部編版七年級上冊道德與法治課本活動課問題參考答案（附：期末復(fù)習(xí)知識點考點提綱）

部編版七年級上冊道德與法治課本活動課問題參考答案

（附：期末復(fù)習(xí)知識點考點提綱）

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學(xué)時代

第1課時中學(xué)序曲

1.教材P3上了中學(xué)，你覺得長大沒有？你對中學(xué)生活有哪些期待？

【提示】（1）長大了。

（2）期待自己更遵紀(jì)守法，交到更多更好的朋友，學(xué)到更多的知識，明白更多道

理等。（可從德智體美等方面說）

2.教材P4你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的中學(xué)生活與小學(xué)相比有哪些變化？

【提示】（1）可如實作答。如有許多優(yōu)秀的老師和友好相處的同學(xué)；有現(xiàn)代化的

教學(xué)實驗大樓及實驗室；有標(biāo)準(zhǔn)的體育場等。

（2）學(xué)習(xí)的課程多了，內(nèi)容深了，學(xué)習(xí)壓力大，競爭力強，老師講課的速度快，

學(xué)習(xí)的方法更靈活了等。

3.教材P5請查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學(xué)時代的回憶,

并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

【提示】此題答案具有開放性，可以調(diào)查三位不同年齡段的人，讓他們分別談?wù)?/p>

自己的想法。比如，爺爺、爸爸、哥哥等。

人物一記錄爺爺：中學(xué)時期，國家比較貧困，上中學(xué)的同齡人很少，當(dāng)時爺爺和

他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中學(xué)，他很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會；他

看到祖國當(dāng)時經(jīng)濟和科技落后，人才稀缺，于是立志成為一名科學(xué)家。他每天都

會早起晚睡，認(rèn)真學(xué)習(xí)。多年后，爺爺?shù)膲粝虢K于實現(xiàn)了。

人物二記錄爸爸：中學(xué)時期，國家處于改革開放初期，人們的生活水平慢慢提高

了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能夠上學(xué)了。他們互相激勵，共同進(jìn)步。經(jīng)過多

年的努力學(xué)習(xí)，他們都考上了自己喜歡的大學(xué)。

人物三記錄哥哥：今年上大一了，六年的中學(xué)生活，六年的努力拼搏，讓他不僅

學(xué)到了很多知識，而且培養(yǎng)了乒乓球、足球、繪畫等多種興趣愛好，認(rèn)識了許多

志同道合的朋友。

我的發(fā)現(xiàn)：不管是爺爺、爸爸還是哥哥，不管他們處于什么樣的時代或者學(xué)習(xí)環(huán)

第1頁共41頁

境，他們都非常努力地學(xué)習(xí)，都想成為有用的人。

我的思考：我一定要向他們學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化

知識，成為國家需要的人才。

4.教材P5你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它會給

你的生活帶來什么變化？

【提示】答案開放。如新的目標(biāo)。

(1)希望盒子里裝的禮物是考取理想的高中。

(2)它會引導(dǎo)和激勵我奮發(fā)向上，開發(fā)我的潛能，不斷實現(xiàn)自我超越。

5.教材P6小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補這些遺憾？

【提示】在學(xué)習(xí)生活中，我的遺憾：如學(xué)習(xí)效率不夠高。我的打算：①調(diào)整學(xué)習(xí)

方法，集中精力。②課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后及

時復(fù)習(xí)鞏固。③合理安排時間，專時專用。

在人際交往中，我的遺憾：不善于交往。我的打算：①敞開心扉，積極交往。②

待人真誠友善，樂于助人。③欣賞他人，尊重他人，寬容他人。④發(fā)生矛盾及時

溝通交流等。

在課余生活中，我的遺憾：沒什么興趣愛好。我的打算：①努力培養(yǎng)一至兩項興

趣愛好，并積極付諸行動。②積極參加學(xué)?；虬嗉壗M織的興趣小組，不做宅男或

宅女等。

在開發(fā)潛能中，我的遺憾：感覺沒有潛能。我的打算：①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己某方面

的特長和愛好。②經(jīng)常進(jìn)行積極的自我暗示。③想象一個全新的自我新形象。④

在社會活動中多實踐、多鍛煉。

6.教材P7你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在中學(xué)階段讀完這些書嗎？

與同學(xué)一起完善這份書單。

【提示】(1)讀過《伊索寓言》《唐詩宋詞三百首》《朝花夕拾》《水滸傳》《三

國演義》《紅樓夢》《西游記》等。

(2)有信心在中學(xué)階段讀完這些書。

7.教材P8請結(jié)合自己的實際情況，寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。與

父母進(jìn)行一次溝通，聽聽他們希望你在中學(xué)三年完成的事情。請思考：哪些事情

必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？

第2頁共41頁

【提示】（1）如實作答。

（2）遵紀(jì)守法，提高道德修養(yǎng)；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；興趣廣泛，積極參加文體

活動等。

⑶現(xiàn)在必須做的事：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。將來可以做的事：養(yǎng)小

動物、到心儀的地方旅行等。一生要做的事：終身學(xué)習(xí)。

第2課時少年有夢

1.教材P8你的夢想是怎樣的？如果夢想不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？

【提示】（1）我的夢想是成為一名生物學(xué)家。（開放性答案，根據(jù)自己的實際作答

即可）

（2）仍有意義，因為夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命

的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

2.教材P10瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？你從他

的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？

【提示】（1）他的夢想是為非洲人打井，解決吃水的問題。

⑵①他的夢想鍛煉了他的能力，提升了他的思想境界和人生價值。②影響了他

人，人們紛紛加入愛的洪流中來，幫助眾多非洲人解決了吃水難的問題。

（3）少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。我們要樹立夢想，并努力去

實現(xiàn)夢想，激勵自己不斷成長，展示自己的人生價值和風(fēng)采。

3.教材P11關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。

【提示】1、3、5正確，2、4錯誤。因為努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，要實現(xiàn)

