政治期末教學(xué)反思范文10篇

政治期末教學(xué)反思范文10篇教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)反思的內(nèi)容是多方面的，諸如單元目標(biāo)的反思，課程中詳細(xì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思等。關(guān)于政治期末教學(xué)反思你知道怎么寫效果最好嗎？以下是我整理的政治期末教學(xué)反思范文10篇，歡迎大家借鑒與參考！

政治期末教學(xué)反思范文篇1

同學(xué)課堂上缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樂(lè)觀性。思想政治課歷來(lái)留給人們的印象是：枯燥、單調(diào)、沒(méi)意思、不好學(xué)。這既有政治課教材和學(xué)問(wèn)本身存在的緣由，也有人們對(duì)政治課的偏見(jiàn)。在兩年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我漸漸熟悉到：有時(shí)候一節(jié)課我講得很費(fèi)勁、很投入，可是同學(xué)壓根不協(xié)作你，一節(jié)課成了我自己再演獨(dú)角戲。后來(lái)我就和同學(xué)溝通溝通，漸漸轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，引用實(shí)事、故事加入教學(xué)過(guò)程，后來(lái)我就總結(jié)出，要讓同學(xué)情愿學(xué)習(xí)這門課程，提高學(xué)習(xí)成果，非讓同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好不行。這就需要我們老師在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，使同學(xué)在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。以下是我在政治教學(xué)中反思出的幾點(diǎn)嘗試：

一、要有奇妙的導(dǎo)入方法

政治課有些道理比較抽象，再加上同學(xué)對(duì)社會(huì)了解較少，因此一些學(xué)問(wèn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難理解。在教學(xué)中如何做到深化淺出，使同學(xué)能較好地學(xué)好學(xué)問(wèn)，明白道理，達(dá)到通俗易懂的效果?通過(guò)奇妙的導(dǎo)入，能很好地渲染氣氛，引起同學(xué)的情感共鳴，為順當(dāng)進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)。針對(duì)理論性較強(qiáng)、道理較淺顯、同學(xué)理解有難度的教材內(nèi)容，老師可以利用故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)同學(xué)對(duì)故事仔細(xì)分析，最終達(dá)到理解學(xué)問(wèn)的目的。

二、師生關(guān)系融洽和諧

教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊共同活動(dòng)，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中往往帶有深厚的感情顏色，即“親其師才信其道”;所以老師必需樹(shù)立良好的職業(yè)道德，從自身做起，為同學(xué)樹(shù)立榜樣，潛移默化地影響同學(xué)，這樣，老師的要求就會(huì)順當(dāng)?shù)亍皟?nèi)化”為同學(xué)的需要。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛(ài)，學(xué)困生呢不卑視，理解、關(guān)懷學(xué)困生，對(duì)這些同學(xué)老師要多鼓舞，少批判，努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他們的自卑感漸漸消逝，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心，關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)成果，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到勝利的喜悅。同學(xué)從老師那里受到鼓舞，從而敬重老師，激起同學(xué)學(xué)習(xí)這門課程的樂(lè)觀性。

三、適當(dāng)設(shè)疑布懸

亞里士多德說(shuō)：“思維自疑問(wèn)和驚異開(kāi)頭?！鄙险n時(shí)，在難點(diǎn)、重點(diǎn)或枯燥無(wú)味處，恰如其分地設(shè)置懸念，使之感到驚異、刺激，產(chǎn)生興奮和熱忱，在愛(ài)好盎然中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，把握學(xué)問(wèn)，從而進(jìn)展智能，培育制造力。

在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)，老師要有意識(shí)地培育同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的士氣和愛(ài)好，啟發(fā)誘導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，鼓舞他們標(biāo)新立異、異想天開(kāi)，開(kāi)放性地思維。貫穿給同學(xué)只有異想天才會(huì)開(kāi)的思想。大膽質(zhì)疑。

