游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)

游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)游園路上的“值”——《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本首詩(shī)中的一個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解詩(shī)句的意思，想象并說(shuō)出《游園不值》這首詩(shī)描繪的景象。4、通過(guò)品讀，感受古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，體悟心靈對(duì)大自然獨(dú)特的審美，從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體悟詩(shī)人的感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀，感受古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、尋覓春跡，導(dǎo)入古詩(shī)1、（播放視頻）欣賞著這美麗的春景，你想到了哪些成語(yǔ)或詩(shī)句？2、聽(tīng)著這美妙的旋律，讓我們想到古詩(shī)的韻律美。古詩(shī)可以吟，還可以唱，關(guān)鍵在古詩(shī)的每一個(gè)字都是推敲出來(lái)的精華。著名詩(shī)人賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”說(shuō)的就是這個(gè)理兒。今天我們也來(lái)學(xué)著推敲推敲。二、初讀詩(shī)句，理解詩(shī)意1、雨過(guò)天晴，我們跟著葉紹翁一起——（游園）在游園的路上推敲推敲這——(不值)2、“值”，意思是？（相遇）“不值”呢？（沒(méi)有相遇）用兩個(gè)字概括？（不遇，師板書。）3、我們?cè)凇安挥觥敝杏龅搅诵┦裁茨兀孔屛覀兿茸x一讀，再聊一聊。（指名讀）4、據(jù)說(shuō)古人吟誦講平仄。我們這么做也許不科學(xué)，不過(guò)嘗試也是創(chuàng)新。那我們就試著把一聲、二聲當(dāng)平聲，這樣的字音可以讀得拉長(zhǎng)平緩；三聲、四聲的字呢當(dāng)仄聲，讀得短促一些。比如“憐”是第幾聲？“齒”呢？看看這首七言詩(shī)，該怎么讀出詩(shī)味？自己先練一練。指名讀、評(píng)價(jià)5、“詩(shī)”讀百遍，其義自現(xiàn)。游園的路上，我們遇到了——（蒼苔，柴扉，還有紅杏。）（指名讀）①

理解“柴扉”，就是柴門，是用木棍和樹枝編成的一個(gè)門。（課件出示四扇門）：與前兩扇門比較，這扇柴扉怎么樣？指名讀詩(shī)句，感受柴扉的特別。②理解“蒼苔”，一種綠色的植物，一般都是長(zhǎng)在石頭上，一些石縫里面和潮濕的地方。（出示圖片）給你怎樣的感覺(jué)？師生齊讀“應(yīng)憐……”。3、伴著《讓我們蕩起雙槳》的旋律，唱古詩(shī)。五、作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)古詩(shī)或者創(chuàng)作贊美春天的詩(shī)歌，準(zhǔn)備召開(kāi)《春之歌——詩(shī)歌朗誦會(huì)》。板書設(shè)計(jì)：

游園不值宋葉紹翁

不應(yīng)憐∕屐齒∕印蒼苔，

遇小扣∕柴扉∕久