三年級上英語教案-第二單元Lesson 8-冀教版

/教案：三年級上英語教案第二單元Lesson8教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型：ThisismyHello,thisisHowoldis?教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句型的運用。2.難點：單詞"grandma"和"grandpa"的發(fā)音和拼寫。教具與學(xué)具準備：1.教具：圖片、卡片、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，如"Hello,howareyou?""Fine,thankyou."2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞和句型。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名稱。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞并拼寫。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子。2.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿句型進行對話。Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師分組，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進行對話。2.教師選取個別小組進行展示，給予評價和指導(dǎo)。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹家庭成員。2.學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，用所學(xué)句型進行對話。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫單詞和句型，進行對話練習(xí)。板書設(shè)計：1.單詞：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa。2.句型：ThisismyHello,thisisHowoldis?課后反思：1.學(xué)生對單詞的發(fā)音和拼寫掌握情況良好，但在句子中的運用還有待提高。2.學(xué)生在對話環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的興趣，但部分學(xué)生對句型的運用不夠熟練。3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對句型的練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。4.針對學(xué)生的個別差異，應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以有效地幫助學(xué)生放松心情，集中注意力。在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式進行，如：1.英語歌曲：教師可以播放一首輕松愉快的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進行哼唱，從而達到熱身的效果。2.簡單的英語游戲：教師可以組織學(xué)生進行簡單的英語游戲，如“HeadShouldersKneesandToes”（身體部位歌），通過游戲讓學(xué)生熟悉身體部位的英文表達。3.日常對話：教師可以與學(xué)生進行簡單的日常對話，如詢問學(xué)生姓名、年齡、興趣愛好等，讓學(xué)生在交流中逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.小組活動：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生用英語進行自我介紹，相互熟悉彼此。Step2:引入（10分鐘）1.圖片展示：教師可以展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察并說出家庭成員的名稱，從而引出本課的主題。2.單詞卡片：教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生認讀并拼寫家庭成員的英文名稱。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個家庭場景，讓學(xué)生根據(jù)情境進行角色扮演，從而引出本課的句型。4.懸念設(shè)置：教師可以設(shè)置一個懸念，如“Howmanypeoplearethereinmyfamily?”，讓學(xué)生帶著問題進入新課的學(xué)習(xí)。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.播放課件：教師可以播放課件，讓學(xué)生跟隨課件內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，如觀看動畫、聽錄音等。2.講解與示范：教師需要對生詞和句型進行講解，并進行示范，讓學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容。3.互動提問：教師可以采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，如“Canyouguesswhatthiswordmeans?”、“Howdoyousaythissentence?”等。4.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論如何用所學(xué)句型介紹家庭成員。Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模擬真實情境，用所學(xué)句型介紹家庭成員。2.小組活動：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生進行小組對話，相互介紹家庭成員。3.個人展示：教師可以邀請個別學(xué)生進行個人展示，讓學(xué)生用所學(xué)句型介紹家庭成員。4.互動評價：教師可以組織學(xué)生進行互動評價，讓學(xué)生互相指出優(yōu)點和不足，從而提高口語表達能力。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.游戲：教師可以設(shè)計一個與本課主題相關(guān)的游戲，如“FamilyTree”（家庭樹），讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。2.小組競賽：教師可以將學(xué)生分成小組，進行競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的句子。3.抄寫練習(xí)：教師可以布置抄寫作業(yè)，讓學(xué)生抄寫所學(xué)單詞和句型，加強記憶。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)本：教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進行抄寫和練習(xí)。2.家庭作業(yè)：教師可以布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后用所學(xué)句型介紹家庭成員，并請家長簽字確認。3.自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如查找其他家庭成員的英文表達，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step1:熱身（5分鐘）教師可以播放一首熟悉的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進行唱跳，活躍課堂氣氛。教師可以組織一個簡單的英語接力游戲，如“QuickResponse”，學(xué)生需要快速回答教師提出的問題，下一個學(xué)生則在回答后接過話筒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行簡短的英語自由談話，詢問他們周末的活動，或者他們最喜歡的電視節(jié)目，以此激發(fā)他們的英語表達能力。Step2:引入（10分鐘）教師可以展示一張全家福照片，并詢問學(xué)生他們是否知道照片中的人物是誰，以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z表達這些關(guān)系。教師可以利用圖片卡片，展示不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生猜測這些家庭成員的關(guān)系和如何用英語表達。教師可以通過一個簡短的故事或者情境劇，引入本課的主題，例如，講述一個孩子如何向新朋友介紹自己的家庭成員。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）教師可以利用多媒體課件，通過動畫或者互動游戲，展示新詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師可以通過身體動作和面部表情，幫助學(xué)生理解單詞的含義，如通過模仿家庭成員的行為來展示單詞的含義。教師可以讓學(xué)生參與到單詞和句型的編寫中，例如，讓學(xué)生自己嘗試用單詞卡片構(gòu)建句子，從而加深他們對句型的理解。Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭成員間的對話，如孩子向老師介紹自己的父母和兄弟姐妹。教師可以讓學(xué)生分成小組，進行小組對話練習(xí)，每個小組成員扮演不同的家庭成員，用英語進行自我介紹。教師可以讓個別學(xué)生到講臺前進行演示，其他學(xué)生可以提出問題或者給予反饋，以此提高學(xué)生的口語交流能力。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以設(shè)計一些趣味性的游戲，如“FamilyMemory”游戲，學(xué)生需要找出匹配的家庭成員圖片，同時復(fù)習(xí)單詞。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行對話練習(xí)，要求他們使用本課的詞匯和句型，以此檢驗他們的掌握情況。教師可以布置一些寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己家庭成員的短文，以此來檢驗他們對詞匯和句型的運用能力。St