四、教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、活潑

好動(dòng)、愛(ài)玩是孩子的天性，好勝心、自尊心也強(qiáng)。教學(xué)中實(shí)行多種好玩的手段，寓教于樂(lè)，會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種開(kāi)心的情感體驗(yàn)，從而在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)，感知清楚，樂(lè)此不疲，思維主動(dòng)、活潑，記憶也比較堅(jiān)固。例如復(fù)習(xí)課時(shí)，我把同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，實(shí)行點(diǎn)名回答、舉手回答、搶答等方法，綻開(kāi)競(jìng)賽，同學(xué)們踴躍參與，表現(xiàn)出劇烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性的方法許多，只要老師仔細(xì)鉆研教材，在備課的同時(shí)留意備同學(xué)、備方法，選擇敏捷多樣、切合實(shí)際的方法，就肯定能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)實(shí)效，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

政治期末教學(xué)反思范文篇2

上思想政治課是老師在塑造同學(xué)美妙的心靈;特殊是在學(xué)校階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必需具備較高的教育技巧敏捷。

思想政治課的改革與素養(yǎng)的實(shí)施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。思想政治課素養(yǎng)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高同學(xué)的政治理論水平。二是全面提高同學(xué)的思想品德、政治覺(jué)悟水平和熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。思想政治課如何實(shí)施素養(yǎng)教育、淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治老師的素養(yǎng)要自覺(jué)提高

“打鐵先要自身硬”;實(shí)施素養(yǎng)教育，首先要提高老師的自身素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)力量要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教育的先決條件。要提高老師素養(yǎng)，必需扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。隨著深化改革的進(jìn)展，政治理論也在不斷地豐富和進(jìn)展。作為政治老師不能滿意于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的學(xué)問(wèn)，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，使自己的熟悉適應(yīng)進(jìn)展的需要。

2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。老師有淵博、深厚的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量，這就要求老師樂(lè)觀參加教學(xué)討論，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷探究和把握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素養(yǎng)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正己，老師必需以高尚的師德為同學(xué)的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)同學(xué)修心立品。這就需要老師做到：

(1)在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在同學(xué)中大發(fā)言論，誤導(dǎo)同學(xué)。

(2)在舉止上，要時(shí)時(shí)到處為人師表，要求同學(xué)做到的;老師首先做到。

老師要熱心善事，讓社會(huì)主義道德、風(fēng)尚在校內(nèi)里、在同學(xué)中傳播。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校思想政治課素養(yǎng)教育的主渠道仍舊是課堂教學(xué)，依據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向同學(xué)較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”。使同學(xué)較好地把握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，必需堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，運(yùn)用?！白x、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法?！白x”是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)同學(xué)讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際，把握好重難點(diǎn)，提出讀”的提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);“議”是進(jìn)展同學(xué)思維的有效方式，也是同學(xué)相互學(xué)習(xí)，自我教育的過(guò)程，老師要把握好主題，明確議題，開(kāi)拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)探討問(wèn)題的愛(ài)好。有效地培訓(xùn)同學(xué)的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)力量;“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)賜予精講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)糾偏，解疑?！熬殹笔菍W(xué)問(wèn)鞏固、培育力量的重要環(huán)節(jié)。對(duì)教學(xué)準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺。使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到鞏固，形成學(xué)問(wèn)樹(shù)。

教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)依據(jù)不同課題，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納有效的教學(xué)方式，如：探求式、導(dǎo)讀式、爭(zhēng)論式等。總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)，全面進(jìn)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)政治理論學(xué)問(wèn)水平，又發(fā)揮德育功能，提高同學(xué)道德覺(jué)悟和政治素養(yǎng)，使知與行的統(tǒng)一。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是學(xué)校政治課推行素養(yǎng)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，要依據(jù)課題的需要，組織同學(xué)到工廠參觀訪問(wèn)，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過(guò)到社會(huì)訪問(wèn)調(diào)查，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，進(jìn)一步熟悉社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速進(jìn)展。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在其次課堂活動(dòng)中，進(jìn)行時(shí)事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高同學(xué)政治學(xué)科的理論素養(yǎng)和思想、道德、覺(jué)悟水平，獲得良好的素養(yǎng)教育效果。