夢想，必須堅持不懈，腳踏實地。當(dāng)然，有時要對夢想做適當(dāng)調(diào)整，以縮短夢想

與現(xiàn)實的距離。

4.教材P12從中國人航天夢想的歷程中，你能得出怎樣的啟示？實現(xiàn)夢想需

要努力，但付出努力就一定能實現(xiàn)夢想嗎？

【提示】（1）不一定。努力也要有方法。

（2）要實現(xiàn)夢想，就必須堅持不懈，持之以恒；還要不屈不撓；還要有創(chuàng)新精神

和實踐能力。

5.教材P13在生活中，你會為實現(xiàn)夢想付出怎樣的努力？

【提示】分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間；勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦；每天

第3頁共41頁

都在進(jìn)步；學(xué)會合作，不斷增強自身實力等。

第二課學(xué)習(xí)新天地

第1課時學(xué)習(xí)伴成長

1.教材P14你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，①至⑦各自表達(dá)什么意思？我們

共同認(rèn)可的解釋是什么？

【提示】(D認(rèn)識。這兩個字分別是“學(xué)”和“習(xí)”。①學(xué)；②用手拿著；③犯

錯誤；④學(xué)校、學(xué)堂；⑤幼兒、兒童；⑥習(xí)；⑦學(xué)過后再反復(fù)地練習(xí)，使之熟練。

(2)通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

2.教材P15他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？

【提示】都是在學(xué)習(xí)。因為學(xué)習(xí)不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，

都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感

悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

3.教材P16同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么

呢？

【提示】左邊男生收獲了爬山的體驗，心情愉快；左邊女生學(xué)習(xí)了歷史知識；右

邊男生學(xué)習(xí)了和同學(xué)的交往，感受到了交往的意義；右邊女生產(chǎn)生了對植物的濃

厚興趣。

4.教材P17每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？

【提示】(1)每個人都要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，才能使我們成長。

(2)學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使長大成人后，也要不斷地學(xué)習(xí)，

不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社

會。

5.教材P18你想過自己為何而學(xué)嗎？

【提示】為了中華之崛起而學(xué)習(xí)；為了提高自己的幸福指數(shù)而學(xué)習(xí)；為了實現(xiàn)自

身價值而學(xué)習(xí)等。

6.教材P19你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？

【提示】學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智。

第2課時享受學(xué)習(xí)

第4頁共41頁

1.教材P20學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的

事情？

【提示】是的。如果不是，我要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，要明確學(xué)習(xí)的意義、端

正學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.教材P21你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時的感受。

【提示】有。解出難題之后特別興奮，特別有成就感，自信心十足。

3.教材P22你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對這些困擾，該怎么辦呢？

【提示】(1)如學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)多，做不完，休息時間少；記得快，忘得快；

學(xué)習(xí)刻苦，但成績不理想等。

(2)培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣；尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，課堂上集中精力,

積極主動思考，踴躍發(fā)言，及時復(fù)習(xí)鞏固；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活運用不同

的學(xué)習(xí)方式；等等。

4.教材P22-23比較這兩幅圖有哪些不同。造成這些不同的原因可能有哪些？

回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？

【提示】(1)低效學(xué)習(xí)者50%—60%的時間花在緊急但不重要的事情上，且無計劃、

無自律；而高效學(xué)習(xí)者50%—60%的時間花在不急但重要的事情上，且有計劃、

有自律。

⑵原因是不能科學(xué)地安排時間。

(3)對于各種事情，要按輕重緩急合理分配時間，且有計劃性，并嚴(yán)格執(zhí)行計劃。

5.教材P24總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。整理每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,

形成一本學(xué)習(xí)方法手冊。

【提示】(1)我的學(xué)習(xí)方法：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。②課堂上沒有聽懂的地方,

主動請教老師或者和同學(xué)交流。③經(jīng)常做練習(xí)題。④準(zhǔn)備屬于自己的錯題筆記本,

總結(jié)錯題，經(jīng)常復(fù)習(xí)等。

(2)根據(jù)實際情況，收集每位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以根據(jù)不同的學(xué)科進(jìn)行整理，

比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗等。也可以根據(jù)課前

預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的經(jīng)驗分類整理。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第1課時認(rèn)識自己

第5頁共41頁

1.教材P25開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的

中學(xué)生活。在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進(jìn)行描述。

你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣？

【提示】鏡頭一實驗課上，我根據(jù)老師的操作提醒在認(rèn)真地做實驗。

鏡頭二我和小伙伴在操場上踢足球，配合得非常默契。

鏡頭三晚上我積極完成老師布置的家庭作業(yè)。

(1)我在鏡頭里展現(xiàn)的形象：鏡頭一，認(rèn)真、仔細(xì)；鏡頭二，活力四射、陽光開

朗；鏡頭三，刻苦、努力。

(2)滿意。

(3)根據(jù)自身實際情況回答即可。

2.教材P27你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影

響？

【提示】(1)他過高地評價自己，瞧不起別人，沒有從他人的評價中來全面認(rèn)識

自己。

(2)這樣會導(dǎo)致他只看到自己的優(yōu)點，過于自負(fù)，看不到自己的缺點，不利于自

我完善。

3.教材P28你對自己的認(rèn)識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。你是

從哪些方面認(rèn)識自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識的？

【提示】答案具有開放性。如，我覺得自己長得又高又帥；我體育好，所以是班

級里的體育委員；我協(xié)調(diào)能力好，所以很喜歡跳舞；我學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很努力；我

的朋友都說我很熱心；等等。

(1)我從自己的身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；從個性心理特征來認(rèn)識自己；

從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。

⑵我是通過自我評價和他人評價得出這些認(rèn)識的。

4.教材P30不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？你覺

得“我”該如何對待這些評價？

【提示】(D不同的評價是從不同的角度作出的，從不同的角度看問題，其結(jié)果

當(dāng)然有差異，但很客觀，有助于我們?nèi)媪私庾约骸?/p>

(2)要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

第6頁共41頁

5.教材P31通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這張圖對你有什么啟示？請以

日記的形式記錄下來。

【提示】(1)答案不統(tǒng)一。別人對自己的認(rèn)識和自我認(rèn)識差別很大。

(2)啟示：我們要全面認(rèn)識自己。可以通過自我評價來認(rèn)識自己，也可以通過他

人的評價來認(rèn)識自己。認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，

我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。(答案

不統(tǒng)一，言之有理即可)

