishing/tobepunished.

如果你做錯事，就應受懲罰。

［名師點津］和deserve用法相似的詞有need,require,want等，它們后面的o.—ing形式用主動形式表示

被動意義。此時，o.—ing形式可用不定式的被動形式替換。

4.mistaken〃靖?錯誤的

(教材Ps)PeopleareoftenmistakeninthinkingthatthosewithhighIQsalwayshavehighEQsaswell.

人們經(jīng)常錯誤地認為高智商的人總是擁有高情商。

(l)bemistakenaboutsb/sth誤解某人/搞錯某事

(2)mistake〃.錯誤；弄錯，誤會

bymistake錯誤地

makeamistake才巳錯誤

mistake...for...把...錯當成....

?Headmittedhiswordstobemistaken.

他承認自己的話錯了。

②IpromisedIwouldn'tmakethesamemistake.

我發(fā)誓不會再犯同樣的錯誤。

③Myfriendsoftenmistakemytwinsisterforme.

我的朋友常常把我的雙胞胎姐姐誤認為是我。

??臉?短語??

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1.comeupwith想出；提出；趕上

（教材P8）Analyseyourproblemsandcomeupwithaplantoimproveyourgrade.

分析你的問題并想出一個提高分數(shù)的計劃。

comeup發(fā)芽；升起；被提出；發(fā)生

comeout出版；開花；出現(xiàn)

comeabout發(fā)生，產(chǎn)生

comeacross偶遇

cometo共計，達到

①Icameupwiththemastheywereroundingthecorner.

他們正在拐彎時，我趕上了他們。

②Manyaquarrelhascomeaboutthroughmisunderstandings.

許多爭執(zhí)都是由誤會產(chǎn)生的。

③We'verecordedanewalbum,andit'scomingoutinthespring.

我們錄制了一盤新專輯，將于春天問世。

［名師點津］comeup為不及物動詞短語，comeupwith為及物動詞短語。

@1cameupwithaproposalanditsooncameupatthemeeting.

我想出一條建議，很快這條建議在會上被提出來了。

2.drawiip起草；制訂；擬訂；（車輛）到達某處停下、停止

（教材Ps）Drawupanagendaanddiscussitwiththegroup.起草一個議程表，并同組員討論。

drawnear臨近，接近

drawaconclusion得出結(jié)論

drawone'sattentionto（有意）使某人注意

drawone'seyes吸引某人的目光

?Atlastthetwosidesdrewupanagreementafteratoughtalk.

艱難的談判之后最終雙方擬定了一份協(xié)議。

②Wenoticedapolicecardrawinguptoourbuilding.

我們注意到一輛警車開到我們樓前停住。

③I'dliketodrawyourattentiontothenonsmokingrule.我希望你們注意禁止吸煙的規(guī)定。

④Thedeadlineisdrawingnear;wecan'tdelayanymore.

限期快到了，不能再拖延。

3.talksbintodoingsth說服某人做某事

(教材Ps)Goandseeyourteacherandtrytotalkhimorherintogivingyouabettergrade.

去找你的老師，并盡力說服他或她給你更好點兒的分數(shù)。

talksboutof(doing)sth說服某人不做某事

persuadesb(not)todosth說服某人(不)做某事

persuadesbinto/outof(doing)sth說服某人做/不做某事

arguesbinto/outof(doing)sth說服某人做/不做某事

①Ididn'twanttoleavemymotherlandbutBilltalkedmeintomovingabroad.

我本不想離開祖國，但是比爾說服了我移居國外。

②Iallowedmyselftobepersuadedintoenteringthecompetition.

我禁不住人家的勸說，就參加了比賽。

③Theyarguedhimintowithdrawinghiscomplaint.

他們說服他撤回了投訴。

4.beaccusedof被控告/譴責...

(教材Pg)Themanwasaccusedofstealingmoney.