政治期末教學(xué)反思范文篇3

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，利用多媒體技術(shù)幫助課堂教學(xué)在各學(xué)科中漸漸被廣泛地應(yīng)用。勿庸置疑，這種教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動(dòng)師生的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，從而能更簡(jiǎn)單達(dá)到教學(xué)目的，使同學(xué)在開(kāi)心、輕松的環(huán)境中獲得學(xué)問(wèn)。因此多媒體幫助教學(xué)漸漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一，在給10級(jí)同學(xué)講授思修課中我也嘗試著運(yùn)用了多媒體，結(jié)果很好!既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，也增加了學(xué)問(wèn)的趣味性!

比如，在講課本其次章繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神課時(shí)課前播放了成龍的《國(guó)家》這首歌，在美麗的歌聲中，請(qǐng)同學(xué)們談感受，以這種形式使同學(xué)們更真實(shí)的感受到了愛(ài)國(guó)的重要性。通過(guò)歌曲激發(fā)了他們愛(ài)國(guó)的情結(jié)，并通過(guò)多媒體給同學(xué)展現(xiàn)從古至今的一些愛(ài)國(guó)英雄的典型事跡，引起他們樂(lè)觀的去思索。

現(xiàn)在，我們思政課使用的教材，上面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)少了，增加了更多做人的道理。但是一味的說(shuō)教，講理同學(xué)會(huì)感到厭煩。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有喜愛(ài)才是最好的老師?！蓖瑢W(xué)只有具備對(duì)學(xué)習(xí)的“喜愛(ài)”和“探究”精神，才能樂(lè)在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。所以我準(zhǔn)備把政治課上活，上精。多應(yīng)用一些多媒體，盡量增加學(xué)問(wèn)的趣味性，讓同學(xué)們?cè)谙?、活?dòng)、探究過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，從而內(nèi)化為做人的力量。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了轉(zhuǎn)變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的歡樂(lè)，也看到了同學(xué)的那種渴望創(chuàng)新、探究、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了同學(xué)們的巨大的潛能，更大的進(jìn)展性、可塑性，對(duì)于我在今后教學(xué)中賜予同學(xué)更大的進(jìn)展空間供應(yīng)了基礎(chǔ)。我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來(lái)不斷的提高自己的教學(xué)水平。成為一名受同學(xué)歡迎的老師和伴侶，達(dá)到一種“亦師亦友”的境界。

政治期末教學(xué)反思范文篇4

在課堂教學(xué)中我以一顆公平敬重之心對(duì)待同學(xué)，由于《思想政治》這門功課的特別性。因此當(dāng)我有一次在課堂上講話的語(yǔ)氣重過(guò)頭了、或者說(shuō)威逼同學(xué)說(shuō)罰抄書本了，我聽(tīng)到有同學(xué)在下面小聲地講，還是思政老師呢，竟然也要讓我們罰抄書本。我立刻聯(lián)系到我在教學(xué)過(guò)程中所講過(guò)的所謂言傳身教，身教重于言傳。我豈能知錯(cuò)而犯獵呢，因此以后的教學(xué)過(guò)程中我特殊留意自己的言語(yǔ)和行為。

其次在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻不遺忘在課堂教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的理念。我在課堂教學(xué)中，必需做到預(yù)備充分，上不無(wú)預(yù)備之課。在課堂教學(xué)中，特殊是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，培育同學(xué)的發(fā)散性思維和質(zhì)疑力量顯得尤為重要，要在以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常遇到同學(xué)的提問(wèn)，而且常是一些意想不到的問(wèn)題，假如在上課前沒(méi)有進(jìn)行很好的預(yù)備，有時(shí)會(huì)很難應(yīng)對(duì)。老的教材，但是在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，我用老教材新思路的方式進(jìn)行教學(xué)。