第2課時做更好的自己

1.教材P32你怎么看待曉蓉的累？你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給

你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？

【提示】(1)曉蓉自我否定，不能接納自我，不善于接納自己、欣賞自己，這是

她感到累的主要原因。

(2)根據(jù)自己的實際作答。如果有類似經(jīng)歷，則導(dǎo)致自己自卑，不能進(jìn)行正常的

人際交往，影響學(xué)習(xí)成績的提高等。

(3)我認(rèn)識到不能接納自我的不良影響后，開始逐漸發(fā)揚自身優(yōu)點，克服缺點，

不斷完善自我，既欣賞自己的優(yōu)點，也為他人鼓掌、喝彩，使自己成為一個自信

的人。

2.教材P33接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分

享？

【提示】接受不完美，我會正視自己的不足并努力去改正。

3.教材P33你贊同下面哪個同學(xué)的看法？

【提示】中間這位同學(xué)的觀點是對的。她理性，有主見，不盲目，不固執(zhí)，能欣

賞和接納自己。

4.教材P34你能幫助他們解答困惑嗎？

【提示】揚長避短，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能，做更好的自己。

5.教材P35你有哪些改正缺點的方法？

【提示】除了自己的方法外，還可參見本頁“方法與技能”中的內(nèi)容。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

第7頁共41頁

第1課時和朋友在一起

1.教材P40隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？你會因為怕麻煩而拒絕友

誼嗎？為什么？

【提示】(1)尋找友誼無所謂難易，只是尋找知心朋友可能有一定難度。

(2)不會。因為友誼是我們每個人的渴望，它會讓我們相互靠近。

2.教材P42你有過類似的經(jīng)歷嗎？說說你和朋友的故事，并談?wù)劯惺堋?/p>

【提示】有。因為一次意外，我的手臂受了嚴(yán)重的傷，短期內(nèi)不能拿筆，也無法

上學(xué)。朋友說：“怕什么，還有我??！”從此以后，他每天都來家里給我輔導(dǎo)功

課。三個月下來，我的成績不但沒有下降，而且在考試中取得了比平時還好的成

績。有朋友真好，我們的一生不能缺少朋友，我們要好好珍惜身邊的朋友。

3.教材P43你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

【提示】同意。結(jié)交到親密的朋友，會給自己帶來許多溫暖、支持和幫助，讓自

己更深刻地體悟生命的美好。擁有對自己有深刻而良好影響的朋友，甚至?xí)淖?/p>

自己的人生，更好地實現(xiàn)自身價值。

第2課時深深淺淺話友誼

1.教材P45結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁椭笥眩?/p>

是否意味著自己會受到損失？

【提示】(1)不好受。在對方需要幫助時，自己毫不猶豫地傾囊相助，而在自己

遇到困難求助對方時，卻遭拒絕和冷遇，這不符合友誼平等、雙向、互助的特質(zhì)，

這種友誼不要也罷。

(2)幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。多數(shù)情況下，幫助朋友，也會得到

朋友的幫助。

2.教材P45古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路。”

你如何看待這兩種觀點？

【提示】“君子之交淡如水”，意思是君子之間的交往，平淡如水，不為名利，

不尚虛華?！岸鄠€朋友多條路”，意思是朋友之間可以互相幫助。這兩種觀點并

不矛盾，各有側(cè)重。

3.教材P46文中的“我”對友誼的期待是什么？為什么“我”和小美的友誼

變淡了？淡了的友誼還有必要維持嗎？

第8頁共41頁

【提示】(1)期待友誼能長久。

(2)小美太自私、狹隘，不能正確對待朋友之間的競爭。

(3)我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，如果經(jīng)過溝通，還不能和好如初，就沒有

