三年級下冊英語教案-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 課時1 教科版（廣州三起）

/教案：三年級下冊英語Module6PetsUnit12Whoserabbitsarethese？一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用疑問詞whose詢問物品的所有者。（3）能夠運用所學知識，進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確書寫字母Ss。（2）能夠通過聽力練習，提高英語聽力理解能力。3.情感目標培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情，增強學生學習英語的興趣。二、教學內(nèi)容1.單詞：rabbit,cat,dog,whose,these,your2.句子：Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.Whosecatisthis?Thatisyourcat.三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.難點：正確使用疑問詞whose詢問物品的所有者。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用中文進行簡單的日常交流，如問候、介紹等。（2）教師引導學生用中文談論自己喜歡的動物，如狗、貓、兔子等。2.導入（10分鐘）（1）教師播放本節(jié)課的錄音，讓學生初步感知語音和語調(diào)。（2）教師出示圖片，引導學生用中文說出圖片中的動物，如兔子、貓、狗等。3.教學新課（15分鐘）（1）教師出示單詞卡片，教授生詞rabbit,cat,dog,whose,these,your，讓學生跟讀、拼寫。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，如展示一幅圖片，讓學生用疑問詞whose詢問圖片中的物品的所有者。（3）教師引導學生用所學句子進行交流，如：“Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.”4.練習（10分鐘）（1）教師布置聽力練習，讓學生聽錄音，回答問題。（2）教師出示圖片，讓學生用疑問詞whose進行提問，并用所學句子進行回答。5.鞏固（5分鐘）（1）教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學知識進行交流。（2）教師選取部分學生進行匯報，給予評價和鼓勵。六、板書設(shè)計Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.Whosecatisthis?Thatisyourcat.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點句子。2.完成練習冊相關(guān)練習。3.預習下一節(jié)課內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學生掌握了疑問詞whose的用法，能夠正確詢問物品的所有者。在教學過程中，要注意糾正學生的發(fā)音，提高學生的聽力理解能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的日常英語交流能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。一、熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的日常交流，如問候、介紹等，以此拉近與學生的距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、導入（10分鐘）1.教師播放本節(jié)課的錄音，讓學生初步感知語音和語調(diào)。錄音中可以包含本節(jié)課的生詞和句子，以便讓學生在聽力過程中對所學內(nèi)容有一個初步的了解。2.教師出示圖片，引導學生用中文說出圖片中的動物，如兔子、貓、狗等。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生通過圖片直觀地認識動物，為學習生詞和句子做好鋪墊。三、教學新課（15分鐘）1.教師出示單詞卡片，教授生詞rabbit,cat,dog,whose,these,your，讓學生跟讀、拼寫。在教授生詞時，教師要注意糾正學生的發(fā)音，確保學生能夠準確掌握。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，如展示一幅圖片，讓學生用疑問詞whose詢問圖片中的物品的所有者。這個環(huán)節(jié)可以幫助學生理解和掌握疑問詞whose的用法。3.教師引導學生用所學句子進行交流，如：“Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.”通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠practiceusingthenewwordsandsentences,andconsolidatetheirunderstandingandusage.四、練習（10分鐘）1.教師布置聽力練習，讓學生聽錄音，回答問題。這個環(huán)節(jié)可以提高學生的聽力理解能力，鞏固所學知識。2.教師出示圖片，讓學生用疑問詞whose進行提問，并用所學句子進行回答。這個環(huán)節(jié)可以檢驗學生對疑問詞whose的掌握程度，以及運用所學知識進行交流的能力。五、鞏固（5分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學知識進行交流。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的口語表達能力。2.教師選取部分學生進行匯報，給予評價和鼓勵。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的自信心。六、板書設(shè)計1.在黑板上畫出不同種類的動物圖片，如兔子、貓、狗等，并在每個動物旁邊寫上對應的英文單詞。2.用箭頭連接每個動物和其對應的英文單詞，形成一個直觀的動物和單詞對應關(guān)系。3.在板書的另一部分，列出本節(jié)課的重點句子，如“Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.”等，并用不同顏色標注疑問詞和重點詞匯。通過這樣的板書設(shè)計，學生可以清晰地看到動物、單詞和句子的關(guān)聯(lián)，有助于加深記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點句子，讓學生通過書寫鞏固記憶。2.完成練習冊相關(guān)練習，讓學生在實踐中運用所學知識。3.預習下一節(jié)課內(nèi)容，讓學生對新課程有所了解，為課堂學習做好準備。八、課后反思1.學生對新知識的掌握