小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(8篇)

小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（8篇）

小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

我是—師范學(xué)院初等教育系學(xué)生劉蘭英，從20_年3月到5

月30日在—市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間承

蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好

各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n講課并

積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出

問題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，

我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷

將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我

努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這

一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級

的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)

入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一

步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富

了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比

較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些

練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安

排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開

始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了

學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與

學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭

狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)

老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與

認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須

盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做

好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到

教學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班

級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使

自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)

校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少

的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí)收獲最多的還是我，使

我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，

學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識

到：

1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,

這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂,

將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。

3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說

話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的

輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)

和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目

標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生

的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的

意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,

并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)

造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研

究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要

慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校

工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的.具體職責(zé),

掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,

和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)

生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。

2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總

結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每

周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間

檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情

思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，

總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太

多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處

理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)

生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重

要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自

我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互交

流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生

活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良

好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會

發(fā)展的趨勢。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，

他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿?/p>

對教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”??！實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，

千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)

習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也感受到了快樂！

這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高

尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)

中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，

做一名對社會有用的人。小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何做

名好老師，過程是苦中有樂的！在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文

課，在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語課，在期間

我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，常常去聽課，

也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師

的課，學(xué)科包括語文，數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢

業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問

卷。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，刻苦努力地

鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課

前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。對學(xué)生負(fù)責(zé)，對

老師負(fù)責(zé)，同時(shí)也對我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)

真負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人

的意見。

在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上，我認(rèn)真地上好每一節(jié)課，在上課前盡

量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見,

在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上

的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多

種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方

式。在閱讀教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師提供一個(gè)自主的平

臺，讓學(xué)生采用自主的方式來研讀課文，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，

全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過程

中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采用學(xué)生自主評

價(jià)，全班評價(jià)相結(jié)合，突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上

多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增

進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上，我都認(rèn)真落實(shí)了新課

標(biāo)的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，

同學(xué)評課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不

要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，

學(xué)生的注意力更集中。

不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在班主任工作上也

是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等

他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級工

作，同時(shí)也自己單獨(dú)地開展了一系列的班級活動。如成語，知識

和單詞接龍競賽等活動，讓學(xué)生在演在玩的過程中學(xué)到知識，同

時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我積極地跟學(xué)生交

流，努力地了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也留

意班級上比較特別的學(xué)生，有學(xué)生留下來罰做作業(yè)，我也陪他做

完再走，在這個(gè)過程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因，從而更容易

在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間

的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同

時(shí)也是觀察者，觀察原來的班主任是怎樣管理班級的。我老師是

一個(gè)比較年輕的班主任，她處理班級事務(wù)上很多地方都把新課標(biāo)

的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級又不傷害學(xué)生的自尊心。

在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來舉手決定的，這體現(xiàn)了老師

的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫保

證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的

情況，讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來，跟有效地教育現(xiàn)在的小

孩子。

在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間我

也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績

相關(guān)研究》的調(diào)查問卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長做了個(gè)簡單

的訪談，做到從學(xué)生，家長和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)

情況。

在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我無論對老師，學(xué)生，教學(xué)，班

主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每

一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會吧。在

這段實(shí)習(xí)過程中，我本人覺得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂和

故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他

課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了，小學(xué)生對音樂

的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中，他們聽到錄音機(jī)播出的’有節(jié)奏

的英語單詞和短語的時(shí)候，不用教師來喚起他們的注意力，他們

自己就會把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒

有音樂的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果然如此。在

缺少音樂的課堂的同時(shí)，本人覺得小學(xué)生的課堂也缺少故事，故

事是小學(xué)生最喜歡，在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會

到了，一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過

去了，由此看來，小學(xué)生是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課

的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事，不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)

生的注意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒有把這種想

法付諸真正的課堂當(dāng)中。小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教育實(shí)習(xí)基本情況

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論

是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶

我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級的原班主任，而帶

我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎茫?jīng)常指

導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,

在學(xué)生面前樹立威信。

我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學(xué)二年級只有一個(gè)