平常留意點(diǎn)滴學(xué)問(wèn)的積累。為了增加自己的業(yè)務(wù)水平和力量，我虛心向老老師請(qǐng)教，平常大量閱讀有關(guān)的報(bào)紙和新聞消息，充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)水平，遇到不懂的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出和討教。我認(rèn)為只有在學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學(xué)中才能做到游刃有余。使同學(xué)滿足，使同學(xué)愛(ài)學(xué)。

政治期末教學(xué)反思范文篇5

一、提問(wèn)落實(shí)不夠。政治課記憶性很強(qiáng)，同學(xué)假如光理解，僅限于課堂上的聽(tīng)講，課下不去準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)記憶就會(huì)很快遺忘，在下節(jié)課講新課時(shí)，消失學(xué)問(wèn)連接不上的狀況，高一政治課一個(gè)班每周只有2節(jié)，同學(xué)平常幾乎不去抽時(shí)間背記政治的，所以政治課的記憶落實(shí)很重要。

為此，本人將實(shí)行以下措施：

1、在備課講課上再下功夫，爭(zhēng)取把課本簡(jiǎn)介明白地講給同學(xué)。這樣在課堂上時(shí)間可以節(jié)約一些，以便給同學(xué)在課堂上留下時(shí)間去趁熱打鐵，背記剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我想這樣效果可能會(huì)更好些。

2、抓好課前提問(wèn)。每個(gè)班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右，所以每堂課前的回顧復(fù)習(xí)很重要，所以每節(jié)課前我都細(xì)心預(yù)備復(fù)習(xí)問(wèn)題，把它列到黑板上或用幻燈片打出來(lái)，讓同學(xué)們照著復(fù)習(xí)。五分鐘的復(fù)習(xí)記憶時(shí)間后，留意多提問(wèn)那些程度不好的同學(xué)。

二、政治課課堂不夠生動(dòng)活躍。政治課由于其固有的學(xué)科特點(diǎn)，加上學(xué)校時(shí)有些政治老師在講課時(shí)往往不夠重視課堂教學(xué)的趣味性，照本宣科，讓同學(xué)把課本劃劃、背背記記，導(dǎo)致同學(xué)從學(xué)校起對(duì)政治課形成一種偏見(jiàn)，加重了對(duì)政治課枯燥

無(wú)味的熟悉，形成了思維定勢(shì)，同學(xué)普遍重視程度不夠，因此導(dǎo)致政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說(shuō)閑談的，漫不經(jīng)心的……雖然在老師用肢體、眼神或語(yǔ)言提示制止，表面終止了這些現(xiàn)象，誰(shuí)又能說(shuō)清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來(lái)了呢?缺乏熱忱，沒(méi)有主動(dòng)性，思維游離于學(xué)習(xí)之外是沒(méi)有也不行能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多緣由。

面對(duì)這種境況，我們就應(yīng)當(dāng)增加課堂教學(xué)的趣味性，努力使同學(xué)的事，同學(xué)自己想做，愿做，樂(lè)做，逐步使同學(xué)的愛(ài)好深厚起來(lái)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來(lái)，自覺(jué)主動(dòng)性強(qiáng)起來(lái)。我們不能改革教材，但我們可以變換教學(xué)方式，使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景，從而吸引同學(xué)參加其中。例如，將學(xué)問(wèn)競(jìng)賽引進(jìn)課堂，將生動(dòng)好玩的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué)等等，都能使同學(xué)樂(lè)此不疲。

不過(guò)以上措施對(duì)于剛剛從事教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，要做到這一點(diǎn)可能還有很大差距，不過(guò)我們的確應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)方向去努力，這一點(diǎn)的確很重要。

加油吧，信任我們肯定能做好的!

