人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元學(xué)案

仁懷市學(xué)孔小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）學(xué)案

課題：比例的意義

六（1）班學(xué)生：58人______教師：袁林

學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

習(xí)教材第40頁(yè)的內(nèi)容

提學(xué)具準(zhǔn)備

示學(xué)案、課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)

定1.理解比例的意義、會(huì)根據(jù)比例的意義組成比例。

標(biāo)2.會(huì)區(qū)分比和比例，能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)比例意義的認(rèn)識(shí)

重占-理解比例的音義C

難總用比例的張義判斷兩個(gè)比例能否組成比例。

自主學(xué)習(xí)互動(dòng)釋疑學(xué)法指導(dǎo)及訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

內(nèi)容、時(shí)間（8分鐘）方案、時(shí)間（20分鐘）知識(shí)生成、拓展、時(shí)間（12分鐘）

【復(fù)習(xí)】合作、交流

1、寫出不同的幾個(gè)比1、在組內(nèi)交流自己完一、學(xué)法指導(dǎo)

成的情況，把困難提

出來(lái)。1組長(zhǎng)和輔導(dǎo)員要認(rèn)真收

2、小組討論怎樣判斷集組員提出的問(wèn)題，并認(rèn)

2、小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)寫得好兩個(gè)比能否組成比真組織討論，把討論的結(jié)

例？果梳理一下，培訓(xùn)中等生

【自主學(xué)習(xí)】展示：或后進(jìn)生發(fā)言。

1、自己仔細(xì)看教材40頁(yè)上面的三幅圖，1、展示比和比

并寫出每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比。例的區(qū)別3、輔導(dǎo)員要檢查組員自主

學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要

2、展示怎樣判即使補(bǔ)救存在的問(wèn)題。

2、請(qǐng)把每個(gè)比的比值求出來(lái)。斷兩個(gè)比能二、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)題

否組成比例1、教材40頁(yè)的的做一做

（獨(dú)立完成，組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員必

3、你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（寫出來(lái)）須查出組員在做題中存在的問(wèn)

題，耐心地輔導(dǎo)）

4、什么叫做比例？（舉個(gè)例子）2家庭作業(yè)上面對(duì)應(yīng)的題

（第二天上學(xué)，由輔導(dǎo)團(tuán)員檢

查，并輔導(dǎo)，把情況回報(bào)給老

5、想一想怎樣判斷兩個(gè)比例能否組成比師）。

列？

6、說(shuō)說(shuō)比和比列的區(qū)別？

反思：

仁懷市學(xué)孔小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）學(xué)案

課題：比例的基本性質(zhì)

六（1）班學(xué)生：58人教師：袁林

學(xué)

容

習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)

的例1

41頁(yè)

提教材第

備

示學(xué)具準(zhǔn)

件

'課

學(xué)案

標(biāo)

學(xué)習(xí)目

。

性質(zhì)

基本

例的

解比

、理

分名稱

各部

例的

會(huì)比

定1.學(xué)

標(biāo)

比例。

質(zhì)組成

本性

的基

比例

根據(jù)

、會(huì)

思考

有序

滲透

過(guò)程、

性質(zhì)的

的基本

比例

探索

經(jīng)歷

2.

。

性質(zhì)

基本

例的

解比

并理

：探究

重點(diǎn)

例。

的比

正確

寫出

性質(zhì)

基本

例的

據(jù)比

：會(huì)根

難點(diǎn)

練達(dá)標(biāo)

導(dǎo)及訓(xùn)

學(xué)法指

疑

互動(dòng)釋

學(xué)習(xí)

自主

)

0分鐘

間(2

、時(shí)

方案

鐘)

(12分

時(shí)間

展、

成、拓

知識(shí)生

鐘)

(8分

時(shí)間

內(nèi)容、

】

引入

【復(fù)習(xí)

導(dǎo)

學(xué)法指

一、

、合作

交流

？

比列

什么

說(shuō)說(shuō)

1、

斷兩

樣判

白怎

須明

中必

在點(diǎn)

數(shù)

成分

例寫

交流比

1、

例

組成比

個(gè)比能

面那兩

判斷下

2、

寫

怎樣

式，是

的形

方法有

例，

成比

否組

例能

個(gè)比

很快

怎樣

交流

的？

0

和4:5

:2.5

、0.2