班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32

人?；臼歉咴r(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其

中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級

下學(xué)期合并上來的。在學(xué)習(xí)成績上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較

多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對待本次實(shí)習(xí)，

要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對自己良心的一個(gè)交待。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲

1、聽課。

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣

講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課

的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，

如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。每當(dāng)上完一

節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及

應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)

間里，我對學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動了，同時(shí)我對接下來

的實(shí)習(xí)也充滿了信心。

2、教學(xué)方面。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實(shí)習(xí)的

最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級的重

點(diǎn)是識字和寫字，還要理解并會運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語，

這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學(xué)生通過各種方法識記

生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)

生活潑好動的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學(xué)效果。

開始的一兩個(gè)周我都沒有意識到這些，上課時(shí)間把握不好，知識

點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下

來的教學(xué)工作中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來

越準(zhǔn)，對知識點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一

個(gè)新的臺階，從開始的累到后來的輕松，我感覺自己真的進(jìn)步了

許多。

3、班主任工作。

首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的

安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較

小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要

問題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)，對學(xué)

生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小

問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而

對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣。還有與家長的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長

的教導(dǎo)，做好班主任工作，

當(dāng)然也離不開家長的‘輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓

家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清

楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的

校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，

使班主任工作更好地開展。

4、與學(xué)生和睦相處。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑。回

憶起這些，心里泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑

到最后一節(jié)課的不舍，中間有說不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿

插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我

的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長有事沒來接的，

我送他們回家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以

割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開始不好好聽課，

上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節(jié)目。

原來早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時(shí)間。

他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們承認(rèn)了我明天就

要走了，結(jié)果和我開始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身，面

對著黑板，眼淚直流，沒辦法再控制了，我哽咽著把我對他們的

祝福說完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見了，

我的第一批學(xué)生。三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

1.當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)

定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下

三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也

無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按

教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)

調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的

幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會到做一

名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要

遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地

明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)

真對待！2.剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,

但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能

很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的

指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣

碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親

切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，

我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這

是一筆寶貴的財(cái)富。

三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施

1.善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老

師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，

在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他

老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地

摸索要直接、更省力、更見效。

2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì),

在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知

道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考

書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖

得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。

3.及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。無論什么東西，都不是完美的，教

育更沒有最好。作為教師無論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各

方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對

學(xué)生負(fù)責(zé)。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。

從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到

自己的不足?；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會記

住一輩子。對于老師，我又有了更深的了解，對于未來，我充滿

信心。小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于我們師范生而言，

卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。金秋十月，我們實(shí)習(xí)隊(duì)共

10人，來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學(xué)，開始了為期兩個(gè)月左右的教育實(shí)

習(xí)，實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出我們隊(duì)員的無限努力和太陽底下最光

榮的事業(yè)的崇高和艱辛。

經(jīng)過不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對小學(xué)體育教

學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是

滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體

育課。

首先，

我實(shí)習(xí)的是六年級，面對水平三的學(xué)生就自身而言，就需要

有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣

去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他

們自認(rèn)為不好的地方，就會反復(fù)的.指責(zé)你。因此自己在上課前就

要有一定的心理準(zhǔn)備。再說，因?yàn)楸緛韺W(xué)生對實(shí)習(xí)老師就有一定

的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對待不遵守紀(jì)律

的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的

過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。

其次，

在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常

的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教

學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能

及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)

生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就

得抓住學(xué)生的心。

雖說我們實(shí)習(xí)已接近尾聲，但我們對教學(xué)的追求和努力將一

如既往，永不停息，我們對學(xué)生的關(guān)愛也將永不褪色。正如蔡校

長所說“生命不息，奮斗不止”，我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)

習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷成長。

總的來說：實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變

能力和語言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡單，要上好課很難”。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)

環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際

工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、

基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理

論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作

崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教

育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)

境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,

隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地一一龍陵縣龍山中心學(xué)

校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會在這里收獲

一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到

了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程

中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更

精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中

收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，

一波三折有收獲。”