這人被指控偷了錢。

(l)accusesbof(doing)sth控告/譴責某人(做)某事

chargesbwith(doing)sth控告/指責某人(做)某事

(2)robsbofsth搶劫某人的東西

cheatsbofsth騙某人的東西

informsbofsth通知某人某事

remindsbofsth提醒某人某事,使某人想起...

warnsbofsth警告某人某事

suspectsbofsth懷疑某人某事

?Manyofhisfriendsaccusedhimoftellinglies,whichmadehimangry.

他的許多朋友都指責他說謊，這使他很生氣。

②Theyoungmanwhorobbedtheladyofmoneywaschargedwithrobbery.

搶那位婦女金錢的人被指控為搶劫罪。

??圖齡句式一

1.(教材P8)Eveniftheyneverseetheirresults,theyfeelthattheirIQiswhatdetermineshowwelltheyaregoing

todoinlife.

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即使從來看不到自己的檢測結(jié)果，他們?nèi)匀桓杏X到自己的智商決定了他們將來在生活中的發(fā)展狀況。

(1)evenif(=eventhough)即使，縱然，引導讓步狀語從句，且引出的從句敘述的是假設或是把握不大的事

實。

(2)though/although也能引導讓步狀語從句，表示“盡管，雖然”，常用來陳述事實。

①Evenif/thoughweachievegreatsuccessinourwork,weshouldnotbeproud.

即使我們在工作中取得了巨大的成績，也不應該自滿。

②Wewon'tgiveupevenifwe(should)failtentimes.

即使失敗十次，我們也不會放棄。

③Thoughheispoor/Poorthoughheis,heissatisfiedwithhissituation.

雖然他很窮，但他對自己的境況還是滿意的。

2.(教材P9)ItisgenerallybelievedthatpeoplewithhighEQsareopentonewideasandhavepositiveattitudes

towardslife.

一般認為高情商的人易于接受新觀念并對生活態(tài)度積極。

(1)kisbelievedthat...句型的意思是“人們相信...”。it作為形式主語，代替后面的that從句，這個從句

是主語從句。這個句型可以轉(zhuǎn)換為sbisbelievedtodosth,意思不變。

(2)類似的句型：

It'ssaidthat…據(jù)說...

It'ssupposedthat…據(jù)猜測...

It'sreportedthat...據(jù)報道...

It'sconsideredthat…據(jù)認為...

①Itwasbelievedthatnobodycouldpersuadehimtochangehisidea.

人們相信沒有人能說服他改變主意。

?Readingisbelievedtoincreaseourknowledgeandbroadenourmind.

一般相信閱讀增加我們的知識，擴大我們的心胸。

③Ilisestimatedthatasmuchasone-fifthofalltimberharvestedisnotused.

據(jù)估計，在所有砍伐的木材中，沒有使用的多達五分之一。

④Heisconsideredtohavethefinesttenorvoiceinthecountry.

他被認為是這個國家最優(yōu)秀的男高音。

3.(教材P9)Theyarealsolesslikelytobetroubledbyproblems.

他們也很少被問題所困擾。

belikelytodosth很可能干某事

Itis1汰elythat…很可能...①It'sverylikelythathe'Hwinthefirstplace.

=Heisverylikelytowinthefirstplace.

他極有可能贏得第一名。

②I'mhardlylikelytofinish(finish)itwithinaweek.

我不可能在一周內(nèi)把它干完。

［易混辨析］likely,possible>probable

這三個詞都表示“可能”,但possible和probable是形容詞，只能修飾事或物。likely

既可以作形容詞又可以作副詞，可以修飾物，也可以修飾人。

側(cè)重從表面現(xiàn)象看某事很有可能發(fā)生，語氣較強；反義詞為unlikely,

likely

常用的句式為：sb/sthbelikelytodo…和Itislikelythat...

側(cè)重客觀上潛在的可能性，但常常暗示“實際上希望很小“，語氣

possible較弱;反義詞為impossible,常用的句式為：Itispossiblethat…和Itis

possible(forsb)todosth

主要用來指有根據(jù)、合情理、值得相信的事物，意為“很可能……”，

probable語氣最強，不能用人作主語或構(gòu)成復合賓語；常用的句式為：Itis

probablethat...

［即學即用］選用上述單詞填空

③Itispossiblefortheboytodoit.