必要維持。

4.教材P46競爭會傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？

【提示】(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

⑵不是。在競爭中自我反省和激勵，自己會收獲更多。

5.教材P47作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？答應(yīng)小川的要求才算是

他的好朋友嗎？應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

【提示】(1)告訴他考試作弊是違紀(jì)行為，對自己的學(xué)習(xí)成績和品德養(yǎng)成不利；

告訴他朋友不是自私和狹隘的，只有志同道合才能成為真正的朋友；勸阻他不要

進(jìn)入網(wǎng)吧；委婉拒絕并阻止他去教訓(xùn)別人?？傊v原則，辨別是非。

⑵不是。錯誤的要拒絕。

(3)不是。明辨是非，堅持原則，否則不僅害了朋友，也害了自己。

第五課交友的智慧

第1課時讓友誼之樹常青

1.教材P50交朋友，任何時候都需要主動嗎？交朋友，怎樣做才算是主動？

我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？小強一直內(nèi)向又安靜，他能不

能交到朋友？

【提示】(1)不一定，有時候是對方主動。當(dāng)然成為朋友后，我應(yīng)主動；兩方都

主動，友誼才會持久。

(2)主動問候?qū)Ψ?，關(guān)心對方，邀請對方等。

(3)不要感覺尷尬，這是正?，F(xiàn)象。

(4)內(nèi)向又安靜，并不會影響到交友。只要待人真誠友善、樂于交往，是能交到

許多志趣相投的朋友的。

2.教材P51你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？如果你要對朋

友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。

【提示】(1)傾聽他的煩惱，幫助他學(xué)習(xí)，默默地關(guān)心和支持他。

(2)用心關(guān)懷對方；尊重對方；學(xué)會承受并正確對待受到的傷害；等等。

第9頁共41頁

3.教材P51“我”該怎么做呢？朋友之間需要保持距離嗎？

【提示】默默地關(guān)心他，給他慰藉；和他做共同感興趣的事；一起去旅游，散心

等。朋友之間保持親密的關(guān)系是必需的，但有時也要保持一定的距離，距離產(chǎn)生

美，距離也能拉近彼此的感情。

4.教材P53左圖中小清的說法，你能接受嗎？右圖中小玲的做法，你能接受

嗎？如果不能接受，你會怎么辦？

【提示】(1)不能接受。小清的這種說法沒有做到換位思考，只是忙于表達(dá)自己

的想法，傷害了朋友的自尊心，不利于友誼的維護(hù)。

(2)不能接受。因為小玲的做法侵犯了朋友的隱私權(quán)，會傷害到朋友。

(3)我會選擇結(jié)束和她的友誼。

5.教材P53有人說：“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要

虧負(fù)?！闭埡屯瑢W(xué)一起探討對此觀點的看法。

【提示】這是莎士比亞的話，很有道理。我們要平等待人，講究原則，不偏不倚,

同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待，不做對不起人的事，對知心朋友推心置

腹，共享秘密。

第2課時網(wǎng)上交友新時空

1.教材P55吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

【提示】網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、

素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的

伙伴，拓展交往圈。

2.教材P55互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？吳凡的網(wǎng)友消失的原因可

能有哪些？網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

【提示】(1)互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，讓我們認(rèn)識新朋友，但是由

于其交往的虛擬性特點，有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，使彼此的關(guān)系并

不能更接近。

(2)答案具有開放性。比如，網(wǎng)友號碼被盜，無法找回號碼；網(wǎng)友家里遇到事故,

他沒法經(jīng)常上線了；兩個人鬧矛盾，對方把他拉黑了；等等。

(3)因為網(wǎng)上交往對象具有虛擬性、隱蔽性等不確定因素，所以，網(wǎng)上的交往不

能完全當(dāng)真，交往中要注意個人安全。

第10頁共41頁

3.教材P56你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？“線上朋友”可以變成“線下朋

友”嗎？請說說你的理由。

【提示】（1）不會。要增強自我保護(hù)意識，防止被壞人利用。

（2）只能說要慎重，因為除了考慮安全因素外，還需要面對很多問題：彼此是否

都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；

等等。

4.教材P57你如何看待這些回帖？你的建議是什么？請教父母、老師，聽聽

他們會給出怎樣的建議。

【提示】（1）這些回帖都有道理。

⑵我建議最好不見。

⑶略。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

第1課時走近老師

1.教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？

你如何看待身邊的老師？

【提示】（1）老師必須要有教師資格證。教師要定期或不定期進(jìn)行各種能力培訓(xùn)，

教師職稱分為教授、副教授、高級教師、中學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、小學(xué)高

級教師等。

（2）老師大多具有較強的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神、專業(yè)知識扎實、和藹可親、熱愛

學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)等。

2.教材P63（l）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。（2）你如何看待這些差異？

【提示】（D示例：①真實坦誠的老師通過自己的實際行動感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生

對老師由衷的敬愛。②見解獨到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思

維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。③幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥

的課堂變得豐富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開闊，知識掌握得更牢

固。

（2）①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我

們學(xué)習(xí)的地方。②我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們走近老師，更深

第11頁共41頁

入地了解老師。

第2課時師生交往

1.教材P67假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？

你能給小奇提出怎樣的建議？

【提示】（1）對于語文老師的表揚，我會把它當(dāng)作激勵的動力，更加努力地學(xué)習(xí)。

對于數(shù)學(xué)老師的批評，我會把它當(dāng)作鞭策，奮起直追，改過自新。

（2）要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，但也要兼顧各學(xué)科，認(rèn)真對待每一門學(xué)科，培養(yǎng)對弱勢

學(xué)科的興趣，尊重老師的勞動，遵守課堂紀(jì)律。

2.教材P68王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師，我們還

要尊重他嗎？

【提示】（1）尊敬老師，虛心求教。

（2）要。是否喜歡一個人，可能是自己的好惡，但并不一定是對方的過錯。老師

的性格、風(fēng)格、教育教學(xué)方式等可能不對學(xué)生的口味，但這并不妨礙我們對老師

應(yīng)有的尊重。尊重老師是一種品德和修養(yǎng)。

第七課親情之愛

第1課時家的意味

1.教材P73你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中

感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【提示】（D家中有親人，家里有親情。春節(jié)回家團(tuán)圓是中華民族的傳統(tǒng)，是中

華民族的美好期盼，家中親人是億萬中華兒女的情感紐帶。擁擠的身影和焦灼的

神情體現(xiàn)出回家與家人團(tuán)聚的迫切心情。

（2）有過。在參加一次夏令營活動的時候，我離家一周，當(dāng)時特別想家。

2.教材P74（l）收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。（2）分析這

些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光大，成為新時期的

家風(fēng)。

【提示】（1）①諸葛亮的《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡

泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無

以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，

多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?、跂|方朔的《誡子書》：明者處事，莫尚于中，

第12頁共41頁

優(yōu)哉游哉，與道相從。首陽為拙，柳惠為工。飽食安步，以仕代農(nóng)。依隱玩世，

詭時不逢。是故才盡者身危，好名者得華；有群者累生，孤貴者失和；遺余者不

匱，自盡者無多。圣人之道，一龍一蛇，形見神藏，與物變化，隨時之宜，無有

家常。

⑵我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的很多“家規(guī)”“家訓(xùn)”都值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)，

如靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)等。

第2課時愛在家人間

1.教材P76在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？你是因為他們特別愛你,

你才愛他們的嗎？翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張,說說你的感受。

【提示】(1)愛所有的親人。因為家里充滿了濃濃的親情，每個親人都是我們最

親近的人，他們會陪伴、見證著我們的成長。

⑵不是。

(3)可以從相冊中找出幾張有意義的照片與同學(xué)分享。比如，三歲的時候，爸爸

把我舉過頭頂，媽媽為興奮的我們拍照。當(dāng)時，感覺爸爸好高，力量很大，能把

我高高地舉起等。比如，全家福的照片，里面不僅有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶、

叔叔嬸嬸、哥哥姐姐等親人，一家人在一起好開心啊！

2.教材P80類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。

想起這些，你心里的感受是怎樣的？

【提示】(1)略。

(2)這些“碰撞”浸透著父母對我們的愛，讓我們感到溫暖、甜蜜。

第3課時讓家更美好

教材P84結(jié)合以下場景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡

哪些方式？為什么？

【提示】(1)在一起聊天、打電話、微信、聊QQ,一家人一起吃飯、看電視等。

(2)一起吃飯和看電視。這樣的方式讓一家人更親近、更和睦，更能增進(jìn)親情。

教材P86你會做哪些家務(wù)？你會主動參與家務(wù)勞動嗎？分享你做家務(wù)的經(jīng)歷

和體會，并給自己的自理能力打打分吧！

【提示】(1)如掃地、洗衣服、做飯、洗碗、洗菜等。

(2)(3)根據(jù)個人實際情況回答。

第13頁共41頁

第四單元生命的思考

第八課探問生命

第1課時生命可以永恒嗎

1.教材P88說說你所知道的“最長的生命”。我們的生命可以永恒嗎？如果

不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實現(xiàn)？

【提示】(D相傳陳拎從唐朝活到了宋朝，享年118歲。

(2)不可以，死亡是不可避免的歸宿，每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

(3)生命的價值是可以永恒的，為他人、為社會作貢獻(xiàn)，就可以使生命得以延伸。

2.教材P89在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受？她們的

分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？

【提示】(1)生命中充滿了兇險，生命來之不易，生命是屬于我們自己的幸運。

(2)我們要敬畏生命，珍愛生命，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

3.教材P91“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？"你的回

答是什么？孔子說：“未知生，焉知死？”你同意這種說法嗎？說說你的理由。

【提示】(1)雖然我們無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，但我們?nèi)匀灰屑ど?/p>

獲得，因為活著才可以體會人生的酸甜苦辣，才有意義。不能因為死亡是人生不

可避免的歸宿而灰心喪氣，相反應(yīng)該更加珍惜短暫的生命，綻放生命的光彩。

(2)同意。如果活著的道理還沒有弄清楚，就去想死去以后的事情，其實是庸人

自擾，不如珍惜當(dāng)下，從容面對生命的美好。

4.教材P91你的出生給你的家庭帶來了什么？

【提示】給家里帶來了幸福的“煩惱”，爸爸媽媽為了照顧我開始忙碌起來；爸

爸媽媽由之前的二人世界變成了三口之家；我們的家族有了新的傳承人；等等。

5.教材P92從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？

【提示】職業(yè)、文化和血脈的傳承。

第2課時敬畏生命

1.教材P93說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。

【提示】寄托對逝者的哀思，喚起生者珍愛生命，敬畏生命的意識。

2.教材P94這場地震牽動億萬人民的心弦。對此，你的感受是什么？

【提示】在自然災(zāi)害面前，生命是脆弱的；生命是寶貴的，我們要珍惜生命，敬

第14頁共41頁

畏生命……（言之有理即可）

3.教材P94查閱上面照片中人物的資料，分享他們的故事。國家為什么要設(shè)

立“中國醫(yī)師節(jié)”？這個節(jié)日對每一個中國人有什么意義？

【提示】（1）醫(yī)師和醫(yī)務(wù)人員是保障人民健康、推進(jìn)健康中國建設(shè)的重要力量，

國家設(shè)立“醫(yī)師節(jié)”，有助于營選全社會尊醫(yī)重衛(wèi)的良好氛圍，加快推進(jìn)健康中

國戰(zhàn)略深入實施。

（2）有利于啟發(fā)每個人對生命的思考，我們要對生命充滿敬畏，對醫(yī)護(hù)工作者表

示敬意。

4.教材P95不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

【提示】不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承

認(rèn)別人的生命同樣重要。救人者正是意識到這一點，才會像珍愛自己的生命一樣

去珍愛他人的生命。

5.教材P97上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？你能從上述不同的情境中

發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？

【提示】（D為孕婦讓座，讓我感受到小男孩的禮讓；攙扶腿腳不方便的同學(xué)，

讓我感受到朋友間真摯的友誼；給盲人賣唱者物質(zhì)幫助，讓我感受到小男孩的愛

心；為敬老院老奶奶講故事，讓我感受到小女孩的善良。

⑵他們都做到了尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

6.教材P98請和同學(xué)分享對上述觀點的看法。

【提示】（1）心存敬畏，會讓我們珍惜、尊重、善待自己和他人的生命，會做到

有所為、有所不為。

（2）我們只有對生命存有敬畏的情懷，才會勇敢地面對人生，知道自己應(yīng)該做什

么，不應(yīng)該做什么；才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題；才會尊重、關(guān)注、

關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

第九課珍視生命

第1課時守護(hù)生命

1.教材P99上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)

生命需要注意哪些方面。

【提示】（1）涉及生命的健康、安全、如何守護(hù)生命，以及生命中精神的力量。

第15頁共41頁

(2)守護(hù)生命要注意保持身體健康，如經(jīng)常參加體育鍛煉；守護(hù)生命要掌握一些

自救自護(hù)的方法，如積極參加學(xué)校組織的逃生演練；守護(hù)生命要養(yǎng)護(hù)精神，如經(jīng)

常讀一些高品位的書籍，培養(yǎng)自己關(guān)愛周圍生命的精神。

2.教材P100結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。

【提示】看法：不健康的生活習(xí)慣，不僅不利于身體健康，還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極

