一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第8課 練筆成圖丨蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握練筆成圖的基本技巧，能夠運用簡單的線條和形狀描繪出自己喜歡的景物。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的繪畫自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)練筆成圖的基本技巧，如線條、形狀、色彩等。2.欣賞優(yōu)秀練筆成圖作品，分析其藝術(shù)特點。3.實踐練筆成圖，創(chuàng)作出自己喜歡的作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握練筆成圖的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用練筆成圖技巧，創(chuàng)作出具有個性的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示優(yōu)秀練筆成圖作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技巧學(xué)習(xí)：教師講解練筆成圖的基本技巧，如線條、形狀、色彩等，并進(jìn)行示范。3.實踐練習(xí)：學(xué)生按照教師的要求，運用練筆成圖技巧進(jìn)行實踐練習(xí)。4.創(chuàng)作展示：學(xué)生將練習(xí)作品進(jìn)行展示，教師和學(xué)生共同評價，給予鼓勵和建議。六、板書設(shè)計1.板書練筆成圖2.板書內(nèi)容：基本技巧：線條、形狀、色彩創(chuàng)作要求：觀察、想象、創(chuàng)造力評價方式：自主評價、同伴評價七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅練筆成圖作品，要求運用所學(xué)技巧，展現(xiàn)個人風(fēng)格。2.寫一篇繪畫心得，分享自己在練習(xí)過程中的感悟和收獲。八、課后反思一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示優(yōu)秀練筆成圖作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一些自然界、城市建筑、人物等方面的練筆成圖作品，讓學(xué)生觀察并分析這些作品中的線條、形狀、色彩等元素是如何運用的。通過欣賞和討論，學(xué)生可以對練筆成圖有更深入的理解，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、基本技巧學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.講解要清晰明了。教師需要用簡潔明了的語言，講解每個技巧的要點，讓學(xué)生能夠容易理解和記憶。2.示范要到位。教師需要通過實際操作，展示每個技巧的運用方法，讓學(xué)生能夠直觀地看到效果。3.學(xué)生要積極參與。教師可以邀請學(xué)生上臺演示，或者讓學(xué)生在座位上進(jìn)行實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握技巧。三、實踐練習(xí)環(huán)節(jié)實踐練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生運用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以給學(xué)生提供一些主題，如“我的家園”、“我喜歡的動物”等，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，給予他們必要的幫助。四、創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)1.評價要公正公平。教師需要根據(jù)每個學(xué)生的作品質(zhì)量，給予客觀公正的評價。2.評價要注重過程。教師不僅要評價學(xué)生的作品結(jié)果，還要評價他們的創(chuàng)作過程，如觀察能力、想象能力、創(chuàng)新能力等。3.鼓勵學(xué)生互相評價。教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相評價，讓學(xué)生從他人的作品中汲取靈感，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時，教師還需要鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行練筆成圖的實踐，將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際生活中。例如，教師可以建議學(xué)生在回家的路上觀察路邊的風(fēng)景，并用所學(xué)技巧進(jìn)行描繪；或者在家庭作業(yè)中，讓學(xué)生嘗試用練筆成圖的方式完成某些題目。六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要布置具有針對性和實踐性的作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生完成一幅以“我的家庭”為主題的練筆成圖作品，要求運用所學(xué)技巧，展現(xiàn)個人風(fēng)格。教師還可以讓學(xué)生寫一篇繪畫心得，分享自己在練習(xí)過程中的感悟和收獲。七、教學(xué)反饋環(huán)節(jié)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的完成作業(yè)的情況，及時了解學(xué)