教師公開招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)（教師職業(yè)道德的養(yǎng)成）模擬試卷1

教師公開招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)（教師職業(yè)道德的養(yǎng)成）模擬試卷1一、單項(xiàng)選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)1、【2015年四川.單選】中小學(xué)教師對(duì)自己的職業(yè)道德行為進(jìn)行自我教育、自我批評(píng)、自我陶冶、自我鍛煉和自我改造的方法屬于()。A、宣傳演講法B、榜樣教育法C、自我修養(yǎng)法D、對(duì)話教育法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析2、【2014年山東東營.單選】教師職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)以()為主。A、學(xué)校約束B、教育行政部門規(guī)定C、學(xué)生監(jiān)督D、教師自律標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)和教師自身的各方面素質(zhì)，決定了教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高必須以“自律”為主。“自律”具有自覺性的特點(diǎn)，所以能夠長期堅(jiān)持，無所不在。3、【2014年四川綿陽.單選】師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)要求教師()。A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析4、【2011年河南特崗.單選】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則是()。A、及時(shí)性原則B、前瞻性原則C、預(yù)見性原則D、科學(xué)性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則有：方向性原則、客觀性原則、科學(xué)性原則、教育性原則和民主性原則。二、多項(xiàng)選擇題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)5、【2014年湖南郴州.多選】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括：(1)堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一；(2)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一；(3)堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合；(4)堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合；(5)堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。6、【2014年河南洛陽.多選】提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有很多，如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐等，除此之外下列哪些方法比較有效.()標(biāo)準(zhǔn)答案：A,D知識(shí)點(diǎn)解析：加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和策略要因人而異，但一般來說要做到以下幾個(gè)方面：①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)；②勇于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)；③虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流；④確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。7、【2014年山東煙臺(tái).多選】教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從()下功夫。標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D知識(shí)點(diǎn)解析：“慎獨(dú)”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅(jiān)守自己的道德信念，對(duì)自己的言行要小心謹(jǐn)慎，絕不做任何不道德的事情。教師要做到“慎獨(dú)”應(yīng)著重做到：(1)注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支配自己的行動(dòng)，即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，依然按照師德規(guī)范行事；(2)要在“隱”和“微”處著手，不管有無監(jiān)督，都要自重、自愛、自律；(3)重視在無人監(jiān)督時(shí)，自覺履行師德規(guī)范．養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。三、判斷題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)8、【2014年四川綿陽.判斷】教師對(duì)職業(yè)道德理論上的認(rèn)識(shí)、情感上的共鳴是職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是培養(yǎng)師德行為習(xí)慣。9、【2014年湖南郴州.判斷】社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容包括：思想政治和道德修養(yǎng)、知識(shí)和技能修養(yǎng)、心理素質(zhì)修養(yǎng)。10、【2014年四川綿陽.判斷】具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，能夠樹立起牢固的敬業(yè)精神和端正的職業(yè)態(tài)度，勇于克服工作中的各種困難和阻力，這也是教育過程順利開展并富有成效的決定性條件。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析11、【2014年湖南郴州.判斷】加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析12、【2014年四川.判斷】積極參加社會(huì)實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：知行統(tǒng)一是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑。13、【2015年河南鄭州.判斷】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨(dú)”。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：“慎獨(dú)”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅(jiān)守自己的道德信念，對(duì)自己的言行小心謹(jǐn)慎．絕不做任何不道德的事情。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。14、【2015年貴州貴陽.判斷】陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師崇高的道德修養(yǎng)。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”指出了教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了教師崇高的道德修養(yǎng)。15、【2013年四川內(nèi)江.判斷】慎獨(dú)是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。16、【2013年四川內(nèi)江.判斷】教師職業(yè)道德重在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉、陶冶和提高。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析17、【2012年河南特崗.判斷】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是教師個(gè)人按照教師道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育的過程。()A、正確B、錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：題干描述不完整，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)除了教師自己，還有他人或社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。四、案例分析題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)【2015年安徽.案例分析】騰訊網(wǎng)曾對(duì)教師不當(dāng)行為進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果如下：(資料來源：衛(wèi)建國.教育法規(guī)與教師道德[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013：135.)結(jié)合“教師不當(dāng)行為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表”，回答下列問題：18、調(diào)查表中列舉的教師不當(dāng)行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年)的哪些要求?標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)調(diào)查表中列舉的教師不當(dāng)行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析19、作為教師可以通過哪些主要途徑和方法加強(qiáng)師德修養(yǎng)?標(biāo)準(zhǔn)答案：(2)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑：①努力學(xué)習(xí)教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。②積極參加社會(huì)實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)．是教師修養(yǎng)的根本辦法。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方法包括：①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重內(nèi)省、慎獨(dú)。②確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。③勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。④虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。⑤正確開展批評(píng)和自我批評(píng)。正確開展批評(píng)和自我批評(píng)，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和外在推動(dòng)力．是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析20、【2013年山西孝義.案例分析】小張是數(shù)學(xué)骨干教師，對(duì)業(yè)務(wù)精通，管理學(xué)生也非常強(qiáng)硬，有學(xué)生調(diào)皮便會(huì)用跑步來懲罰，有時(shí)甚至動(dòng)手打?qū)W生，盡管他帶的班數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，但學(xué)生和家長對(duì)其粗暴行為意見很大.小張卻不以為然，他認(rèn)為沒有嚴(yán)師就帶不出高徒，師生如父子，老師教訓(xùn)學(xué)生天經(jīng)地義。請(qǐng)問小張的行為錯(cuò)在哪里.該如何對(duì)待“問題學(xué)生”.標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)小張的行為錯(cuò)在體罰學(xué)生?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第四章第二十九條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。小張的行為違背了職業(yè)道德規(guī)范和法律的相關(guān)規(guī)定。(2)①愛學(xué)生，使其感受到老師的重視和班級(jí)的溫暖。教師有了愛生的情感，才能使教師與學(xué)生建立一種平等信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種輕松和諧的氛圍。②要樂于傾聽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信賴。一個(gè)優(yōu)秀的教育