影響。建議：我們的興趣愛好不能影響身體的健康，應(yīng)該在保證正常休息的情況

下，發(fā)展自己的興趣愛好。

3.教材P101—102結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以

下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的

自救自護(hù)模擬演練。

【提示】(1)發(fā)生火災(zāi)：①迅速逃生，不要貪戀財物。②要冷靜觀察著火地點、

周圍環(huán)境和火情。③不要盲目跟隨人流和相互擁擠，應(yīng)沿著房內(nèi)走道上的疏散指

示標(biāo)志和安全出口標(biāo)志，進(jìn)入疏散樓梯并迅速撤離到安全地帶。④逃離火場時，

決不能乘坐普通電梯。⑤逃離火場時，為防止煙霧中毒和窒息，應(yīng)該用濕毛巾、

口罩等捂住口鼻。⑥要注意互救。

⑵發(fā)生交通事故：①車禍發(fā)生時，駕乘者應(yīng)沉著冷靜，保持清醒的頭腦，千萬

不要驚慌失措。②萬一被拋出駕駛室或車廂應(yīng)迅速抱住頭部，并縮成球狀就勢翻

滾，其目的是減少落地時的反作用力，減輕頭部、胸部損傷，同時盡量遠(yuǎn)離危險

區(qū)域。③當(dāng)翻車已不可避免，需要跳車時，應(yīng)用力蹬雙腳，增大向外拋出的力量

和距離，不能順著翻車的方向跳車，以防跳出后又被車輛重新壓上。

(3)發(fā)生地震：①如果來不及從建筑物中撤離，要充分利用建筑物內(nèi)有利于避震

的地方進(jìn)行緊急避險。②如果在室外遇到地震，決不能跑進(jìn)建筑物中避險，更不

能在高樓下、橋下、狹窄的胡同里等危險的地方停留。應(yīng)遠(yuǎn)離變壓器、電線桿、

路燈、廣告牌等容易坍塌和墜落的物體，選擇在開闊地帶避險。

(4)具體活動演練略。需要注意尋找的場地是安全的環(huán)境，同時要有老師和家長

在場，防止意外事故的發(fā)生。

4.教材P103在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗

外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

【提示】(1)讓他們養(yǎng)護(hù)自己的精神，守住自己的精神家園，感受真、善、美。

第16頁共41頁

(2)因為在殘酷的戰(zhàn)爭年代，這些繪畫作品代表了人們對美好事物的追求。

5.教材P104你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。

【提示】參加過。通過參加這些活動，我受到了祖國輝煌文化和博大精深的傳統(tǒng)

文化的熏陶，這讓我更加熱愛祖國，立志要在今后的成長過程中發(fā)揚和守護(hù)優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化。

6.教材P104在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪

些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？聽聽其他同學(xué)還有什么建議。

【提示】(1)①在愛護(hù)身體方面，多參加體育活動；在養(yǎng)護(hù)精神方面，多閱讀書

籍等。②在保證身體健康的前提下壓縮一部分運動時間，保證不耽誤學(xué)習(xí)；閱讀

的書籍大多數(shù)是現(xiàn)代作品，對傳統(tǒng)書籍的閱讀量少，以后應(yīng)加強對傳統(tǒng)書籍的閱

讀。

(2)①運動要長久堅持才會有效，不應(yīng)三分鐘熱度；運動量要適度，根據(jù)自己的

身體狀況制定計劃，過度運動會對身體造成傷害。②養(yǎng)護(hù)精神要涉獵廣泛，如參

加音樂會、觀看話劇等；多發(fā)現(xiàn)生活中的美，以欣賞的眼光看待周圍的事物，關(guān)

愛身邊的人。

第2課時增強生命的韌性

1.教材P105在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？這些事件對你的成長

產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？

【提示】(1)比如I,期中考試成績不理想，因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤寫作業(yè)被爸爸

訓(xùn)斥，馬路上闖紅燈被交警叔叔教育等。

(2)考試成績不理想，使我認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，促使我更加努力學(xué)習(xí)；被

爸爸訓(xùn)斥，使我意識到自己的錯誤，下決心不再犯類似的錯誤；交警叔叔的教育，

讓我知道了遵守交通規(guī)則的重要性，從那以后我再也沒有闖過紅燈了。

2.教材P105你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說說你曾經(jīng)遇到的

挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。

【提示】(1)我認(rèn)為上面三種情況都是挫折。因為它們讓人感到傷心、難過、孤

單等。

(2)身體素質(zhì)不好，經(jīng)常會生病；和同學(xué)吵架；和父母關(guān)系不好。有同學(xué)認(rèn)為是,

有同學(xué)認(rèn)為不是。因為每個人看問題的立場和角度不同，對同一個問題會有不同

第17頁共41頁

的意見和理解。

3.教材P106—107請選擇你面對挫折時的感受(可以多選)。面對挫折時，你

會采取哪些行動？

【提示】(1)驚慌、煩惱、焦慮、沮喪、氣餒、著急。

(2)正確對待挫折，認(rèn)識到生活中的挫折是我們生命成長的一部分；及時調(diào)整自

己的狀態(tài)，避免負(fù)面情緒的蔓延，以積極的眼光看待挫折，認(rèn)識到挫折也有積極

的一面，會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

4.教材P107從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？

【提示】愛迪生勇敢面對挫折的事跡，說明失敗和成功對我們來說都是有價值的。

失敗往往是成功的先導(dǎo)，失敗并不可怕，只要可以從失敗中吸取教訓(xùn)，將失敗看

成自己生命成長的一部分，讓失敗豐富我們的人生，堅持下去，最后終究會取得

勝利。

5.教材P108結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動。(具體問

題略)

【提示】(1)可以結(jié)合自身的情況回答，如考試成績不理想，眼睛近視度數(shù)越來

越高等。

(2)面對挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭是感覺很失敗，感覺很無奈，有時候會想

哭等。

(3)可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，將消極的念頭轉(zhuǎn)到其他事物或活動上去。如做自

己平時最感興趣的事或到風(fēng)景秀麗的野外散步等。

(4)以考試成績不理想為例。外部因素：老師的教學(xué)風(fēng)格不適合我；學(xué)校周邊的

環(huán)境太嘈雜，很難靜下心學(xué)習(xí)；社會上流行的“讀書無用論”的影響；周圍成績

不好的同學(xué)的影響等。內(nèi)部因素：從小學(xué)開始成績就不穩(wěn)定；學(xué)習(xí)方法不對；迷

戀網(wǎng)絡(luò)游戲等。

(5)老師的教學(xué)風(fēng)格、社會上流行的“讀書無用論”的影響是不能改變的。對此,

我會積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法去適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格；堅信讀書的遠(yuǎn)大前程，不

被“讀書無用論”所影響。

(6)學(xué)校周邊的環(huán)境、周圍成績不好的同學(xué)的影響、從小學(xué)開始成績就不穩(wěn)定、

學(xué)習(xí)方法不對、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是可以改變的。對此，我會向?qū)W校和教育主管部門

