粵教版 科學(xué)《植物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

【原創(chuàng)】粵教版科學(xué)《植物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1.使學(xué)生知道植物生活需要一定的環(huán)境條件。

2.T解植物適應(yīng)環(huán)境的一些特征。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過(guò)觀察、比較活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.保持對(duì)周圍世界的好奇心。

2.滲透科學(xué)自然觀--使學(xué)生體會(huì)到自然事物是相互聯(lián)系的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種植物都必須生活在一定的環(huán)境條件里。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)周圍植物及其生活的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索周邊植物標(biāo)本

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物必須生活在一定的環(huán)境中

出示一些植物圖片及文字：

1、橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳；

2、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；

3、沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲。

思考：

1、柑橘樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？為何換了個(gè)生長(zhǎng)的地方就不同

T?

2、仙人掌生長(zhǎng)在什么地方？（沙漠）；荷花生長(zhǎng)在什么地方？

（河湖、池塘里）把仙人掌種在水里、把荷花種在沙漠中行嗎？沙

漠與池塘、河湖的自然環(huán)境有什么不同？

討論：說(shuō)明了什么？

二、活動(dòng)1仙人掌和龜背竹

展示仙人掌和龜背竹圖片和植株。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較和分析，仙人掌和龜背竹的外部形態(tài)特征。

完成下表。

仙人掌龜背竹

物

名

稱

干燥地區(qū)陰生植物區(qū)

境

條

件

外葉子退化了，變成了針狀或刺葉子大而綠

部狀

形

態(tài)

特

征

三、活動(dòng)2耐旱本領(lǐng)

（提前一天讓學(xué)生在家里做實(shí)驗(yàn)：用塑料袋分別套住仙人掌和

龜背竹，觀察現(xiàn)象。）

請(qǐng)同學(xué)們分小組相互交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組派代表全班分享。

植物名稱仙人掌龜背竹

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)有水滴有水滴

小結(jié)：仙人掌比龜背竹更耐旱。

問(wèn)：葉子小的植物比葉子大的植物耐旱嗎？

（我的猜想：葉子小的植物蒸騰作用小，更容易保存植物所吸

收的水分，更耐旱。）

四、活動(dòng)3植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境

問(wèn)：龜背竹和仙人掌的外部形態(tài)為什么會(huì)有這么大差異？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容思考分析。

龜背竹：陰生植物區(qū)雨水充足，從土壤中吸收大量的水分大部

分消耗于蒸騰作用，葉子是主要的蒸騰部位，大部分水都要從葉子

散失，所以大而綠。

仙人掌：沙漠地區(qū)缺雨少水，為了適應(yīng)酷旱的環(huán)境，葉子退化

了，變成了針狀或刺狀，是最大限度地減少水分蒸騰。

師展示圖片：駱駝刺

荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長(zhǎng)很多。是駱駝刺

對(duì)干旱的適應(yīng)。

學(xué)生分享自己熟悉的植物因適應(yīng)環(huán)境而具有的特征的例子。

師展示圖片：高山、草原、池塘等不同生態(tài)系統(tǒng)的植物。

小結(jié)：不同環(huán)境中生長(zhǎng)了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的植物，植物的形態(tài)結(jié)

構(gòu)與環(huán)境有著密切的關(guān)系。

五、活動(dòng)4觀察身邊的植物

問(wèn)：在福建，植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些適應(yīng)環(huán)境的共同特征？

（我們生活的環(huán)境，雨水較充足，所以植物根長(zhǎng)而深，葉子茂

密。）

引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己熟悉的植物及其特征，全班交流討論。

教師總結(jié)：根據(jù)以上討論，我們知道各種植物都必須生活在一

定的環(huán)境里。植物的生活環(huán)境包括陽(yáng)光、溫度、水等。陽(yáng)光、溫度、

水等是植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境條件，但是各種植物對(duì)陽(yáng)光、溫度、

水的需要并不完全相同。植物具有和其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。

板書設(shè)計(jì)

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