BIM建模技術(shù)與應(yīng)用 課件 模塊2項(xiàng)目二 功能關(guān)系與空間組合

模塊2建筑設(shè)計(jì)原理

項(xiàng)目二:功能關(guān)系與空間組合學(xué)習(xí)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)通過對(duì)空間的使用性質(zhì)及人流活動(dòng)等基本問題的分析，深入了解建筑的功能關(guān)系與空間組合的問題，進(jìn)一步拓展建筑設(shè)計(jì)知識(shí)。能力目標(biāo)①能夠掌握建筑室外空間環(huán)境設(shè)計(jì)要素；②能夠掌握建筑外部空間與場(chǎng)所需求內(nèi)容；③能夠掌握建筑群體建筑的空間環(huán)境組合要素。知識(shí)目標(biāo)了解建筑功能與空間組合的要素。01任務(wù)1建筑的空間組成02任務(wù)2建筑的功能分區(qū)03任務(wù)3建筑的人流聚集與疏散任務(wù)1:建筑的空間組成

01建筑是人們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所，其人流集散的性質(zhì)、容量和活動(dòng)方式以及對(duì)建筑的空間要求，都要不同于其他類型建筑。在建筑的功能問題中，功能分區(qū)、人流疏散、空間組成及室外環(huán)境的聯(lián)系等，是比較核心的問題。建筑的空間組成類型雖然繁多，但主要可劃分為主要使用部分、次要使用部分和交通聯(lián)系三個(gè)部分。在設(shè)計(jì)過程中，若充分體現(xiàn)這三者之間的關(guān)系，便可以展現(xiàn)空間組合的總體性和規(guī)律性。任務(wù)引入任務(wù)1建筑的空間組成在建筑空間使用劃分的過程中，有的空間劃分會(huì)較為明確，如教學(xué)建筑、辦公建筑等，其教室、辦公室為主要使用空間，而一些廁所、儲(chǔ)藏室等為次要使用空間，另外，門廳、走道、過道、樓梯等空間則為交通聯(lián)系空間。同時(shí)，也有一些建筑空間的劃分沒有那么明顯，如加油站，通常建筑前半部分的營(yíng)業(yè)廳及加油區(qū)為主要使用空間，后半部分的休息室、儲(chǔ)藏室等為次要使用空間，建筑沒有明確的交通聯(lián)系空間，但從營(yíng)業(yè)廳的入口部分至次要使用空間部分，都起到了交通聯(lián)系的作用。任務(wù)1建筑的空間組成如圖2-2-1，上海虹橋機(jī)場(chǎng)1號(hào)航站樓，空間過道形式以直線為主，屬于交通空間與其他功能服務(wù)相結(jié)合的水平空間，充分利用大空間，布局緊湊，具有較大的經(jīng)濟(jì)效益。空間的主要使用部分與次要使用部分之間、次要部分與次要部分之間、室內(nèi)與室外之間等，都由交通空間連接。任務(wù)1建筑的空間組成如圖2-2-2，北京人民大會(huì)堂門廳的中央樓梯，采用直跑樓梯的形式，在解決人流集散問題的同時(shí)，也增加了大廳的藝術(shù)氛圍，營(yíng)造出空間的通常感、節(jié)奏感與導(dǎo)向感任務(wù)1建筑的空間組成練習(xí)【練習(xí)】：以幼兒園類建筑為例，思考這類建筑所需的空間類型，并分析其主要空間與次要空間的組合與處理方式是怎樣的？并繪制圖文分析報(bào)告。練習(xí)解析【練習(xí)解析】：可結(jié)合《幼兒園、托兒所建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》進(jìn)行分析。建筑的空間組成—總結(jié)空間的劃分：有的空間劃分會(huì)較為明確，如教學(xué)建筑、辦公建筑等。也有一些建筑空間的劃分沒有那么明顯，如加油站?？臻g的主要使用部分與次要使用部分：空間的主要使用部分與次要使用部分之間、次要部分與次要部分之間、室內(nèi)與室外之間等，都由交通空間連接?？臻g的交通空間部分：水平交通空間、垂直交通空間、樞紐交通空間任務(wù)2:建筑的功能分區(qū)-02當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，除了需要考慮空間的使用性質(zhì)之外，還應(yīng)深入研究功能分區(qū)的問題。尤其在功能關(guān)系與房間組成比較復(fù)雜的條件下，更需要把空間按照不同的功能要求進(jìn)行分類，并根據(jù)它們之間的密切程度按區(qū)段加以劃分，做到功能分區(qū)明確和聯(lián)系方便。任務(wù)引入任務(wù)2建筑的功能分區(qū)如圖2-2-3，首都博物館在總體布局中，把展示空間、多媒體視聽室等布置在主要位置，次要空間布置在次要的位置，如庭院空間與服務(wù)空間等，這樣可以達(dá)到空間關(guān)系明確、聯(lián)系緊湊的效果。