2024新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程能進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A.思維的元認(rèn)知能力B.思維的計(jì)劃性C.思維的綜合性D.思維的邏輯性【答案】：A2.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）。A.言行一致、為人師表B.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神C.坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度D.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理【答案】：D3.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.師徒結(jié)對(duì)B.進(jìn)修培訓(xùn)C.自我研修D(zhuǎn).同伴互助【答案】：D4.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A.高峰期B.平穩(wěn)期C.下降期D.高原期【答案】：A5.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.顯性功能和隱性功能B.正向功能和負(fù)向功能C.個(gè)體功能和社會(huì)功能D.謀生功能和享用功能【答案】：A6.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育的主要措施是促使大學(xué)生（）。A.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理B.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍D.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理【答案】：A7.大學(xué)生在遇到困難與挫折時(shí)，往往因?yàn)橹豢紤]眼前，很難全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)、多角度看待問(wèn)題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.強(qiáng)烈性C.波動(dòng)性D.敏感性【答案】：A8.高等學(xué)校主要教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文B.備課、上課、考核與評(píng)價(jià)C.感受理解與知惑解疑、運(yùn)用加深與個(gè)別輔導(dǎo)、系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)歸納D.導(dǎo)入新課、傳授新知識(shí)、答疑解惑、總結(jié)復(fù)習(xí)【答案】：A9.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國(guó)家中的政治地位。A.技術(shù)人員B.專業(yè)人員C.工作人員D.人類工程師【答案】：B10.社會(huì)學(xué)教學(xué)經(jīng)常會(huì)采用調(diào)查法，政治、歷史教學(xué)多采用講授法，物理、生物、化學(xué)教學(xué)常用演示法和實(shí)驗(yàn)法。這表明，影響教師選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要因素是（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平D.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)【答案】：B11.下列關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容描述全面且正確的有（）。①認(rèn)識(shí)自我②認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策A.①③④⑤B.①②③⑤C.①②③④⑤D.①②④⑤【答案】：C12.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.3%B.2%C.6%D.5%【答案】：D13.在權(quán)力或權(quán)威的基礎(chǔ)上建立與維持關(guān)系。這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要基礎(chǔ)上的？（）A.利益需要B.情感需要C.控制需要D.包容需要【答案】：C14.（）是包括幼兒教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和成人教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的，既進(jìn)行普通文化教育又進(jìn)行綜合職業(yè)技術(shù)教育的全部施教機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的總和。A.現(xiàn)代學(xué)制B.分支學(xué)制C.雙軌學(xué)制D.壬成學(xué)制【答案】：A15.社會(huì)思潮是一種（）。A.社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象B.社會(huì)文化現(xiàn)象C.社會(huì)道德現(xiàn)象D.社會(huì)精神現(xiàn)象【答案】：A16.為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教什么和怎么教進(jìn)行的設(shè)計(jì)，也就是對(duì)學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。這是（）。A.教學(xué)原則B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱【答案】：B17.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.教師指導(dǎo)B.媒體C.學(xué)習(xí)材料特性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：D18.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A.遷移B.定勢(shì)C.變式D.原型啟發(fā)【答案】：B19.一般而言，大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于皮亞杰所說(shuō)的（）。A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】：D20.[]教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是（）A.社區(qū)的合法權(quán)益B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益C.教育行政部門合法權(quán)益D.學(xué)校合法權(quán)益【答案】：D21.以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說(shuō)法不正確的是（）。A.是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)B.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次C.不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺(jué)的言行D.師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來(lái)源之一【答案】：C22.高等學(xué)校招生的目的、方法和實(shí)施辦法的總稱是（）。A.高校自主招生考試B.高校招生制度C.高校招生簡(jiǎn)章D.高考【答案】：B23.一般認(rèn)為粉筆是用來(lái)寫字的，襯衫是用來(lái)穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰撸岩r衫當(dāng)畫布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.心理定勢(shì)B.原型啟發(fā)C.學(xué)習(xí)遷移D.功能固著【答案】：D24.在高校學(xué)科建設(shè)中，（）工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目。A.交叉學(xué)科B.多學(xué)科C.超學(xué)科D.跨學(xué)科【答案】：D25.（）被認(rèn)為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過(guò)交換意見(jiàn)、參觀訪問(wèn)、收聽(tīng)廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.威脅B.說(shuō)服C.辯論D.誘導(dǎo)【答案】：B26.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是（）A.實(shí)施戰(zhàn)略B.確定戰(zhàn)略目標(biāo)C.評(píng)估戰(zhàn)略D.戰(zhàn)略分析【答案】：B27.材料一：李某畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學(xué)均出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但因身體矮小，謀職受挫，無(wú)奈進(jìn)入高校。來(lái)校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上那幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來(lái)，又與老同學(xué)聯(lián)系，將大部分精力都投入到校外兼職上去了。