這個男孩有可能做這件事。

?ItisDossible/likely/probablethatshewilldosuchasillything.

她有可能做出這種愚蠢的事情。

?Accordingtotheweatherforecast,asnowstormislikelytohappeninthenextdayortwo.

根據(jù)天氣預報，未來一兩天可能有暴風雪。

4.(教材P9)ThisrequiresahighEQ-thehigherthebetter.

這需要高的情商——越高越好。

⑴句中thehigherthebetter為比較級的省略句。themore...themore...表示“越...就越....”之意。這種句

子前半句一般為狀語從句，后半句為主句。

①Themoreyougiveyourchildren,themoretheywant.

你給孩子們的越多，他們想要的就越多。

②Theharderyouwork,themoreprogressyouUlmake.你學習越用功，你的進步就越大。

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(2)“l(fā)he+比較級，lhe+比較級”句型主從句的時態(tài)常用一般現(xiàn)在時或一般過去時。

?Theharderheworked,themorehegot.

他工作越努力，得到的就越多。

(3)若主句的謂語動詞用一般將來時，從句的謂語動詞要用一般現(xiàn)在時表示將來。

④Thelongerthewarlasts(last),Ihemorethepeopletherewillsuffer.

戰(zhàn)爭持續(xù)越久，那里的人們受難就越多。

(4)這種句型的特點是前后都可以有所省略，特別是諺語、俗語，只要意義明確，越簡單越好。

⑤Themore,thebetter.多多益善。

單元語法條分縷析,歸納整合

［思維導圖］

///［定義:非謂語動詞的一種，表示被動或完閡

過去1形式:規(guī)則動詞-cd形式(不規(guī)則動詞見不規(guī)則動詞表)|

分詞

表語:表示狀態(tài):定語:相當于一個定語從句

賓語補足語:與賓語有邏輯上的被動關系.

且表示完成

I句法功能卜

狀語:其邏輯主語須與句子主語一致，二者

為動賓關系

,陶氨精講?

過去分詞是非謂語動詞的一種形式。從語法功能分析，其可在句中充當定語、表語、賓語補足語或狀

語。規(guī)則動詞的過去分詞是在動詞詞尾加一ed,不規(guī)則動詞的過去分詞有其不規(guī)則的變化。如：keep-kept,

lay-laid,know-known^,這些不規(guī)則變化需要單獨記憶。過去分詞含有“被動”或“完成”的意思，

有時兩者兼而有之。

1.過去分詞作定語

單個的過去分詞作定語，放在被修飾詞的前面；如果是分詞短語作定語，則放在被修飾詞的后面，相當于

一個定語從句。

Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.

由魯迅寫的很多書都深受很多中國人的歡迎。

［注意］

(1)過去分詞修飾something,anything,everything,nothing,nobody,somebody,anybody及those等不定

代詞時，要放在這些詞的后面。

Isthereanythingunsolved?

還有什么沒有解決的問題嗎？

(2)及物動詞的過去分詞作定語，表示一個被動且完成的動作；不及物動詞的過去分詞作定語時，只表示一

個完成的動作。

thefallenleaves落葉

adevelopedcountry一個發(fā)達國家

2.過去分詞作表語

過去分詞作表語，除了可以用在系動詞be之后外，還可用于get,become等后，表示主語所處的狀態(tài)。

IwassurprisedtoseelittleJimmyrunsofastinthegame.

在比賽中看見小吉米跑得這么快，我非常驚訝。

Thelibraryisnowclosed.

圖書館現(xiàn)在關門了。

Heseemedquitedelightedattheidea.

聽了這個想法他似乎很高興。

Shelookedtiredwithworkingsolongtime.

因為工作了這么長時間，她看上去很累。

3.過去分詞作賓語補足語

過去分詞可用在下列詞的后面作賓語補足語。

(1)表心理狀態(tài)和感覺的動詞，如feel,see,hear,watch等。

Almostnostudentisseenpunishedinthisschool.

