六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思-第11課 遷想妙得｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）讓學(xué)生了解“遷想妙得”的含義及其在繪畫創(chuàng)作中的運用。（2）培養(yǎng)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。2.過程與方法：（1）通過觀察、分析、討論等方式，讓學(xué)生掌握“遷想妙得”的創(chuàng)作方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用夸張、比喻等手法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛，提高審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入：介紹“遷想妙得”的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解其在繪畫創(chuàng)作中的重要性。2.主體內(nèi)容：（1）講解“遷想妙得”在繪畫創(chuàng)作中的具體運用，如夸張、比喻等手法。（2）分析優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受“遷想妙得”的藝術(shù)魅力。（3）示范創(chuàng)作過程，讓學(xué)生掌握“遷想妙得”的創(chuàng)作方法。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握“遷想妙得”的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)繪畫創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用想象力和創(chuàng)造力，將“遷想妙得”應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶畫筆、水彩顏料等繪畫用品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：簡要介紹“遷想妙得”的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解：詳細(xì)講解“遷想妙得”在繪畫創(chuàng)作中的運用，如夸張、比喻等手法。3.分析：展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受“遷想妙得”的藝術(shù)魅力。4.示范：示范創(chuàng)作過程，讓學(xué)生掌握“遷想妙得”的創(chuàng)作方法。5.實踐：學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.遷想妙得2.創(chuàng)作方法：夸張、比喻等3.藝術(shù)魅力4.創(chuàng)作過程：觀察、想象、表現(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅運用“遷想妙得”手法的繪畫作品。八、課后反思1.學(xué)生對“遷想妙得”的理解和運用情況。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的困難和問題，以及解決方案。3.教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果。4.對學(xué)生的評價和反饋，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：示范創(chuàng)作過程，讓學(xué)生掌握“遷想妙得”的創(chuàng)作方法。補充說明：在美術(shù)教學(xué)中，示范創(chuàng)作過程是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握繪畫技巧，激發(fā)創(chuàng)作靈感。在本課中，教師應(yīng)重點關(guān)注示范創(chuàng)作過程，讓學(xué)生充分體驗“遷想妙得”的創(chuàng)作樂趣。一、示范創(chuàng)作前的準(zhǔn)備1.選定示范作品：教師應(yīng)選擇具有代表性的優(yōu)秀作品進(jìn)行示范，讓學(xué)生在欣賞中感悟“遷想妙得”的魅力。2.準(zhǔn)備繪畫材料：確保示范過程中所需畫紙、畫筆、水彩顏料等材料齊全。3.設(shè)計示范步驟：明確示范創(chuàng)作的步驟，如構(gòu)圖、上色、修飾等，確保示范過程條理清晰。二、示范創(chuàng)作過程1.構(gòu)圖：教師展示示范作品的構(gòu)圖過程，講解如何運用“遷想妙得”手法進(jìn)行構(gòu)圖，如夸張、比喻等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的創(chuàng)意點和獨特視角。2.上色：教師演示上色過程，講解色彩搭配、漸變等技巧，強調(diào)色彩在表現(xiàn)“遷想妙得”中的作用。3.修飾：教師展示如何對作品進(jìn)行修飾，使畫面更加生動有趣，強調(diào)細(xì)節(jié)處理的重要性。4.創(chuàng)作心得：教師分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會，引導(dǎo)學(xué)生感悟“遷想妙得”的創(chuàng)作樂趣。三、學(xué)生實踐與指導(dǎo)1.學(xué)生自主創(chuàng)作：在教師示范完成后，學(xué)生開始自主創(chuàng)作，運用所學(xué)技巧進(jìn)行繪畫。2.教師巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的作品提出建議和修改意見，幫助他們更好地發(fā)揮“遷想妙得”的創(chuàng)作手法。四、拓展與延伸1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的創(chuàng)意元素，如廣告、動畫片等，啟發(fā)他們從生活中汲取靈感。2.鼓勵學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，提升他們的繪畫水平和自信心。3.結(jié)合其他學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、示范創(chuàng)作的核心要素1.情感融入：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)強調(diào)情感的融入，讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作不僅是技能的展示，更是情感的抒發(fā)。教師可以通過講述創(chuàng)作背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會作品中的情感表達(dá)。2.創(chuàng)意實踐：教師應(yīng)展示如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為繪畫作品的過程，讓學(xué)生明白創(chuàng)意的實現(xiàn)需要技巧和實踐的結(jié)合。通過示范，教師可以展示如何從現(xiàn)實生活中的平凡事物中提煉出獨特的藝術(shù)形象。3.繪畫技巧：在示范過程中，教師應(yīng)分解繪畫技巧，如線條的流暢、顏色的搭配、空間的處理等，使學(xué)生能夠清晰地看到每一步的進(jìn)展和原因。二、示范創(chuàng)作的具體步驟1.觀察與啟發(fā)：教師展示一個普通對象，如一朵花或一只杯子，然后引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)對象的獨特之處。2.想象與構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的對象進(jìn)行想象和構(gòu)思，例如通過夸張其某個特征，或?qū)⑵渑c另一個對象進(jìn)行比喻，創(chuàng)造出新的形象。3.草圖與構(gòu)圖：教師示范如何將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為草圖，并講解構(gòu)圖的原則，如平衡、對比、節(jié)奏等，讓學(xué)生理解構(gòu)圖對作品整體效果的影響。4.色彩與表現(xiàn)：教師演示如何選擇色彩并運用到作品中，強調(diào)色彩的情感表達(dá)和視覺效果。同時，教師應(yīng)展示如何通過線條、形狀、質(zhì)感等元素來表現(xiàn)主題。5.修飾與完善：在作品的階段，教師指導(dǎo)學(xué)生如何修飾和完善作品，使其更加生動和有趣。這一步驟也是對學(xué)生創(chuàng)造力的考驗，鼓勵他們提出自己的獨特想法。三、學(xué)生的參與與互動1.提問與解答：在示范過程中，教師鼓勵學(xué)生提問，即時解答他們的疑惑，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.互動與討論：教師可以邀請學(xué)生一起參與創(chuàng)作，如一起決定構(gòu)圖或選擇色彩，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗。3.反饋與評價：在學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師提供及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生自我反思，并提出改進(jìn)的建議。四、教學(xué)反思與調(diào)整1.教學(xué)方法：教師在課后應(yīng)反思示范創(chuàng)作過程中使用的教學(xué)方法，考慮是否適合學(xué)生的