一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課 太陽和月亮之太陽篇｜蘇少版

/教案設(shè)計(jì)：一年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第9課太陽和月亮之太陽篇｜蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.讓學(xué)生了解太陽的特點(diǎn)和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和敬畏之情。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕、貼、畫等手段進(jìn)行創(chuàng)作的能力，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。過程與方法：1.通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富的材料和色彩表現(xiàn)太陽的形象和氛圍。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和敬畏之情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動的興趣，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.太陽的特點(diǎn)和象征意義。2.太陽的繪畫方法和技巧。3.撕、貼、畫等手段在太陽作品中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握太陽的特點(diǎn)和象征意義。2.運(yùn)用撕、貼、畫等手段創(chuàng)作出具有個性和特色的太陽作品。難點(diǎn)：1.對太陽形象和氛圍的把握。2.撕、貼、畫等手段的運(yùn)用和融合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：1.多媒體教學(xué)設(shè)備。3.畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。學(xué)具：1.繪畫本。2.彩色筆、水粉顏料等繪畫工具。3.剪刀、膠水等輔助工具。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽圖片，讓學(xué)生談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。2.講解：介紹太陽的特點(diǎn)和象征意義，講解太陽的繪畫方法和技巧。3.示范：教師示范撕、貼、畫等手段創(chuàng)作太陽的過程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組合作，運(yùn)用撕、貼、畫等手段創(chuàng)作太陽作品。5.展示：學(xué)生展示作品，互相評價(jià)、交流。六、板書設(shè)計(jì)：太陽的特點(diǎn)和象征意義1.圓形、光芒四射。2.溫暖、光明、生命力的象征。太陽的繪畫方法和技巧1.撕、貼、畫等手段。2.色彩搭配和氛圍營造。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，獨(dú)立創(chuàng)作一幅太陽作品。八、課后反思：本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了太陽的特點(diǎn)和象征意義，掌握了太陽的繪畫方法和技巧。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用撕、貼、畫等手段，展現(xiàn)了個性化和創(chuàng)意。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但在教學(xué)過程中，對于太陽形象和氛圍的把握方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高學(xué)生對太陽形象和氛圍的把握能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在繪畫過程中能更好地表現(xiàn)自己的情感和想象。一、導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程的起點(diǎn)，它起著激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生關(guān)注的作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式，如提問、展示圖片、播放視頻等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注太陽，激發(fā)學(xué)生對太陽的好奇心和探究欲望。例如，教師可以提問：“你們知道太陽是什么樣的嗎？它在哪里？太陽對我們的生活有什么作用？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽的特點(diǎn)和象征意義。二、講解講解是教師向?qū)W生傳授知識的過程，它起著引導(dǎo)學(xué)生理解太陽特點(diǎn)和象征意義的作用。在講解環(huán)節(jié)，教師可以采用生動的語言、形象的比喻等方式，讓學(xué)生理解和掌握太陽的知識。例如，教師可以講解太陽的特點(diǎn)：“太陽是一個巨大的火球，它發(fā)出強(qiáng)烈的光芒和熱量，為我們提供光和熱，是生命的源泉?！蓖瑫r(shí)，教師還可以講解太陽的象征意義：“太陽象征著溫暖、光明和生命力，它給我們帶來希望和力量?！比⑹痉妒痉妒墙處熣故咎柪L畫方法和技巧的過程，它起著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在示范環(huán)節(jié)，教師可以采用實(shí)際操作的方式，向?qū)W生展示如何運(yùn)用撕、貼、畫等手段創(chuàng)作太陽作品。例如，教師可以先用剪刀剪出一個圓形的太陽形狀，然后用膠水將太陽粘貼在畫紙上。接著，教師可以使用顏料和畫筆，在太陽周圍繪制出光芒四射的效果。通過這個過程，讓學(xué)生直觀地了解撕、貼、畫等手段的應(yīng)用。四、實(shí)踐實(shí)踐是學(xué)生自己動手創(chuàng)作的過程，它起著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的作用。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組合作，運(yùn)用撕、貼、畫等手段創(chuàng)作太陽作品。例如，學(xué)生可以先用剪刀剪出一個圓形的太陽形狀，然后用膠水將太陽粘貼在畫紙上。接著，學(xué)生可以使用顏料和畫筆，在太陽周圍繪制出光芒四射的效果。在這個過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和特色的太陽作品。五、展示展示是學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)、交流的過程。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己的作品展示給大家，分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。例如，學(xué)生可以站在自己的作品前，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作思路和繪畫技巧。同時(shí)，其他同學(xué)也可以對展示的作品進(jìn)行評價(jià)和交流，提出自己的意見和建議。通過這個過程，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高自己的繪畫能力。七、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示不同文化背景下太陽的象征意義，如古代神話中的太陽神、不同民族的太陽圖案等。這樣可以幫助學(xué)生建立對太陽多元認(rèn)知的框架，激發(fā)他們的文化興趣。同時(shí)，可以通過互動提問，讓學(xué)生分享他們對太陽的看法和感受，從而活躍課堂氣氛。2.講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體作品來闡述太陽的象征意義，例如，可以通過分析著名畫家梵高《向日葵》畫作中的太陽形象，來引導(dǎo)學(xué)生理解太陽在藝術(shù)中的表現(xiàn)。教師還可以介紹太陽在自然界和人類生活中的實(shí)際作用，如太陽能的利用、太陽對生物鐘的影響等，以增強(qiáng)學(xué)生對太陽知識的理解。3.示范環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重操作的每一步驟，確保學(xué)生能夠清晰地看到并理解每個