Module 8 Unit 1 Is it a monster （教案）外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module8Unit1Isitamonster?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情境理解課文內(nèi)容。（2）能夠用英語描述物品的特征。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“Isitamonster?”，主要學(xué)習(xí)描述物品特征的句子和詞匯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于怪物、貓、鳥等動(dòng)物的詞匯，并能夠用英語描述它們的外貌特征。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。難點(diǎn)：能夠用英語描述物品的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、圖片、卡片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師通過播放課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）學(xué)生跟讀課文的，熟悉關(guān)鍵詞。2.展示（1）教師通過展示圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。（2）學(xué)生跟讀、模仿，確保對(duì)生詞和句子的掌握。3.實(shí)踐（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述所學(xué)的動(dòng)物特征。（2）學(xué)生互相交流，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固（1）教師通過游戲、練習(xí)等形式，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握情況。（2）學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造自己的小故事。（2）學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的故事。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本課的重點(diǎn)詞匯和句子，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞，每個(gè)生詞寫5遍。2.用所學(xué)的句子和詞匯，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的小短文。八、課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)的情境和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，并能夠用英語描述物品的特征。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過播放課件，展示一些有趣的怪物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生跟讀課文的“Isitamonster?”，熟悉關(guān)鍵詞。二、展示（10分鐘）1.教師通過展示更多怪物、貓、鳥等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.教師指著圖片，逐個(gè)教授生詞，如“monster”、“cat”、“bird”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.教師結(jié)合圖片，教授本課的重點(diǎn)句子：“Isitamonster?No,itisn’t.It’sa/an”和“What’sitlike?It’s”。引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，確保對(duì)生詞和句子的掌握。三、實(shí)踐（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述所學(xué)的動(dòng)物特征。例如，教師給出一個(gè)怪物圖片，學(xué)生要用英語描述這個(gè)怪物是什么，它長(zhǎng)得怎么樣。2.學(xué)生互相交流，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和反饋。四、鞏固（10分鐘）1.教師通過游戲、練習(xí)等形式，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握情況。例如，教師展示一張動(dòng)物圖片，學(xué)生要用英語說出這張圖片上的動(dòng)物是什么，并用所學(xué)句子描述它的特征。2.學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。五、拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造自己的小故事。例如，教師可以給出一個(gè)情境：一個(gè)學(xué)生在公園里看到了一個(gè)奇怪的動(dòng)物，他不知道這是什么動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語編寫這個(gè)故事。2.學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的故事。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和反饋。1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。七、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）1.關(guān)鍵詞：板書上應(yīng)包含本課的主要詞匯，如“monster”、“cat”、“bird”等，以及關(guān)鍵詞“Isitamonster?”和“What’sitlike?It’s”。2.圖片和符號(hào)：板書上可以附上相應(yīng)的動(dòng)物圖片或符號(hào)，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。3.句型結(jié)構(gòu)：板書上應(yīng)清晰地展示本課的重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，如“Isitamonster?No,itisn’t.It’sa/an”和“What’sitlike?It’s”，并可以用不同顏色或標(biāo)記來突出這些結(jié)構(gòu)。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：板書上可以簡(jiǎn)要標(biāo)注小組活動(dòng)的要求和流程，如“Describetheanimalinyourgroup”和“Practiceusingthenewsentences”。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.復(fù)習(xí)生詞：要求學(xué)生抄寫本課的生詞，每個(gè)生詞寫5遍，以鞏固記憶。2.應(yīng)用句型：要求學(xué)生用所學(xué)的句子和詞匯，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的小短文，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里找一找有關(guān)怪獸、動(dòng)物的書籍或圖片，并用英語和父母分享他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容。九、課后反思（5分鐘）1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師應(yīng)當(dāng)反思本節(jié)課是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握程度如何。2.教學(xué)方法和策略的有效性：教師應(yīng)當(dāng)反思所使用的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠激發(fā)