在這所學校幾乎看不到學生被懲罰。

(2)表“致使"意義的動詞，如make,get,have,keep等。

Hemanagedtomakehimselfunderstood.

他讓別人明白了他的意思。

(3)表"希望""要求"等意義的動詞，如want,wish,order,like等。

4.過去分詞作狀語

(1)作時間狀語

Oncepublished,thedictionarywillbeverypopular.

一旦出版，這本詞典將大受歡迎。

(2)作原因狀語

Deeplymovedbythestory,thechildrenbegantocry.

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由于被故事深深地感動了，孩子們哭了起來。

(3)作條件狀語

Givenmoretime,Icoulddoitmuchbetter.

多給點時間，我會做得更好。

(4)作讓步狀語

Repairedmanytimes,thecarstillbrokedownontheroad.

雖然修了許多次，但這輛車還是常常在路上拋錨。

(5)作伴隨狀語

Theprofessorsatthere,surroundedbyalotofstudents.

教授坐在那邊，許多學生圍著他。

??■提升??

I.用所給詞的適當形式填空

1.Ordered(order)overaweekago,thebooksareexpectedtoarriveanytimenow.

2.Raised(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalong,hardroadtobecomingafootballstar.

3.Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproductsdeveloped(develop)aftergreateffort.

4.Whilewaitingfortheopportunitytogetpromoted(promote),Henrydidhisbesttoperformhisduty.

5.Theproducercomesregularlytocollectthecamerasreturned(return)toourshopforqualityproblems.

6.Forthosewithfamilymembersfaraway,thepersonalcomputerandthephoneareimportantinstaying

connected(connect).

7.Toreturntotheproblemofwaterpollution,I'dlikeyoutolookatastudyconducted(conduct)inAustraliain

2012.

8.Jimhasretired,buthestillremembersthehappytimespent(spend)withhisstudents.

II.根據(jù)漢語意思，用括號中的提示詞完成句子

l.Nowthatwe'vediscussedourproblem,arepeoplehappywiththedecisionstaken?(take)

既然我們已經(jīng)討論了我們的問題，人們對做出的決定會滿意嗎？

2.Ifaskedtolookafterluggageforsomeoneelse,informthepoliceatonce.(ask)

如果你被要求為其他人照看行李，立刻通知警察。

3.Thewitnessesquestionedbythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.(question)

剛才被警察詢問的目擊者對打架做了完全不同的描述。

4.Insomelanguages,100wordsmakeuphalfofallwordsusedindailyconversations.(usn)

在一些語言中，100個單詞構(gòu)成了日常對話用語的一半。

5.Whenwesawtheroadblockedwithsnow,wedecidedtospendtheholidayathome.（block）

當我們看到道路被雪阻斷了時，我們決定在家里度假。

當堂達標對點演練，自主落實

I.單詞拼寫

1.Americavaluesitseconomicleadership,andthepoliticalandmilitarystrength（力量）thatgoeswithit.

2.Stressandtirednessoftenresultinalackofconcentration（專心）.

3.Yourassociation（聯(lián)系）withapersonorathingsuchasanorganizationistheconnectionthatyouhavewith

them.

4.Wemustadmitthatshediddeserve（值得）towin.

5.Hesensedfromtheexpression（表情）onherfacethatshehadsomethingtosay.

6.Heisverygoodatthedescriptionaboutthecharactersofdifferentfiguresinhisbook.

7.Hewaswillingtomakeapredictionaboutwhichbookswouldsellwellinthecomingyear.

8.Hisdisabilitycausedthisthingtofail.

9.Themarriagewasafailureandtheybothwantedtobefreeofit.

lO.Shecountsamongthemostgiftedofthecurrentgenerationofcomposers.

II.選詞填空

comeupwith,concentrateon,drawup,accuse...of...,bedeterminedto

1.Workerswereencouragedtocomeupwithallkindsofwaystoincreasetheproduction.

2.0nceyouaredeterminedtodosomething,youmusttryyourbesttocarryitout.

3.Justconcentrateononeimportantthingatatime.Don'ttakeontoomuchwork.

4.Theboywasaccusedofmakingtoomuchnoiseatnight.