在進(jìn)行空間組合時(shí)，首要考慮主次之分，要把主要的使用空間布置在重要的位置，把次要的使用空間布置在次要的位置。從某種意義上來說，建筑中的主要空間能否充分發(fā)揮作用，是和次要空間配置的是否合適有著不可分割的關(guān)系。任務(wù)2建筑的功能分區(qū)對(duì)于各類組成空間的使用性質(zhì)，有的功能以對(duì)外聯(lián)系為主，有的與內(nèi)部關(guān)系密切。于是，在考慮空間組合時(shí)，應(yīng)充分考慮功能分區(qū)中的內(nèi)外關(guān)系問題，這不僅限于單體建筑，還應(yīng)結(jié)合總體布局、室外空間處理予以綜合考慮。如圖2-2-4，以中國(guó)傳統(tǒng)建筑四合院為例，它充分考慮總體布局與室外空間的處理關(guān)系，運(yùn)用庭院景觀、道路、圍欄、矮墻等建筑小品作為手段，把功能分區(qū)的“內(nèi)”與“外”充分關(guān)聯(lián)起來，使得建筑整體自然統(tǒng)一。任務(wù)2建筑的功能分區(qū)在分析功能關(guān)系問題時(shí)，需要根據(jù)建筑的需求充分考慮，使功能分區(qū)得到合理安排，為建筑空間組合工作打好基礎(chǔ)。如圖2-2-5，在醫(yī)療建筑中，門診、住院部和藥房之間聯(lián)系較為密切，而傳染類型的科室通常和主要建筑有一定的距離，防止交叉感染的可能性，公共部分與服務(wù)部分諸如員工宿舍、食堂、行政樓等部分也同主體建筑適當(dāng)疏遠(yuǎn)任務(wù)2建筑的功能分區(qū)練習(xí)【練習(xí)】：以廣州大劇院為例，分析其空間組合關(guān)系，并制作圖文分析報(bào)告。練習(xí)解析【練習(xí)解析】：可以從功能分區(qū)的角度出發(fā)，分析其是如何通過空間的主次、使用性質(zhì)和使用需求來進(jìn)行空間組成的。建筑的功能分區(qū)—總結(jié)建筑功能的主次之分：建筑中的主要空間能否充分發(fā)揮作用，是和次要空間配置的是否合適有著不可分割的關(guān)系。建筑功能的使用性質(zhì)：不僅限于單體建筑，還應(yīng)結(jié)合總體布局、室外空間處理予以綜合考慮。建筑功能的使用需求：需要根據(jù)建筑的需求充分考慮。任務(wù)3:建筑的人流聚集與疏散-03不同類型的建筑，因其使用性質(zhì)不同，人流的特點(diǎn)也不同，有的人流集散比較均勻，有的人流密集。一般建筑在人流組織上的反映，可以歸類為以下兩類：·平面·立面任務(wù)引入任務(wù)3建筑的人流聚集與疏散人流活動(dòng)通常較為簡(jiǎn)單的中小型建筑，多采用平面的組織方式，避免不必要的上下活動(dòng)。如圖2-2-6，拉斯維加斯古根海姆赫米塔茲美術(shù)館，其內(nèi)部只有一個(gè)長(zhǎng)條形的畫廊，畫廊內(nèi)部設(shè)計(jì)了三面可自由移動(dòng)旋轉(zhuǎn)的展墻，可以短時(shí)間內(nèi)改變展廳大小比例任務(wù)3建筑的人流聚集與疏散在某些建筑的流線組織中，往往需要運(yùn)用綜合的方式才能解決，也就是說，有的活動(dòng)需要按平面方式進(jìn)行安排，有的活動(dòng)則需要按立體方式加以解決，如旅館、影劇院類型的建筑。以電影院為例，是人流較為集中的公共場(chǎng)所，它本身具有某些特殊的要求，如滿足視線和聽覺的質(zhì)量要求，所以，在滿足視線要求所形成的坡度下，觀眾廳的空間形式，應(yīng)結(jié)合剖面形式綜合考慮。特別是大中型的觀演建筑，常運(yùn)用樓座的空間形式，解決觀眾的容量、視線及音質(zhì)等方面的問題，因而就必然出現(xiàn)水平與立體兩種人流組織的綜合關(guān)系。任務(wù)3建筑的人流聚集與疏散在一些人流量較為復(fù)雜的建筑中，往往需要運(yùn)用綜合的流線組織方式才能解決，也就是說，有的活動(dòng)需要按照平面方式進(jìn)行安排，有的活動(dòng)需要按照立體方式得以解決。如圖2-2-7，以廣州大劇院歌劇廳為例，為配合池座后排標(biāo)高，歌劇廳和多功能廳的主入口設(shè)在5m標(biāo)高層的平臺(tái)上，平臺(tái)是室內(nèi)外空間的交織部分，是前來歌劇廳和多功能廳的觀眾共同的“門廳”。入口平臺(tái)及架空層除了具有解決人流疏散功能外，還是聯(lián)系大、小石頭、草坡的媒介。幾個(gè)公共入口通過刻意整合，加上平臺(tái)邊緣的夾縫，形成了一個(gè)關(guān)聯(lián)、交錯(cuò)的空間形態(tài)。任務(wù)3建筑的人流聚集與疏散練習(xí)【練習(xí)】：以鳥巢國(guó)家體育場(chǎng)為例，分析其人流疏散方式及特點(diǎn)，并制作圖文分析報(bào)告