二年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-第7課 相同圖樣排排隊(duì)｜蘇少版

/二年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思第7課相同圖樣排排隊(duì)｜蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐，理解相同圖樣排列的規(guī)律和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等基本圖形排列方法，創(chuàng)作出富有規(guī)律和美觀的圖案。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖案，發(fā)現(xiàn)相同圖樣排列的規(guī)律。2.教授重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等基本圖形排列方法。3.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握相同圖樣排列的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等基本圖形排列方法創(chuàng)作圖案。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的圖案規(guī)律，以及如何運(yùn)用基本排列方法創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、實(shí)物、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示生活中的圖案圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)相同圖樣排列的規(guī)律。2.新課講解：講解重復(fù)、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等基本圖形排列方法，讓學(xué)生理解并掌握。3.實(shí)踐操作：學(xué)生按照基本排列方法，自主創(chuàng)作圖案。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：相同圖樣排排隊(duì)2.板書內(nèi)容：重復(fù)排列對(duì)稱排列旋轉(zhuǎn)排列七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，回家后觀察家里的物品，發(fā)現(xiàn)相同圖樣排列的規(guī)律，并嘗試創(chuàng)作一幅圖案作品。2.作業(yè)提交：下次上課時(shí)，將作品交給老師。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生對(duì)相同圖樣排列的規(guī)律和特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際創(chuàng)作中，部分學(xué)生對(duì)基本排列方法的運(yùn)用還不夠熟練。2.在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本排列方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。3.對(duì)于學(xué)生的作品，要多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師展示一系列圖片，包括自然界中的圖案（如樹葉、花朵）、日常生活中的圖案（如瓷磚、衣服圖案）以及藝術(shù)作品中的圖案。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這些圖案有什么共同的特點(diǎn)？”二、新課講解（10分鐘）1.教師介紹重復(fù)、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)這三種基本的圖形排列方法。重復(fù)排列：相同的圖形按照一定的間隔重復(fù)出現(xiàn)。對(duì)稱排列：圖形圍繞一個(gè)中心點(diǎn)或軸線對(duì)稱排列。旋轉(zhuǎn)排列：圖形圍繞一個(gè)中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度后重復(fù)出現(xiàn)。2.教師通過示例演示每種排列方法，并解釋它們在實(shí)際中的應(yīng)用。3.教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)演示如何將一個(gè)圖形通過重復(fù)、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來創(chuàng)造新的圖案。三、實(shí)踐操作（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一種排列方法進(jìn)行實(shí)踐。2.教師提供素材（如彩紙、剪刀、膠水等），學(xué)生利用這些素材來創(chuàng)作圖案。3.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和建議。四、作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.每組展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作過程和想法。2.全體學(xué)生共同評(píng)價(jià)各組作品，教師引導(dǎo)學(xué)生們從創(chuàng)意、技巧和合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問學(xué)生們：“我們今天學(xué)到了什么？你們覺得哪種排列方法最有趣？”3.教師鼓勵(lì)學(xué)生們在今后的生活中注意觀察和欣賞各種圖案，并嘗試自己創(chuàng)作。六、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在展示圖片時(shí)，可以結(jié)合多媒體設(shè)備，如投影儀或觸摸屏，以便學(xué)生更清晰地觀察圖案。在提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)他們注意到圖案的重復(fù)性和規(guī)律性。教師可以舉例說明圖案在自然界和日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如斑馬紋路的防曬效果，或瓷磚圖案在建筑中的美觀和功能性。2.新課講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在介紹圖案排列方法時(shí)，可以使用動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ蛠硌菔緦?duì)稱和旋轉(zhuǎn)排列，以便學(xué)生更直觀地理解。邀請學(xué)生上臺(tái)演示時(shí)，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的圖形，如正方形、三角形等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)排列方法。教師在講解時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)圖案排列在藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)和其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教師在提供素材時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平，提供不同難度的材料，如簡單的重復(fù)圖案、中等難度的對(duì)稱圖案或高級(jí)難度的旋轉(zhuǎn)圖案。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的排列組合，并允許他們犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和調(diào)整。教師可以設(shè)置一個(gè)小型展覽區(qū)域，讓學(xué)生將作品展示出來，并進(jìn)行互相交流和評(píng)價(jià)。4.作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路和過程，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意、技巧、顏色搭配等，并給予