第18頁共41頁

反映，要求改善學(xué)校周邊的環(huán)境，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。我會多向老師和同學(xué)

請教，改變自己的學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績。我會努力告別網(wǎng)絡(luò)游戲，爭取

不再踏入網(wǎng)吧一步，并請老師和家長監(jiān)督自己。

6.教材P110在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)

并整理至少一種應(yīng)對挫折的有效方法。你知道歷史上有哪些面對挫折而自強不息

的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。

【提示】（1）根據(jù)自身實際選擇即可。合理宣泄法：向老師、父母和朋友傾訴自

己心中的痛苦和煩惱，以緩解壓抑的心理，減輕痛苦。移情法：在自己情緒不佳

的時候，換一個能使自己心情好轉(zhuǎn)的情境。目標(biāo)升華法：把怒氣和悲痛化為動力,

給自己樹立一個新的目標(biāo)，以更強的信心去追求。

⑵感人故事：貝多芬是音樂史上著名的交響樂之王，但他一生中經(jīng)歷了很多苦

難挫折。年輕時耳朵失聰，這對他是毀滅性的打擊，但貝多芬咬緊牙關(guān)，創(chuàng)作了

《命運交響曲》《歡樂頌》等名曲。貝多芬在挫折苦難面前，始終沒有屈服，沒

有放棄熱愛音樂的心，他說：“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！”

收獲：面對挫折，我們不應(yīng)該自暴自棄，迷失方向，而應(yīng)發(fā)掘自身的生命力量，

培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

第十課綻放生命之花

第1課時感受生命的意義

1.教材P111采訪三個你生命中重要的人，請他們說說活著是為了什么。你的

答案是什么呢？

【提示】（1）爸爸：為了家庭，為了事業(yè)。媽媽：為了孩子，為了理想。好朋友:

為了未來的美好生活，為了辛苦操勞的父母。

（2）為了家里的親人，為了祖國美好的明天，為了讓生命變得有意義。

2.教材P112談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。

【提示】“不要為別人而活”是一種追求個人發(fā)展的思想。能夠活出自己的人生,

實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的?！爸挥袨閯e人而活的生命才是值得的”是

在看到別人的需要時，付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,

這樣的一生也是值得的。

3.教材P113下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時的照

第19頁共41頁

片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？

請在生命線上找到一個點，標(biāo)明發(fā)生的時間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的

事情。這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的

生命故事中，你想到了什么？

【提示】(1)根據(jù)自身實際回答即可。發(fā)生的重要事情可以寫出生、第一次說話、

第一次進(jìn)入校園、結(jié)交第一個朋友等。

(2)出生宣告了我的生命的開始；第一次說話，使我逐漸掌握了與人交流的能力;

第一次進(jìn)入校園，使我開始接受知識，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)；結(jié)交第一個朋友,

讓我具備了與人交往的能力等。

(3)故事一：一次地震后，一位父親失去了他所有的親人，于是，這位父親便加

入了抗震救災(zāi)的隊伍。每次，只要地下有聲音傳到他的耳朵里，他就會跑過去，

無論情況有多么危險，他都會去救被埋在地震中的人。很多人說他是因為失去了

親人，控制不了情緒，想去死。但是，他自己并不這樣認(rèn)為，他這樣做是在與死

亡作斗爭，每當(dāng)他救活一個人，他就打敗了死神，讓更多的人活了下來。

(4)故事二：丁秀蘭是一位在平凡崗位上默默耕耘的醫(yī)務(wù)工作者。面對病魔，她

沒有什么豪言壯語，只有堅定的眼神和匆忙的腳步。生前，她沒有引起人們的太

多關(guān)注，身上少有耀眼的光環(huán)，甚至沒有多少人留心她在一線付出的種種辛勞。

她只是在日常生活的一點一滴中，忠實地履行著救死扶傷的職責(zé)。

(5)在這些故事中，我認(rèn)識到每個人的生活不盡相同，但都是在自己的生活經(jīng)歷

中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

4.教材P114在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的

志愿活動對你會有怎樣的意義？

【提示】(1)回報社會、得到獎?wù)?、獲得榮譽和實現(xiàn)人生價值。

(2)通過參加這樣的活動，我可以鍛煉自己的社會實踐能力、與人溝通和協(xié)作的

能力，為社會貢獻(xiàn)自己微薄的力量，讓自己的人生更加豐富多彩。

第2課時活出生命的精彩

1.教材P116和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？

【提示】熱愛學(xué)習(xí)，讓知識充實自己的頭腦；博覽群書，學(xué)習(xí)先人的崇高品德；

樂于實踐，參加一些公益活動；親近大自然，閑暇時去外面的世界看看。

第20頁共41頁

2.教材117如果你遇到這種情況，將會如何選擇？如果你遇到這種情況，很

想幫忙，但有事要做，你會怎么辦？

【提示】(1)我會選擇主動過去幫忙，并撥打“120”求助。

(2)先以救人為主，確認(rèn)男子有醫(yī)護(hù)人員妥善安置后再去處理自己的急事。

3.教材P117傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？

【提示】根據(jù)個人實際回答即可。比如：我愿意為班上成績差的同學(xué)補課；我想

為山區(qū)的孩子捐贈一些書籍；我愿意參加社區(qū)的一些公益活動等。

4.教材P118了解保爾?柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。

【提示】人活在世上，就應(yīng)該活出精彩，讓自己的生命更有意義和價值，要用認(rèn)

真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。

5.教材P119鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)

為他們是“最美”的？

【提示】因為他們在平凡的崗位上，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書

寫出了自己生命的價值，為家庭、為他人、為社會、為國家、為民族作出了較大

的貢獻(xiàn)，推動了社會的文明進(jìn)步與國家的發(fā)展，于平凡中閃耀出偉大。

第21頁共41頁

部編版七年級上冊道德與法治期末復(fù)習(xí)知識點考點提綱

1、中學(xué)時代對我們的成長有什么獨特的價值和意義?（中學(xué)時代在生命歷程中的重要

作用、中學(xué)生活的重要性）

（1）中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。為我們的人生長卷打上更加豐

富而厚實的底色。

2.（中學(xué)生活）生命饋贈給我們哪些成長禮物?我們?yōu)槭裁匆湎е袑W(xué)生活?