政治期末教學(xué)反思范文篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)的思想品德教學(xué)工作。一個(gè)老師，要達(dá)到好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出許多的努力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)思想品德教學(xué)也有了一些自己的熟悉。

一.樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念。

那就得仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，我覺(jué)得這種指導(dǎo)對(duì)老師的成長(zhǎng)很重要。假如老師本身對(duì)學(xué)問(wèn)都不能熟識(shí)地把握，又不知道怎樣講給同學(xué)，還談何教學(xué)效果呢?在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必需夯實(shí)基礎(chǔ)。每次上課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方，這需要今后的連續(xù)努力。在備課時(shí)要細(xì)心收集學(xué)問(wèn)點(diǎn)，反復(fù)精練，把最深化淺出的，最便于記憶理解的學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，同時(shí)多做習(xí)題，讓同學(xué)在實(shí)戰(zhàn)中得到熬煉，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得提高。

二.樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀念。

同學(xué)是有思想的主體，同學(xué)接受學(xué)問(wèn)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。作為老師，要留意了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，然后實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)措施。愛(ài)好是最好的老師。同學(xué)只有對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了愛(ài)好，才能夠樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)尤為重要。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我始終努力鉆研。

三.樹(shù)立以中考為方向的指導(dǎo)方針。

教學(xué)中，緊扣中考要求，提高學(xué)習(xí)效率，主抓課堂質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練階段，在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。一階段后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，串聯(lián)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，形成體系，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)成體系，既有利于記憶，又有利于學(xué)問(wèn)框架的形成。結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，多用案例教學(xué)，吸引同學(xué)留意，提高同學(xué)愛(ài)好，調(diào)整課堂氣氛，起到應(yīng)有的作用，避開(kāi)同學(xué)產(chǎn)生厭倦心情。針對(duì)同學(xué)缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問(wèn)題，特地訓(xùn)練同學(xué)的答題方法，講解答題模式，提高同學(xué)答題應(yīng)試的力量。

四.樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與閱歷豐富的老師溝通，聽(tīng)取他們的看法，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

有許多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是實(shí)踐水平的提高。在今后的教學(xué)中，還需要自己不斷努力。多觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題中獲得進(jìn)步，力求站穩(wěn)講臺(tái)，進(jìn)而穩(wěn)中求新，實(shí)中求精。

政治期末教學(xué)反思范文篇7

人們要熟悉地球，討論地球，最好是進(jìn)行實(shí)地觀看。但是地球太大了，于是，人們仿照地球的外形，并根據(jù)肯定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。在教學(xué)中，我讓同學(xué)觀看地球儀，根據(jù)比例想象、計(jì)算地球的大小，識(shí)記地球的全貌，然后我讓同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，介紹地球的狀況，其他同學(xué)補(bǔ)充介紹，從而學(xué)到學(xué)問(wèn)，在同學(xué)都介紹完后，我話鋒一轉(zhuǎn)：同學(xué)們，地球是我們漂亮的家園，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的家園——地球呢?請(qǐng)同學(xué)們思索，然后組成小組爭(zhēng)論：怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園?同學(xué)自由的評(píng)說(shuō)、辯論、總結(jié)，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥……之后，我把同學(xué)的發(fā)言歸納：愛(ài)護(hù)我們的家園，我要從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，我每天要撿起身邊的垃圾，我每天要少制造垃圾……

上完這一課，我覺(jué)得：我們班的同學(xué)都懂事了，講衛(wèi)生了，愛(ài)潔凈了，還監(jiān)督身邊的同學(xué)，教育他們愛(ài)惜我們的家園等等。結(jié)合課堂教學(xué)，我認(rèn)為我們現(xiàn)在的思品課教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從我們生活的入手，結(jié)合我們的實(shí)際，從一點(diǎn)一滴教育同學(xué)，使他們?cè)谒枷肷虾托袆?dòng)中有所體現(xiàn)……、抓住重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，用行動(dòng)去教育同學(xué)……