材料二：蘇步青教授為中國(guó)數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來(lái)到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4位教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書資料廳缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無(wú)，經(jīng)費(fèi)無(wú)著落。他名為副教授，連續(xù)幾個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢。但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功每人開(kāi)四門課，外加輔導(dǎo)，改作業(yè)，編教材，搞科研。他利用時(shí)期到日本去找資料，一個(gè)假期找回20萬(wàn)字。靠這種自覺(jué)的事業(yè)心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。請(qǐng)問(wèn)：材料反映的是（）A.教師對(duì)教師工作的方法B.教師對(duì)教師工作的態(tài)度C.教師對(duì)教師工作的理念D.教師對(duì)教師工作的實(shí)踐【答案】：B28.取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）A.博士B.本科C.碩士D.?？啤敬鸢浮浚築29.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）A.精英人才與合格人才B.杰出人才與通用人才C.通才與專才D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才【答案】：C30.古希臘對(duì)自由人的教育充分體現(xiàn)了高等教育理念中的（）。A.實(shí)用主義B.科學(xué)主義C.功利主義D.理性主義【答案】：D31.教育的根本任務(wù)是A.傳授知識(shí)B.照顧學(xué)生C.培養(yǎng)技能D.立德樹(shù)人【答案】：D32.教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A.意志B.智力C.心理D.人格【答案】：D33.經(jīng)常運(yùn)用于操作技能學(xué)習(xí)的初期和后期的教師操作示范是（）。A.對(duì)比示范B.錯(cuò)誤示范C.整體示范D.分解示范【答案】：C34.要認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，必須通過(guò)以下哪一種思維過(guò)程？（）A.輻合與發(fā)散B.抽象與概括C.分析與綜合D.比較與分類【答案】：B35.期望理論的提出者是（）。A.馬斯洛B.赫茨伯格C.弗魯姆D.亞當(dāng)斯【答案】：C二、多選題36.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因,正確的說(shuō)法是（）。A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要B.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響D.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用E.大學(xué)生的不滿【答案】：ABC37.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.運(yùn)氣B.任務(wù)難度C.能力D.努力【答案】：BC38.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力B.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力C.明確的目的性D.處理問(wèn)題的果斷性和堅(jiān)定性【答案】：ABCD39.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.單向傳播模式B.互動(dòng)傳播模式C.整體互動(dòng)模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD40.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作？（）。A.大量開(kāi)設(shè)選修課B.培養(yǎng)富有特色的校園精神C.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境D.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合【答案】：BCD41.從歷史上看,高等教育的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能分別源自（）。A.中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國(guó)“贈(zèng)地學(xué)院”B.意大利、法國(guó)和英國(guó)C.中世紀(jì)西歐、德國(guó)和美國(guó)D.英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)【答案】：AC42.高等教育國(guó)際化體現(xiàn)于（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力B.學(xué)生出國(guó)留學(xué)C.吸引國(guó)外留學(xué)生D.開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程【答案】：BCD43.人的心理過(guò)程包括（）。A.意志過(guò)程B.行為過(guò)程C.情緒情感過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程【答案】：ACD44.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律（）等。A.職業(yè)理想B.職業(yè)幸福C.職業(yè)良心D.職業(yè)責(zé)任【答案】：ABCD45.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）。A.動(dòng)物學(xué)習(xí)B.機(jī)器學(xué)習(xí)C.人類學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)【答案】：ABC46.高校教師職業(yè)道德的基本功能（）。A.對(duì)教育對(duì)象的教育功能B.對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能C.對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能D.對(duì)社會(huì)文明的示范功能E.對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能F.對(duì)教師職業(yè)勞動(dòng)的動(dòng)力功能【答案】：ABCDEF47.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合B.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一【答案】：ACD48.法律法規(guī)對(duì)職業(yè)道德的作用有（）。A.校正作用B.預(yù)防作用C.凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益D.明示作用【答案】：ABCD49.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）A.努力B.身心狀況及其他C.能力D.任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：ABCD50.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是(????)A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題C.閱讀時(shí)對(duì)自己的注意狀態(tài)加以跟蹤D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間?【答案】：AB51.下列屬于學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.剽竊B.虛假署名C.抄襲D.事實(shí)虛造【答案】：ABCD52.以下關(guān)于價(jià)值觀問(wèn)題的說(shuō)法正確的是（）。A.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)B.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念C.價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)D.價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問(wèn)題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和【答案】：ABCD53.確立大學(xué)生的主體地位，我們應(yīng)該（）。A.塑造大學(xué)生的主體人格B.加強(qiáng)學(xué)校的嚴(yán)格管理C.發(fā)展大學(xué)生的主體能力D.增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)【答案】：ACD54.1993年10月31日，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明