中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

①中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機會

②新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能,激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。

③在新的環(huán)境中，我們有機會重新塑造一個“我”

3、我們應(yīng)怎樣度過中學(xué)時代？（怎樣珍惜中學(xué)生活，把握人生機遇，讓自己不斷成長？）

①我們要珍惜當(dāng)下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努

力。

②學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會成長，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存

③主動調(diào)整自己，在新的環(huán)境中，更快更努力地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活

④學(xué)會自我管理，做學(xué)習(xí)的主人

&、為什么人在少年時期一定要有夢想？（少年夢想的特點、重要性、作用、意義）

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情

和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。有夢想，人類才能不斷地進(jìn)步

和發(fā)展。

（3）少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)能夠幫助找到前進(jìn)的方

向。

⑷少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

改、怎樣實現(xiàn)夢想？（怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離?）

（1）要付諸行動，不懈地追夢、圓夢。

（2）努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

第22頁共41頁

①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的

堅定信念和對美好的不懈追求。

②努力需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重

要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

③努力需要堅拄。把努力落實在每一天的具體行動中。

④努力，需要方法。

(3)中學(xué)時代，我們懷揣夢想，從這里起航。

6.怎樣看待初中階段的學(xué)習(xí)？(如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？)

(1)中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。

(2)初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。

⑶學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)

習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)

習(xí)。

⑷學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。

(5)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人的一生，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

⑹學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，我們終生都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各

種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

7、學(xué)習(xí)對我們的成長有什么意義？(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的重要性)

(1)學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們能夠擁有更充實的生活。

學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，拓展了新的通道，改變了思維方式和行為，帶來了更多的選

擇。

(2)學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力

⑶在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸

福生活奠基。

8、體味學(xué)習(xí)，你有哪些感受？

(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中

找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時…我們都能體驗到快樂。

(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過

程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們

憑借堅強的意志作出努力。

第23頁共41頁

(3)享受學(xué)習(xí).當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅

讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

9、怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)?

⑴學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。【確立遠(yuǎn)大志向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。】

(2)學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌

握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能

力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同,學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法?！?/p>

⑶學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要號于運用不同的學(xué)習(xí)方式?！疚覀兛梢耘c同伴相互幫助、分

工合作,在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究,獨立思考,

不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力?！?/p>

10、正確要認(rèn)識自己有什么意義？(作用)【為什么正確認(rèn)識自己？】

(1)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認(rèn)識到自己的

稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己

離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

11、通過自我評價認(rèn)識自己有什么意義？

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也

不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

12、怎樣正確認(rèn)識自己？

(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己可以從身體特征和生理狀況、個

性心理特征、在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己.

(2)通過自我評價認(rèn)識自己。

(3)他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。

(4)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

用理性的心態(tài)面對他人的評價。

(5)我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

13、如何接納自己？

(1)接納自己，需要接納自己的全部。

①既接納自己的優(yōu)點也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格也接納自己的身材相貌

第24頁共41頁

③既接納自己的現(xiàn)在也接納自己的過去

（2）接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和態(tài)度

14、欣賞自己的內(nèi)容有哪些？

欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

15、欣賞自己有哪些要求？怎樣欣賞自己？

（1）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

（2）欣賞自己，不是驕傲自太，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的

自我鼓勵與自我奮進(jìn)。

（3）欣賞自己的同時，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的

我。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。

16、如何（怎樣）做更好的自己（讓自己飛得更高）？

（1）學(xué)會接納和欣賞自己（2）做更好的自己，就要揚長避短。（3）做更好的自己，

需要主動改正缺點。（4）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能（5）更好的自己，是在

和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

17、友誼有什么力量?（朋友、友情對我們有什么影響?、作用、意義、友誼的重要性

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到

朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂

觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們

少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一

份對自己的欣賞：因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

18、友誼具有哪些特質(zhì)？（如何正確認(rèn)識友誼？

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、

肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

（2）友誼是平等的、雙向的。①接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)

懷對方。②我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。

（3）友誼是一種心靈的相遇。①友誼的美好在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、

學(xué)習(xí)成績等。

②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。

第25頁共41頁

19、怎樣澄清我們對友誼的認(rèn)識？

(1)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。(競爭并不必然傷害友誼,

關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵,

我們會收獲更多。】

(3)友誼不能沒有原則。【友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不

加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋

友，傷害友誼。】

(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。梳理對友誼的感

受，澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長必經(jīng)的歷程。

20、怎樣建立、呵護(hù)友誼？怎樣讓友誼之樹常青？怎樣獲得真正的友誼？你有哪些交

友的智慧？

△建立友誼，我們需要怎樣做？(怎樣建立友誼？)

(1)需要開放自己。敞開心扉，主動表達(dá)。

(2)需要持續(xù)的行動。真誠待人，

(3)需要掌握具體的交友方法。

△我們應(yīng)怎樣呵護(hù)友誼？

(1)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。(3)呵

護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。

(5)要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。

網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊?網(wǎng)絡(luò)交往對我們有什么影響？為什么說網(wǎng)上交往是把雙刃劍？

如何認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往？

①互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。我們可以在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，也可以在這個虛擬的

時空中交往。

②網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道,

拓展了交往圈。

③互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

④虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素

⑤網(wǎng)上交往，可以滿足我們的一些心理需要，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真

實。

第26頁共41頁

23、如何理性(慎重)結(jié)交網(wǎng)友？網(wǎng)上交往應(yīng)注意什么、提醒、建議、出謀劃策。

(1)網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇.

(2)我們要有一定的自我保護(hù)意識

①對陌生人的邀請，不輕易接受；

②對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；

③遇到問題時，要學(xué)會求助。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

(4)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

走近老師

Ml、教師的工作有什么特點、作用和使命？怎樣認(rèn)識教師職業(yè)?

①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)

教書育人的使命。，是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人。

③時代發(fā)展對教師提出了更高的要求,今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情

操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

M2、時代對教師有什么要求？(好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn))(新時代好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什

么？)

有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

3、為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情