四年級(jí)上英語(yǔ)教案-Unit1 Lesson 4 Shoes and Socks-冀教版

/教案：四年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit1Lesson4ShoesandSocks冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：sock,shoe,tall,short,big,small。2.句子：Whatsizeisyourshoe?Myshoeistall.Whatsizeisyoursock?Mysockisshort.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~sock,shoe,tall,short,big,small和句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~tall,short,big,small的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、鞋子、襪子。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，詢問(wèn)學(xué)生穿著。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的鞋子、襪子等物品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答問(wèn)題。Whatarethese?(Theseareshoesandsocks.)Whatsizearethey?(Theyaretallandshort.)2.教師出示鞋子、襪子等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們的大小。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放課件，展示本課的生詞和句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子，并解釋單詞和句子的意思。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相問(wèn)答并練習(xí)使用生詞和句子。2.教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師出示一些圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中人物穿著的鞋子、襪子的大小。2.教師設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜鞋子、襪子的大小”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：sock,shoe,tall,short,big,small。2.句子：Whatsizeisyourshoe?Myshoeistall.Whatsizeisyoursock?Mysockisshort.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫(xiě)兩遍。2.設(shè)計(jì)一張關(guān)于鞋子、襪子大小的手抄報(bào)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、問(wèn)答、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了生詞和句子。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。在下節(jié)課中，教師可繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平。下面是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：Step1:熱身（5分鐘）Step2:引入（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答問(wèn)題。例如，教師可以問(wèn)：“Whatarethese?(Theseareshoesandsocks.)”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。然后，教師可以提問(wèn)：“Whatsizearethey?(Theyaretallandshort.)”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述鞋子、襪子的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生familiarizethemselveswiththetopicandcreateacontextforthenewwordsandsentences.Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以播放課件，展示本課的生詞和句子。教師可以逐個(gè)呈現(xiàn)單詞和句子，并解釋單詞和句子的意思。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生跟讀單詞和句子，幫助他們正確發(fā)音。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。Step4:練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相問(wèn)答并練習(xí)使用生詞和句子。教師可以給出一些問(wèn)題，如：“Whatsizeisyourshoe?Myshoeistall.”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5:鞏固（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以出示一些圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中人物穿著的鞋子、襪子的大小。教師也可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜鞋子、襪子的大小”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。1.熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的中文問(wèn)候，以及與學(xué)生互動(dòng)，如詢問(wèn)他們的穿著，來(lái)建立一種輕松的課堂氛圍。這種熱身活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松，還能夠激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。2.引入環(huán)節(jié)是通過(guò)展示課件和實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行思考和回答問(wèn)題。這樣的引入方式能夠有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教師正式介紹新單詞和句子的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到和理解新單詞的發(fā)音和含義。通過(guò)重復(fù)和例句，學(xué)生能夠更好地記憶單詞和句子。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大聲跟讀，以確保他們能夠正確發(fā)音。4.練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)鞏固新學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如角色扮演、問(wèn)答游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。5.鞏固環(huán)節(jié)是通過(guò)進(jìn)一步的活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教師可以通過(guò)展示圖片或設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)單詞和句子。這種鞏固方式能夠有效地幫助學(xué)生將新知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困惑或疲憊，教師可以適當(dāng)縮短該環(huán)節(jié)的時(shí)間，或者增加互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣和參與度。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生給予個(gè)性化的關(guān)注和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過(guò)