四年級上冊英語教案 -Unit 8 Dolls 譯林版（三起）

/教案：Unit8Dolls年級：四年級教材：譯林版（三起）教學目標：1.能夠聽懂、說出一、二、三人稱單復數形式的疑問詞，如Howold,Howtall,Howheavy等，并能夠用一般現在時進行回答。2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于描述人、物特征的詞匯，如big,small,tall,short,heavy,light等。3.能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般現在時的一般疑問句和回答。4.能夠通過圖片和情景，正確使用本課所學的一般現在時的一般疑問句進行詢問和回答。5.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學內容：1.學習一、二、三人稱單復數形式的疑問詞，如Howold,Howtall,Howheavy等。2.學習關于描述人、物特征的詞匯，如big,small,tall,short,heavy,light等。3.學習一般現在時的一般疑問句和回答。教學重點與難點：1.重點：一、二、三人稱單復數形式的疑問詞的聽、說、讀、寫及運用。2.重點：關于描述人、物特征的詞匯的聽、說、讀、寫及運用。3.難點：一般現在時的一般疑問句的構成及運用。教具與學具準備：1.教具：PPT、人偶、玩具、圖片等。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用Hello,goodmorning等進行問候，引導學生進行身體活動，如stretch,situp,handsup等。2.教師引導學生唱一首關于dolls的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師向學生展示一些人偶、玩具等，引導學生用中文描述它們的外貌特征，如big,small,tall,short等。2.教師引導學生用英語描述這些人偶、玩具的外貌特征，并糾正學生的錯誤。Step3:呈現（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課的單詞和句型，引導學生跟讀并模仿。2.教師創(chuàng)設一些情景，讓學生運用所學單詞和句型進行對話。Step4:練習（15分鐘）1.教師給出一些圖片，讓學生用英語描述這些圖片中的人或物。2.學生分組進行角色扮演，運用所學單詞和句型進行對話。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師給出一些問題，如Howoldareyou?Howtallareyou?等，引導學生用英語回答。2.學生互相提問，進行對話練習。板書設計：DollsBigSmallTallShortHeavyLightHowoldareyou?Howtallareyou?Howheavyareyou?作業(yè)設計：1.抄寫本課的生詞和句型，并翻譯成中文。2.用英語寫一篇關于自己的文章，如MyName,MyAge,MyHeight等。課后反思：本節(jié)課通過一些教具和情景，引導學生學習了關于描述人、物特征的詞匯和一般現在時的一般疑問句。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習環(huán)節(jié)，部分學生對一般現在時的一般疑問句的運用還不夠熟練，需要在課后進行進一步的鞏固。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。需要重點關注的是作業(yè)設計部分。作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。在這個部分，我將對作業(yè)設計的理念、原則、類型和具體設計進行詳細的補充和說明。一、作業(yè)設計的理念和原則1.作業(yè)設計應遵循“學以致用”的原則，即作業(yè)內容應與學生的實際生活緊密結合，讓學生在完成作業(yè)的過程中能夠將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。2.作業(yè)設計應遵循“因材施教”的原則，即作業(yè)應根據學生的個體差異、學習水平和興趣進行有針對性的設計，使每個學生都能在完成作業(yè)的過程中得到有效的鍛煉和提高。3.作業(yè)設計應遵循“循序漸進”的原則，即作業(yè)應從易到難、由淺入深地進行設計，使學生能夠逐步提高，達到預期的學習目標。二、作業(yè)設計的類型1.鞏固型作業(yè)：這類作業(yè)主要目的是幫助學生鞏固課堂所學知識，如抄寫生詞、句型練習等。2.應用型作業(yè)：這類作業(yè)要求學生將所學知識運用到實際情境中，如角色扮演、情景對話等。3.創(chuàng)新型作業(yè)：這類作業(yè)鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，進行創(chuàng)新性的思考和表達，如編寫故事、制作海報等。4.拓展型作業(yè)：這類作業(yè)旨在拓展學生的知識視野，提高學生的綜合素質，如調查、研究、參觀等。三、作業(yè)設計的具體案例1.鞏固型作業(yè)：（1）抄寫本課的生詞和句型，并翻譯成中文。（2）用英語寫一篇關于自己的文章，如MyName,MyAge,MyHeight等。2.應用型作業(yè)：（1）學生分組進行角色扮演，運用所學單詞和句型進行對話。（2）教師給出一些圖片，讓學生用英語描述這些圖片中的人或物。3.創(chuàng)新型作業(yè)：（1）編寫一個關于Dolls的小故事，可以使用所學詞匯和句型。（2）設計一個關于Dolls的海報，可以使用所學詞匯和句型。4.拓展型作業(yè)：（1）調查并報告：學生分組進行調查，了解同學們最喜歡的娃娃類型，并制作成PPT進行匯報。（2）研究并展示：學生選擇一個國家，研究該國家的娃娃文化，并制作成PPT進行展示。四、作業(yè)設計的實施與反饋1.實施：2.反饋：作業(yè)的反饋是作業(yè)設計的重要組成部分。教師應及時批改學生的作業(yè)，并提供具體的反饋。反饋應包括對學生的作業(yè)內容的評價，以及對學生作業(yè)中出現的問題的指導和糾正。通過反饋，學生能夠了解自己的學習情況，發(fā)現并改正錯誤，提高學習效果。五、作業(yè)設計的調整與改進1.調整：2.改進：六、結論作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它對于學生的學習