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我

們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣

龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒

30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山,

側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求

學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平

方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。

這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)

量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育

研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢

獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出

了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、

語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

**年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種

重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記

住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要

自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，

我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如

此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到

了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪

色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什

么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主

要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

**年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最

好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一

步只須微笑就夠。

**年與幼年、純真與世俗的.眼光的差距。于是，我便帶著全

班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”

我沒敢再說蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無從計(jì)較的。

我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，

而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了

一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算

可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個(gè)雨天

里，小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會比較

忙碌、緊張，但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里

我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如

何實(shí)際的掌控一個(gè)班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我

還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面

的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。以下是我這兩個(gè)月的

實(shí)習(xí)總結(jié)。

（一）課堂教學(xué)

作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就

是對一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次，

所以剛開始的時(shí)候我會很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)

了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解書本知識的老師；另一

個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換

也需要自己的努力。

第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老

師”的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了，不再是聽師傅所

講的知識內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授

知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)

現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課堂紀(jì)律、

積極性的調(diào)動等都很重要。

一個(gè)班級上課的紀(jì)律往往會影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課，如果

一個(gè)班級的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽，

其他的學(xué)生就會乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而如果一個(gè)班級的

紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會開下差，上課效果會好很多。

而上課的積極性也會影響學(xué)生對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識的

吸收程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對知識的把握是最重要的，哪些知識

是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對

今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以

更好的、從簡到難的講題。

第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及

幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課

的時(shí)候比較緊張，語速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡單，所

以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了，腦子

里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練

習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)

課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié)，我后面的課上的

就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)知識一定要扎實(shí)。常言道，

要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多

的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足

學(xué)生們無窮的求知欲。

同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)

的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最

好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正

需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識。

備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，

然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性；

二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會怎么回答等；

同時(shí)，要會運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼

具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

授課時(shí)，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，靈

活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說、小組討論、

讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性；當(dāng)然上

課時(shí)還要會隨機(jī)應(yīng)變，會根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序，

來達(dá)到較好的教學(xué)效果。

作業(yè)講評時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對于簡單

的題目老師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，教師不能只

訂正就可以的，還要能從簡到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識。當(dāng)然，

一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教

學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的

優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能

力。

（二）班主任工作

在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者、

組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作

非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、

時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持

“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好

學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生

則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允，要

一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲

的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。

作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，

所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡

也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因?yàn)樾W(xué)生

的“向師性”很強(qiáng)，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，

成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力

求成為學(xué)生的榜樣。

班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己

的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)

常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時(shí)不遲

到、早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，

促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向

心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不

令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育

的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作

用，一個(gè)班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言

的身教往往能起感化的作用。

在班主任的實(shí)習(xí)過程中，我上了一節(jié)主題班會課，班會課的.

題目是：“誠信！讓心中充滿陽光”，上這節(jié)班會課從選題、寫

教案、準(zhǔn)備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，

我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因?yàn)檎麄€(gè)教案的前半部分

和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說是有些不搭，所

以老師又給我講了這節(jié)班會課可以怎么來上。

我第二次的教案老師說還可以，因?yàn)槲业纳险n過程中有講故

事的環(huán)節(jié)，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故

事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于教學(xué)，我也這樣

做了，但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，我沒有好

好考慮小學(xué)四年級這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，他們根本就弄不清楚什

么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了，所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的

時(shí)候，只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很積極了。

還有，上了這節(jié)班會課后，我充分的體會到課前的準(zhǔn)備非常

的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上，

因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻，要在課上播放給學(xué)生看的，事先我也準(zhǔn)

備了好幾個(gè)播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這

里還是出問題了，我準(zhǔn)備上課的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放

器有問題，我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放，只有聲音沒有畫面，

后來是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器，這節(jié)課才可以順利

的上下去。

所以，通過這節(jié)班會課，讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重

要，這不僅僅是準(zhǔn)備教案，還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料（包

括多媒體設(shè)備），當(dāng)然，我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

總之，通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的各個(gè)方面都有了一定的提

高，這對我今后的工作有著非常大的幫助，而且還讓我深切地認(rèn)