政治期末教學(xué)反思范文篇8

初三開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，新接手的班級(jí)與上一屆又有所不同，面對(duì)新的面孔和不同層次的同學(xué)，適應(yīng)我校課改的形勢(shì)，在政治學(xué)科教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)反思：

一、樹(shù)立“依綱扣本，不唯教材”新課程

新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同同學(xué)閱歷與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向同學(xué)生活的橋梁，為此，我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必需夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技巧。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課過(guò)程中做好“兩備”——備教材，備同學(xué);抓好“三基”的落實(shí)，即基本學(xué)問(wèn)、基本方法、基本技能。

二、貫徹“以人為本”理念。

以人為本，就是以同學(xué)為本。要求同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，解決好解題盲點(diǎn)。方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，達(dá)到熟能生巧。關(guān)心同學(xué)做好規(guī)劃，每節(jié)課讀哪些考點(diǎn)，怎么讀，哪些考點(diǎn)要求背下來(lái)。做過(guò)的導(dǎo)學(xué)案不僅僅是訂正，而且要把失分的緣由找清晰，并且隨時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行抽查，督促同學(xué)對(duì)疑難問(wèn)題落實(shí)到位，避開(kāi)再考再錯(cuò)。對(duì)不同層次的同學(xué)有不同的要求，因材施教，全面進(jìn)展。

三、做好邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。

正像說(shuō)的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會(huì)產(chǎn)生信念和動(dòng)力。”許多老師在輔導(dǎo)中對(duì)此也深有感受。這些邊緣生在考試時(shí)總是差一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)就差在審題不仔細(xì)和平常不自覺(jué)上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，常常找他們談?wù)勗挘粫r(shí)抽查一下某些重點(diǎn)問(wèn)題，抽空多檢查幾次他們的導(dǎo)學(xué)案和測(cè)試題的完成狀況、面對(duì)面關(guān)心他們訂正、分析和查找試題失分的緣由，他們的成果都會(huì)穩(wěn)步上升。

四、聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。

新課程強(qiáng)調(diào)政治課必需回歸生活，政治課的生命力源于社會(huì)，所以，政治老師要擅長(zhǎng)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，才能使同學(xué)獲得的理性學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的力量。老師要準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，查找出二者之間的切入點(diǎn)，教給同學(xué)“理論聯(lián)系實(shí)際”的力量。這是初三政治教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。避開(kāi)學(xué)問(wèn)的單一性，引導(dǎo)同學(xué)分析教材前后學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，逐步提高同學(xué)分析歸納總結(jié)的力量。

五、它山之石，指引教學(xué)。

質(zhì)量是教學(xué)的生命線，為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，我總是堅(jiān)持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請(qǐng)教有閱歷的`老師并與之溝通，虛心聽(tīng)取看法，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不斷深化課堂，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。主動(dòng)、樂(lè)觀與各位老師交換看法，跟同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我的教學(xué)水平又有所提高。

政治期末教學(xué)反思范文篇9

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，成為新老師后的第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這半年的多的時(shí)間里，我仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的珍貴閱歷?，F(xiàn)在的我已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的教同學(xué)活?；仡欉@短短的半年，進(jìn)步當(dāng)然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從一下面對(duì)這過(guò)往的半年進(jìn)行了教學(xué)反思。首先是對(duì)教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍舊無(wú)法像各位老老師一樣游刃有余，終是無(wú)法顧及到每一位同學(xué)，有時(shí)活躍了課堂氣氛后無(wú)法把握，導(dǎo)致課堂局面消失混亂。這種狀況雖然不多，但是給了我一個(gè)警告，老師上課需要的不僅是豐富的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)當(dāng)包括把握全局，快速應(yīng)付突發(fā)大事的力量，而這些是無(wú)法通過(guò)理論直接獲得的，必需在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。

