10《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計）部編版語文五年級下冊

/《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課的生字，會用“解剖”造句。2.過程與方法：（1）通過查閱資料，了解毛澤東及其兒子毛岸青的事跡。（2）學(xué)會通過抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)毛澤東為了新中國的成立而失去愛子的悲痛心情，以及他為國家利益著想，不把兒子毛岸青的骨灰埋在朝鮮的崇山峻嶺之中的崇高品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇通訊，記敘了毛澤東為了新中國的成立而失去愛子毛岸青的悲痛心情，以及他為國家利益著想，不把兒子的骨灰埋在朝鮮的崇山峻嶺之中的崇高品質(zhì)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課的生字，會用“解剖”造句。（3）理解課文中重點詞句的含義。2.教學(xué)難點：體會毛澤東復(fù)雜的內(nèi)心世界，理解他為國家利益著想，不把兒子的骨灰埋在朝鮮的崇山峻嶺之中的崇高品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道毛澤東嗎？你們對他有什么了解？（2）簡要介紹毛澤東：毛澤東是中國共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)者之一，是中華人民共和國的主要創(chuàng)立者。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)付出了巨大的努力，同時也失去了一些親人和朋友。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛澤東的通訊，了解他的一段感人故事。2.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語。（2）教師檢查生字掌握情況，并對詞語進(jìn)行解釋。3.深入學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容（1）學(xué)生分組討論，理解課文內(nèi)容，體會毛澤東的內(nèi)心世界。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，分析毛澤東的思想感情。4.感悟課文，培養(yǎng)情感（1）學(xué)生談自己的感悟，分享學(xué)習(xí)心得。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受毛澤東的崇高品質(zhì)。5.練習(xí)說話，提高能力（1）學(xué)生運用“解剖”一詞造句。（2）學(xué)生互相交流，教師點評。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《青山處處埋忠骨》毛澤東÷悲痛心情為國家利益著想不把兒子骨灰埋在朝鮮七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，鞏固生字。2.運用“解剖”一詞造句。3.查閱資料，了解毛澤東及其兒子毛岸青的事跡。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，使學(xué)生了解了毛澤東的崇高品質(zhì)，感受到了他為國家利益著想的精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對毛澤東的內(nèi)心世界理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生分組討論，理解課文內(nèi)容，體會毛澤東的內(nèi)心世界?！睂τ谶@個重點細(xì)節(jié)的補充和說明如下：一、分組討論的必要性在語文教學(xué)中，分組討論是一種常見的教學(xué)方法。它有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過分組討論，學(xué)生可以相互交流，取長補短，加深對課文內(nèi)容的理解。在討論過程中，學(xué)生能夠主動探索，獨立思考，提高自己的分析和解決問題的能力。二、理解課文內(nèi)容在討論中，學(xué)生需要關(guān)注課文的主要內(nèi)容，把握文章的中心思想。對于《青山處處埋忠骨》，學(xué)生應(yīng)著重了解毛澤東為了新中國的成立而失去愛子毛岸青的悲痛心情，以及他為國家利益著想，不把兒子的骨灰埋在朝鮮的崇山峻嶺之中的崇高品質(zhì)。三、體會毛澤東的內(nèi)心世界1.課文中有哪些句子表現(xiàn)出毛澤東的悲痛心情？2.毛澤東為什么決定不把兒子的骨灰埋在朝鮮？3.毛澤東的這一決定體現(xiàn)了他的哪些崇高品質(zhì)？四、小組交流與分享在分組討論的過程中，每個小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點和看法。討論結(jié)束后，各小組選代表進(jìn)行分享，向全班同學(xué)介紹討論成果。這樣既可以鞏固討論成果，也可以讓其他同學(xué)從中受益。五、教師點評與指導(dǎo)在學(xué)生分享結(jié)束后，教師要對各小組的討論情況進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。同時，要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步深化對課文內(nèi)容的理解。在評價過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情緒和合作意識，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在《青山處處埋忠骨》的教學(xué)中，通過分組討論，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，體會