識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。

我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，

爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好

準(zhǔn)備。小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7

時(shí)光匆匆，還來不及回味，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中，我

在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師，在課堂教學(xué)、班級管理以及

生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望，得到了成長。

一、教學(xué)篇

實(shí)習(xí)半年，讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能

和方法。實(shí)習(xí)之初，只有滿腔熱情的我，不懂得如何把握課堂的

各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。

但是經(jīng)過半年的努力，和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加之我自己請教了許

多學(xué)校的優(yōu)秀教師，最終，在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。

1、備課方面

在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”，并打印

了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢。但在實(shí)習(xí)之初，我卻沒有充分利用這

份材料，沒有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老

師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下，我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每

一次備課時(shí)充分考慮新課標(biāo)的理念。

備課需要有一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度，為了讓學(xué)生學(xué)到更多的

知識，每次備課我都會認(rèn)真鉆研教材，并參閱相關(guān)資料。可是，

我總是一廂情愿地想著自己該如何講，卻沒有充分了解學(xué)情，沒

有“備學(xué)生”。一位教育家說：“如果我不得不將教育學(xué)還原成

一條原理的話，我將會說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道

了什么，根據(jù)學(xué)生原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)?！睅ш?duì)老師第一次聽

我的課時(shí)，她就重點(diǎn)提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重

視。所以，在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中，我都會首先考慮學(xué)生的.的情況，

通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源，我才能備好一節(jié)

課。經(jīng)過半年的鍛煉，我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。

2、教學(xué)語言方面

在半年的實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)，教師在講課時(shí)的語言對學(xué)

生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)

成正確的甚至真理來看待。

在實(shí)習(xí)之初，我盡量讓自己的聲音響亮，以保證坐在教室最

后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到，教師在上課時(shí)的

語速與平時(shí)的語速的區(qū)別，講課時(shí)經(jīng)?！摆s著說”，學(xué)生也反映

我的語速快，后來才發(fā)現(xiàn)，語速是初登講臺得每一個(gè)實(shí)習(xí)生的一

個(gè)通病。這是一個(gè)嚴(yán)重的問題，

3、課堂管理方面

都說教師如果不能有效地管理課堂，課講得再好也無濟(jì)于事。

實(shí)習(xí)最初的日子，我并沒有意識到課堂管理的重要性，結(jié)果最主

要的問題也就出在了這里。由于種種原因，學(xué)校安排我教六年級，

我剛接觸那個(gè)班，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，就想著給學(xué)生留下一個(gè)好

印象，課堂管的較松，學(xué)生摸清了我的脾氣后，就肆無忌憚地開

始搗亂了，甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累，但卻收效

甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太

好。

我請教了指導(dǎo)老師，在她的幫助下，我充分認(rèn)識到了我的錯(cuò)

誤所在。我反思了好長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害

了學(xué)生，“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不

僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)！我參考了有關(guān)課堂管

理的資料，并將指導(dǎo)老師的意見充分利用，在每一堂課中鍛煉著

自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在剛

接觸一個(gè)新的班級時(shí)，一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩，告訴學(xué)生

必須執(zhí)行，讓學(xué)生引起足夠的重視；學(xué)生不注意聽講，要用一些

如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生；學(xué)生搗亂有時(shí)是因?yàn)樯?/p>

課時(shí)沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)

生都有事情做，學(xué)生就沒時(shí)間去搗亂了；遇到一些比較難管的學(xué)

生，可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂；對于接話茬

的學(xué)生，老師可以不予回答，讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了，他就會

停下來，也可以順勢利導(dǎo)，拿學(xué)生的話茬進(jìn)行正面教育等等。

有了這些行之有效的方法，我的教學(xué)也有了很大的提升。

4、應(yīng)對課堂突發(fā)事件方面

初出茅廬，在課堂教學(xué)中，我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事

件。沒有經(jīng)驗(yàn)，一著急就不知道該如何應(yīng)對，導(dǎo)致一些課堂突發(fā)

