四年級上英語教案-Unit4 Lesson 22 At the Supermarket-冀教版

/教案：四年級上英語教案Unit4Lesson22AttheSupermarket冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述超市里的商品和價(jià)格。（3）能夠用英語簡單詢問價(jià)格并做出回答。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用表示價(jià)格的詞匯和句型。（2）能夠根據(jù)情景交際，進(jìn)行簡單的購物對話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)禮貌地與他人交流。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了超市里的常見商品和價(jià)格，以及如何用英語詢問價(jià)格和回答。重點(diǎn)句型為：Howmuchis?It'syuan.同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用表示價(jià)格的詞匯，如：cheap,expensive,expensive,cheap。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子，以及表示價(jià)格的詞匯。2.難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際，特別是在購物場景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、超市圖片、商品卡片、價(jià)格標(biāo)簽。2.學(xué)具：學(xué)生自帶超市購物清單、角色扮演卡。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的商品和購物經(jīng)歷，引出本課的主題。2.呈現(xiàn)：教師展示超市圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的商品。然后，教師出示商品卡片，讓學(xué)生練習(xí)描述商品。3.教學(xué)單詞和句子：教師通過展示價(jià)格標(biāo)簽，教授表示價(jià)格的詞匯，如：cheap,expensive。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用重點(diǎn)句型Howmuchis?It'syuan.來詢問價(jià)格和回答。4.情景交際：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，完成購物任務(wù)。5.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些購物對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)購物對話，并寫在作業(yè)本上。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4Lesson22AttheSupermarketHowmuchis?It'syuan.CheapExpensive七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子，并翻譯成中文。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)購物對話，并寫在作業(yè)本上。八、課后反思1.針對學(xué)生的不同水平，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。2.鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。3.在情景交際環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。4.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的商品和購物經(jīng)歷，引出本課的主題。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在實(shí)際操作中，教師可以準(zhǔn)備一些與購物相關(guān)的問題，如：“你喜歡購物嗎？為什么？”“你最喜歡的商品是什么？”等。同時(shí)，教師還可以分享一些自己的購物經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到購物的重要性，從而更好地投入到本課的學(xué)習(xí)中。3.教學(xué)單詞和句子：教師通過展示價(jià)格標(biāo)簽，教授表示價(jià)格的詞匯，如：cheap,expensive。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用重點(diǎn)句型Howmuchis?It'syuan.來詢問價(jià)格和回答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)際交流。在實(shí)際操作中，教師可以準(zhǔn)備一些價(jià)格標(biāo)簽，并將其貼在相應(yīng)的商品上。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)詢問價(jià)格和回答。4.情景交際：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，完成購物任務(wù)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。在實(shí)際操作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)不同的購物場景，并提供相應(yīng)的角色扮演卡。在角色扮演過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。5.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些購物對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。在實(shí)際操作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)不同難度的購物對話，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)購物對話，并寫在作業(yè)本上。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。在實(shí)際操作中，教師可以提供一些購物對話的模板和示例，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象進(jìn)行編寫。同時(shí)，教師還可以提醒學(xué)生在編寫對話時(shí)注意語法和拼寫錯(cuò)誤，以確保作業(yè)的質(zhì)量。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的個(gè)體差異關(guān)注教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，即使他們的英語水平不高?？梢酝ㄟ^簡單的問題如“Doyoulikeshopping?Why?”來引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。這樣可以讓學(xué)生感到被包容和支持，從而更加自信地使用英語。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的個(gè)體差異關(guān)注在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意到不同學(xué)生對視覺信息的接受程度不同。因此，教師在展示超市圖片時(shí)，應(yīng)確保圖片內(nèi)容豐富，包含各種商品和價(jià)格標(biāo)簽，以便所有學(xué)生都能從中找到自己熟悉的商品。同時(shí)，教師在出示商品卡片時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的記憶能力調(diào)整卡片的出示速度，避免過快出示導(dǎo)致學(xué)生跟不上。對于記憶困難的學(xué)生，可以適當(dāng)重復(fù)展示卡片，幫助他們記憶單詞。3.教學(xué)單詞和句子的個(gè)體差異關(guān)注在教學(xué)單詞和句子環(huán)節(jié)，教師應(yīng)意識(shí)到不同學(xué)生對新信息的吸收和處理速度不同。因此，在教授表示價(jià)格的詞匯時(shí)，教師應(yīng)提供足夠的例句和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和正確使用這些詞匯。4.情景交際的個(gè)體差異關(guān)注在情景交際環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到角色扮演中來。教師可以分組進(jìn)行角色扮演，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任不同的角色，如顧客、收銀員等。對于羞澀或不愿意開口的學(xué)生，教師可以給予特別的鼓勵(lì)和支持，例如通過提供固定的臺(tái)詞或者讓他們先從簡單的對話開始。同時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。5.鞏固練習(xí)的個(gè)體差異關(guān)注教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，例如通過小組討論或同伴練習(xí)，讓他們在互助中提高英語水平。對于理解困