2022大學教師師德師風心得

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022大學教師師德師風心得這個月在扶校的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師學習了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界的學習，在這次學習過程中，我明白了師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力氣，它體現(xiàn)老師的職業(yè)道德和學風校風。很多老師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是同學的“人生導(dǎo)師”。師德師風，作為社會、教育本身及老師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮亮的時代特征。今日的師德師風教育，必需適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培育高素養(yǎng)人才的需要。

所謂師德，即老師的職業(yè)道德，就是老師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風，即老師的行為作風，是老師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風，是指老師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對同學及四周的人們產(chǎn)生特別影響的行為準則和道德風范。

西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。老師除了向同學傳授學問，還通過自己的言行潛移默化地影響同學如何做人、做事。這就要求老師不僅要有淵博的學問，還要具有人格力氣。而這種人格力氣以人格美學角度，在中國經(jīng)常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則樂觀影響同學。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，喜愛同學，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。

樹立老師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是老師的美德，老師以其學問、才智、情感、人格影響同學的心靈，直接影響同學的成長，甚至可以通過塑造同學的品德、共性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“老師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)同學?！泵總€老師都必需嚴格要求自己，到處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品德感染同學，熏陶同學，影響同學(com)。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀老師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時以老師自身的抱負信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著同學，使同學成為具備誠懇守信、公正公正、崇尚奉獻等良好品德的人。

在和諧校內(nèi)里，老師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響高校生的一生。老師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓老師隊伍擁有高尚的師德師風，全體老師做到相互協(xié)作，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公正正義、誠信友愛、布滿活力、安定有序、和諧進展的和諧社會。

雖然高校老師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分老師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，詳細表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)影響下，部分老師過分看重個人利益，把老師工作僅僅當作一種獵取利益的手段和工具;無心討論本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴峻影響了教學和教育效果;有些老師備課不仔細，學問陳舊，教學方法單一，上課當是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些老師除上課之外，很少與同學接觸，很少關(guān)懷同學的全面進展。

2、價值取向功利化、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校老師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意狀況下，有些老師往往把個人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些老師熱衷于其次職業(yè)，擔心心本職工作;有的還消失享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。

3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：老師是同學的一面鏡子，是同學的榜樣。然而有些老師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的老師舉止不雅，言語不文明，在同學中造成不良印象;還有個別老師上課觀點偏激，以自己的片面熟悉對同學進行誤導(dǎo)，不留意自己言論的導(dǎo)向性。

4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，老師喜愛同學，關(guān)懷同學，這是一名老師的職責所在。但是作為好老師應(yīng)當恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，公平的關(guān)愛每一位同學，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

高校老師師德師風心得(二)

師德教育是一個永恒的主題，師德是老師的立身之本，是老師之所以成為老師的靈魂，是老師全部修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們經(jīng)常說“學高為師，德高為范”，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響同學。只有道德高尚的人才能成為風范，成為別人學習的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風集中學習，暨是教育進展的需要，也是學校進展的需要，更是我們老師自身進展的需要。

百姓召喚好老師，教育行政部門也制定師德標準來規(guī)范老師，作為一名老師，我們自己應(yīng)當怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿足老師。

一、大力弘揚“五種精神”

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。

要關(guān)愛每一名同學，關(guān)懷每一名同學的成進步步，以真情、真心、真誠教育和影響同學，努力成為同學的良師益友，成為同學健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。老師要像父母一樣，關(guān)愛同學，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道漂亮的風景線。作為老師，就要做到愛生如子，特殊是要關(guān)愛那些“學困生”、殘疾同學、家庭經(jīng)濟困難同學、留守同學，切實做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。

另外,要公平對待全部家長。對待同學家長，不論經(jīng)濟條件好壞，社會地位凹凸，以及同學成果優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱忱接待，要急躁、虛心聽取同學家長的看法和建議，對個別家長的誤會、偏見、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，急躁地進行溝通，消退誤會，達成共識。

二是要大力弘揚以校為家的“仆人翁”精神。

每位老師都是學校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學校必需依靠大家奉獻熱忱，貢獻才智，需要大家謀事出力。我們盼望全體老師要堅固樹立“校興我榮、校衰我恥”的仆人翁意識，大事講原則，小事講風格。

無法規(guī)不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力氣，愛校樂群，工作才會快樂，做多點說少點不會吃虧的，一支高素養(yǎng)的老師隊伍，除了觀念明確，團結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，細心施教，不斷更新思想觀念，不斷探究提高自己，不斷加強教學科研，塑造完善的人格魅力，成為同學心目中的明星偶像，那才是我們的共性，我們的追求。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。

有句話是這樣說的：“老師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。

xx在優(yōu)秀老師座談會上提出：“廣闊老師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受同學愛戴、讓人民滿足的老師”。奉獻是老師的職業(yè)特征，選擇了老師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了肯定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我信任，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷進展壯大，我們的學校、我們的老師將會迎來美妙的春天。

四是要大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神。

進展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)如同逆水舟，不進則退”。這句話說明白一個深刻的道理，那就是：在布滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學校要進展，就必需增加進展的主動性;我們的工作要取得好的成果，就必需堅固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危急，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為閱歷財寶。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，樂觀探究教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注意培育同學的主動精神，鼓舞同學的制造性思維，引導(dǎo)同學在發(fā)掘愛好和潛能的基礎(chǔ)上全面進展，努力培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐力量的一代新人。作為老師，面對每一個同學、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認知水平、實踐閱歷和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成果。在教育教學工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色，在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路。

六、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。

老師不是神，是人。是人，就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個人都要經(jīng)常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”，是作為一名老師應(yīng)有的師德底線?；粜ｉL會組織老師們仔細學習相關(guān)的法律法規(guī)，我們肯定要嚴格執(zhí)行《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位老師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是老師自己對自己的教育，也是一個簡單艱難的自我教育過程，除了不斷學習，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養(yǎng)，做一個思想完善的人類靈魂工程師，這應(yīng)當是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

我們進行師德師風培訓(xùn)，就是要