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當(dāng)友情遇到了危機(jī)...

定格形象：用一個(gè)定格畫面，表達(dá)出某個(gè)階段你們最希望表達(dá)的情節(jié)。思路追蹤：當(dāng)老師拍一下某一個(gè)定格人物的肩膀時(shí)，定格人物以角色的身份說(shuō)出心里的想法。我是影帝/影后中午12:20飯?zhí)玫漠嬅嫱砩?0:20宿舍的畫面矛盾緣由多成績(jī)或某一方面與他人相當(dāng)，因競(jìng)爭(zhēng)而心生嫉妒覺(jué)得付出與回應(yīng)不成正比，心有不甘自己/別人心情不好，別人/自己剛好踩到了地雷上玩笑開得過(guò)大事情，是這樣開始的：幾個(gè)人在宿舍覺(jué)得太無(wú)聊了，剛好看見(jiàn)小A坐了小B的床，決定惡作劇小A,找點(diǎn)事情娛樂(lè)一下~“小B，我跟你說(shuō)，小A剛才踩你枕頭呢！”“對(duì)啊對(duì)?。　毙剛進(jìn)入宿舍，就聽見(jiàn)幾個(gè)舍友七嘴八舌地告狀......小組活動(dòng)：每組根據(jù)手中故事卡的內(nèi)容，用三個(gè)定格畫面A（開始）、B（如何處理）、C（結(jié)果）呈現(xiàn)你們的故事。定格的時(shí)候，感受一下角色的心聲，當(dāng)老師拍一下你肩膀的時(shí)候用一句話說(shuō)出“你”的心聲。

定格呈現(xiàn)故事卡幾個(gè)人在宿舍覺(jué)得太無(wú)聊了，剛好看見(jiàn)小A坐了小B的床，決定惡作劇小A,找點(diǎn)事情娛樂(lè)一下~“小B，我跟你說(shuō)，小A剛才踩你枕頭呢！”“對(duì)啊對(duì)啊！”故事卡一：小B剛進(jìn)入宿舍，就聽見(jiàn)幾個(gè)舍友七嘴八舌地告狀。小B深信不疑，非常生氣地找小A理論......故事卡二：小B半信半疑，想找小A了解事實(shí)的真相......在定格呈現(xiàn)過(guò)程中：你看到了影響A和B的友情的惡魔是什么？（可以用詞語(yǔ)來(lái)概括，也可以具體到某些行為）你看到的緩解他們友情危機(jī)的天使是什么？組內(nèi)討論，把“惡魔”和“天使”分別寫在兩張卡片上。班級(jí)分

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