2024江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.自我實現(xiàn)模式C.派出培訓模式D.校本培訓模式【答案】：B2.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.顯性課程C.核心課程D.彈性課程【答案】：B3.師生關系的基礎是（）。A.道德責任關系B.個人交往關系C.心理情感關系D.教學工作關系【答案】：D4.不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.追求志同道合的愛情C.樹立愛情責任感D.通過戀愛改變自己的生活【答案】：D5.學者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.專業(yè)知能發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.心理發(fā)展D.專業(yè)倫理發(fā)展【答案】：A6.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對當前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.科學性原則B.創(chuàng)新性原則C.價值性原則D.可行性原則【答案】：C7.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理有閉鎖特點B.當代大學生心理是開放的C.他們較少關心別人和自己的內(nèi)心世界D.一般他們不會隱藏自己的感受【答案】：A8.關于高校教學與科研關系,表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容B.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程C.高校的教學與研究相互依存、相互促進D.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：A9.20世紀90年代以來出現(xiàn)的民間機構(gòu)以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.社會評價制度B.第三方評價制度C.高校自我評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：B10.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.崗位培訓B.校本研修C.學歷進修D(zhuǎn).教學反思【答案】：D11.下列選項中,哪一個不屬于畢業(yè)生應征入伍服義務兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先選拔使用B.優(yōu)先報名應征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先推薦上高一層次學校D.補償學費或代償國家助學貸款【答案】：C12.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和科技創(chuàng)新B.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新C.高等教育和素質(zhì)教育D.人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育【答案】：B13.下列不屬于學校法律關系內(nèi)容的是（D）A.學校與社會B.學校與政府C.學校與家長D.學校與教師【答案】：C14.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是（）學派A.認知主義B.人本主義C.存在主義D.行為主義【答案】：C15.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）A.宏觀調(diào)控B.直接調(diào)控C.間接調(diào)控D.間接的和宏觀的調(diào)控【答案】：D16.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.反向調(diào)節(jié)法C.轉(zhuǎn)移注意法D.自我暗示法【答案】：C17.運用正例與反例，指導學生進行知識學習，是促進大學生有效（）的條件。A.鞏固知識B.感知知識C.理解知識D.應用知識【答案】：C18.高等學校實行教師（）。A.合同工制B.聘用制C.聘任制D.終身制【答案】：C19.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接轉(zhuǎn)化途徑B.直接發(fā)生途徑C.間接發(fā)生途徑D.間接轉(zhuǎn)化途徑【答案】：B20.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育經(jīng)濟學B.心理學C.學校管理學D.教育學【答案】：D21.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A.外部動機B.主導動機C.輔助動機D.內(nèi)部動機【答案】：D22.來自于社會尤其是教育環(huán)境中的人對高校教師職業(yè)角色、社會地位的認可，以及對其學術影響力、道德影響力的承認。這種教師威信是（）。A.人格威信B.職業(yè)威信C.知識威信D.能力威信【答案】：B23.心理學史上的第三次思潮是（）。A.認知主義B.精神分析C.人本主義D.行為主義【答案】：C24.下列不屬于學術規(guī)范的是（）。A.引文出處的規(guī)定B.學術制度、學風C.學術創(chuàng)新D.對引用成果的說明【答案】：C25.教師公正的核心是（）。A.對上級公正B.對學生公正C.對自己公正D.對同事公正【答案】：B26.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.文化B.人C.社會D.知識【答案】：B27.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起（）內(nèi)，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A.60日B.15日C.10日D.30日【答案】：D28.教師的基本職責是（）A.以身作則B.誨人不倦C.教書育人D.熱愛科學【答案】：C29.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為（）A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的B.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展D.分工與私有制使人片面發(fā)展【答案】：B30.在思維的（），思維的結(jié)構(gòu)十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.言語前思維階段B.具體形象思維階段C.直覺行動思維階段D.形式邏輯思維階段【答案】：C31.以個人感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。A.動作記憶B.形象記憶C.語義記憶D.情境記憶【答案】：B32.教師要關注（）學生的全面發(fā)展A.單親家庭學生B.智障學生C.優(yōu)秀學生D.每一位學生【答案】：D33.我國從1985年開始進行（）的評估實踐。A.學位與研究生教育B.碩士研究生教育C.博士研究生教育D.博士后教育【答案】：A34.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A.內(nèi)部動機B.間接動機C.外部動機D.直接動機【答案】：C35.人際關系的具體表現(xiàn)形式是（）A.人際互動B.人際交往C.親和行為D.人際溝通【答案】：B二、多選題36.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性B.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合C.符合專業(yè)培養(yǎng)目標D.以高難度內(nèi)容為主【答案】：ABC37.影響社會公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.權力保障問題B.平等發(fā)展問題C.社會階級問題D.收入分配問題【答案】：ABD38.大學教師的指導作用體現(xiàn)在（）。A.指導學生學習B.指導大學生的就業(yè)C.引導學生的價值取向D.引導學生人生發(fā)展【答案】：ABCD39.平衡是事物發(fā)展的一種狀態(tài)，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發(fā)展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系B.善于協(xié)調(diào)事物內(nèi)部各種因素的相互關系C.精確把握事物的度D.準確掌握辯證否定的方式和方向【答案】：ABCD40.教師績效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神B.教師的工作成效C.教師的政治思想和職業(yè)道德水平D.教師的學術水平和工作能力【答案】：ABCD41.個性心理特征主要包括（）A.性格B.氣質(zhì)C.動機D.能力【答案】：ABD42.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對學校侵犯其知識產(chǎn)權B.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權的C.對學校侵犯其人身權D.對學校給予的處分不服【答案】：ABCD43.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.促進師生和諧的文化B.加強基礎設施建設C.倡導正確辦學理念D.美化校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：ACD44.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.保健因素B.情感因素C.認知因素D.激勵因素【答案】：AD45.教師道德品質(zhì)具有哪些特征（）。A.教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程B.教師道德品質(zhì)有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動C.教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向D.教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián);【答案】：ACD46.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.運氣B.努力C.能力D.任務難度【答案】：CD47.大學生社會知覺的途徑主要有（）。A.通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺C.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺D.對他人外部特征的觀察【答案】：ABCD48.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.麻省理工學院（MIT）模式B.哈佛模式C.筑波模式D.牛津模式E.劍橋模式【答案】：ACD49.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.教師一言談B.向家長推卸責任C.排斥家長D.利用家長【答案】：ABCD50.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答B(yǎng).不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為C.人要對自己負責D.行為是學習的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：ABD51.行為主義心理學的代表人物有（）。A.鐵欽納B.馮特C.斯金納D.華生【答案】：CD52.學校人際關系特點包括（）。A.人際關系的文化蘊含B.人際關系的道德評價C.人際關系的功利性