其次，是對(duì)教學(xué)態(tài)度的反思。對(duì)于我們剛畢業(yè)的高校生，年輕氣盛，就難免血?dú)夥絼?，?duì)同學(xué)的忍耐力和包涵度不足。特殊是對(duì)同學(xué)在課堂上的搗亂行為，同時(shí)，我也在不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的心胸，只有心胸開(kāi)闊才能正確面對(duì)發(fā)覺(jué)同學(xué)的不同優(yōu)點(diǎn)，而不被他們的棱角刺傷。

最終，也是最關(guān)鍵的，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，即對(duì)平常的上課的反思。老師始終是要站到講臺(tái)上去的，課上的好壞與否是檢驗(yàn)老師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對(duì)自己的課堂行為作出反思，以便能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要擅長(zhǎng)將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大大事、時(shí)政熱點(diǎn)、身邊的實(shí)例與書本中抽象的政治理論學(xué)問(wèn)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來(lái)。如，學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一框教學(xué)內(nèi)容時(shí)，講到“互補(bǔ)商品和互為替代品及其關(guān)系”時(shí)，就舉了汽油、摩托車和電動(dòng)車的關(guān)系，由于汽油的價(jià)格上漲，摩托車的需求量下降，這里摩托車和汽油時(shí)互補(bǔ)商品，而人們對(duì)摩托車的需求下降同時(shí)對(duì)電動(dòng)車的需求量就增加，這兒摩托車和電動(dòng)車就是互為替代品。這樣，同學(xué)才會(huì)對(duì)政治課感愛(ài)好，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì)政治理論學(xué)問(wèn)的理解;政治老師還要結(jié)合新課程的要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)實(shí)行形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求老師盡快把握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過(guò)師生的敘述，把同學(xué)帶入某種特定的情景之中，使同學(xué)有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá)，使同學(xué)更簡(jiǎn)單接受對(duì)學(xué)問(wèn)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”這一內(nèi)容時(shí)，先用多媒體展現(xiàn)“國(guó)際品牌走入中國(guó)和中國(guó)品牌走出世界”，讓同學(xué)有種和自己生活貼近的感覺(jué)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好和思維，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究、發(fā)覺(jué)，達(dá)到對(duì)同學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)的目的。

其實(shí)，一堂課上得好不好，我們可以從同學(xué)的臉上看出來(lái)。假如同學(xué)面容開(kāi)心，那么這堂課應(yīng)當(dāng)就是勝利的，假如同學(xué)眉毛緊鎖，表情困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以老師要學(xué)會(huì)課堂觀看，只有觀看認(rèn)真了，才可以從同學(xué)的表情上了解到自己上得好不好，從而作出自我反思。

作為青年政治老師更要在工作中堅(jiān)持寫教學(xué)反思，獲得珍貴的閱歷、教訓(xùn)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和解決教學(xué)中消失的新問(wèn)題，促進(jìn)自己快速的成長(zhǎng)。

教育是一門藝術(shù)，有不同的表現(xiàn)方式，但又都有著共同的目的：就是讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、提高力量和獲得情感價(jià)值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師，仍是我不斷探究和前進(jìn)的目標(biāo)。

政治期末教學(xué)反思范文篇10

隨著新課程改革的綻開(kāi)與深化，敏捷多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的同學(xué)活動(dòng)已經(jīng)悄然走入了我們的課堂。課堂教學(xué)從單純注意傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的過(guò)程。在學(xué)校階段，思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。此次考試中我們關(guān)防中學(xué)的政治考的很不抱負(fù)，經(jīng)爭(zhēng)論討論共有以下幾方面的不足：

一、老師對(duì)教材的重難點(diǎn)把握力度不夠

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求適應(yīng)學(xué)校生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自身的觀看、感受和體驗(yàn)，老師應(yīng)注意思維、感情和行為方式的培育。而正由于如此，教材的重難點(diǎn)很難把握，課本上看起來(lái)就是那么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的案例，一節(jié)下來(lái)就只有一兩句黑體字，同學(xué)單純的記黑體字又覺(jué)得