三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 6 School things Unit 11 Do you have a pencil 課時(shí)2 教科版（廣州三起）

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module6SchoolthingsUnit11Doyouhaveapencil?課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢問和描述學(xué)校物品。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞：pencil,eraser,ruler,crayon,sharpener,schoolbag,desk,chair。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：Doyouhaveapencil?Yes,Ido.No,Idon't.Howmanyrulersdoyouhave?Ihavefourrulers.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.難點(diǎn)：正確發(fā)音生詞和句子，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、實(shí)物、錄音機(jī)。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)自我介紹，介紹自己的文具用品。Step2:Presentation（10分鐘）1.老師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.老師用實(shí)物展示生詞對(duì)應(yīng)物品，如鉛筆、橡皮、尺子等。3.學(xué)生跟讀生詞和句子，老師糾正發(fā)音。Step3:Practice（10分鐘）1.學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校中詢問和描述文具用品。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。Step4:Consolidation（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“找出隱藏的文具用品”。2.學(xué)生用英語(yǔ)描述找到的物品，其他小組成員猜猜是什么。2.布置作業(yè)：抄寫生詞和句子，進(jìn)行家庭練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：1.Pencil2.Eraser3.Ruler4.Crayon5.Sharpener6.Schoolbag7.Desk8.Chair作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子。2.制作單詞卡片，進(jìn)行單詞記憶游戲。3.與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品。課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生的積極參與度較高，能夠較好地掌握生詞和句子。2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。3.發(fā)音和語(yǔ)法方面還有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和糾正。4.下節(jié)課將繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并且能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，有三個(gè)作業(yè)任務(wù)。其中，第一個(gè)作業(yè)任務(wù)是抄寫生詞和重點(diǎn)句子，這個(gè)作業(yè)任務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固記憶生詞和句子，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。第二個(gè)作業(yè)任務(wù)是制作單詞卡片，并進(jìn)行單詞記憶游戲，這個(gè)作業(yè)任務(wù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶單詞，提高學(xué)生的詞匯量。第三個(gè)作業(yè)任務(wù)是與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品，這個(gè)作業(yè)任務(wù)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：一、抄寫生詞和重點(diǎn)句子抄寫生詞和重點(diǎn)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的常見作業(yè)形式，它可以幫助學(xué)生鞏固記憶課堂所學(xué)的詞匯和句子。在這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，學(xué)生需要認(rèn)真抄寫本節(jié)課所學(xué)的生詞和重點(diǎn)句子，并且要注意書寫的規(guī)范和整潔。同時(shí)，在抄寫的過程中，學(xué)生可以對(duì)生詞和句子進(jìn)行深入理解和記憶，提高自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。生詞和句子的抄寫不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶過程，更是一個(gè)深入理解和應(yīng)用的過程。學(xué)生在抄寫的過程中，可以對(duì)生詞和句子進(jìn)行深入思考，理解它們的含義和用法，并且能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)境中。二、制作單詞卡片，并進(jìn)行單詞記憶游戲制作單詞卡片并進(jìn)行單詞記憶游戲是一種有趣且有效的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求制作單詞卡片。制作單詞卡片的過程可以讓學(xué)生對(duì)生詞進(jìn)行深入理解和記憶，同時(shí)也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。制作單詞卡片的過程中，學(xué)生需要思考如何將生詞和句子呈現(xiàn)在卡片上，如何設(shè)計(jì)卡片的布局和格式，以及如何利用卡片進(jìn)行有效的記憶。這些思考和實(shí)踐的過程可以讓學(xué)生更深入地理解和記憶生詞和句子。單詞記憶游戲是一種有趣且有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以通過單詞記憶游戲來(lái)測(cè)試自己的記憶力和詞匯量。在游戲中，學(xué)生需要盡快地找出匹配的單詞卡片，這個(gè)過程可以讓學(xué)生對(duì)生詞進(jìn)行深入記憶和理解。同時(shí)，單詞記憶游戲也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品是一種實(shí)際應(yīng)用的作業(yè)任務(wù)。在這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，學(xué)生需要將自己的文具用品用英語(yǔ)描述給家人聽。這個(gè)任務(wù)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品，學(xué)生可以鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，這個(gè)任務(wù)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在描述的過程中，學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的文具用品，如何用英語(yǔ)描述文具用品的特征和用途。這個(gè)過程可以讓學(xué)生更深入地理解和記憶所學(xué)的詞匯和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并且能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過抄寫生詞和句子、制作單詞卡片并進(jìn)行單詞記憶游戲、與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品等作業(yè)任務(wù)，學(xué)生可以在不同的層面上鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。一、抄寫生詞和重點(diǎn)句子抄寫生詞和句子是一種傳統(tǒng)的作業(yè)形式，它有助于學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)來(lái)加深對(duì)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。然而，為了使這一作業(yè)更具有效性和吸引力，教師可以采取一些創(chuàng)新的方法。例如，教師可以要求學(xué)生用這些生詞編寫自己的小故事，或者用這些句子來(lái)編寫一段對(duì)話。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生記憶單詞和句子，還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、制作單詞卡片，并進(jìn)行單詞記憶游戲制作單詞卡片是一個(gè)結(jié)合了動(dòng)手能力和記憶技巧的作業(yè)。學(xué)生可以通過繪制、剪貼或打印的方式來(lái)制作卡片，這不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)單詞的記憶。在進(jìn)行單詞記憶游戲時(shí)，學(xué)生可以通過不同的游戲形式，如閃卡游戲、拼圖游戲或記憶匹配游戲，來(lái)測(cè)試自己和同伴的記憶力。這種作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。三、與家人用英語(yǔ)描述自己的文具用品這個(gè)作業(yè)任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，通過與家人的互動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生可以練習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品的特征、用途和自己的喜好。這種作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增進(jìn)家庭成員之間