事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對此進(jìn)行了多次討論，并請

教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，在這一方面掌握了一些有效的方法。

我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件，那么就應(yīng)該首先從心理

上克服這一障礙，那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙，要讓

自己變得強(qiáng)大，“兵來將擋，水來土掩”。面對突發(fā)事件，一定

要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問題，也可以把事

情放到課下處理，有時(shí)會遇到這樣的情況：教師說錯(cuò)話或?qū)戝e(cuò)字，

而學(xué)生勇敢地指出來了，這時(shí)老師一定要虛心接受學(xué)生的意見，

并夸獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，勇于指出老師的錯(cuò)誤，也可以順勢利導(dǎo)，

請學(xué)生說出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不

會，老師要誠懇表態(tài)：“這個(gè)問題我也不會，課后讓我們一起查

資料研究解決，一定給這個(gè)問題以圓滿的答復(fù)”，有了承諾必須

兌現(xiàn)，學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。

經(jīng)過這半年的鍛煉，我接觸了六年級、七年級、八年級的學(xué)

生，也遇到了很多課堂突發(fā)事件，根據(jù)這些方法，問題都得到了

很好的解決。

5、復(fù)習(xí)方面

“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”，有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對學(xué)生所學(xué)知識

的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試：兩

次月考，期中考試和期末考試。我也有幸對學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。

然而，上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情，最初我對如何進(jìn)行復(fù)

習(xí)沒有一點(diǎn)頭緒，在第一次考試時(shí)沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來，

我請教了指導(dǎo)老師，并進(jìn)一步征詢了學(xué)生的意見，也找到了一套

比較合理的方法。

首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識。根據(jù)考試大綱的要求，要做

到面面俱到?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生對一些零散知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并及

時(shí)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

其次是做練習(xí)促進(jìn)提高。做練習(xí)要有針對性，并且題型要全。

在復(fù)習(xí)時(shí)，我將全班分成若干小組，并設(shè)小組長。組長負(fù)責(zé)

檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生，組員之間要團(tuán)結(jié)合

作。我還作出規(guī)定：各小組之間展開競爭，以平時(shí)表現(xiàn)和考試成

績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)

生間的凝聚力

二、生活篇

在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年，由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個(gè)人，所以我

們兩人特別團(tuán)結(jié)，遇到教學(xué)以及生活中的難題時(shí)總能互相體諒并

給與對方幫助。和其他老師住在一起，我們也得到了學(xué)校老師的

幫助。通過與學(xué)校老師的相處，我在為人處事方面也得到了鍛煉。

老師總說實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能，也可以提升你的交際能

力，的確如此。一向比較內(nèi)向的我，在這個(gè)學(xué)校的大家庭中變得

開朗了許多，我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生，是他們讓我變得更加

自信。

學(xué)校也有假期，所以我們需要自己做假。很早就會做假的我

在這里也會遇到難題，兩個(gè)人的假很不好把握，所以我就請教了

和我們住在一層樓中的其他老師，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我們的廚藝

也見長。

實(shí)習(xí)是一個(gè)大舞臺，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那

么這個(gè)舞臺就是專為你而準(zhǔn)備的，我在這里收獲了教學(xué)技能，收

獲了交際方法，收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對未來充滿了希望，我要

感謝你，教育實(shí)習(xí)。小學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月，因

為期間有嘗試，有拼搏，有堅(jiān)持，有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像

一面鏡子，從它，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。如果把實(shí)習(xí)作為一個(gè)

新的起點(diǎn)，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不

足。因?yàn)檫@對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進(jìn)我更

快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。

先談?wù)勎业氖斋@

一、自信心增強(qiáng)了，膽量變大了。

這次實(shí)習(xí)，我除了正式備3節(jié)語文課，另加一堂主題班會課

之外，還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級沒有去上過，

其它年級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。通過這

樣真刀真槍地上課，我的信心強(qiáng)了，膽量大了，去到班里都能夠

比較鎮(zhèn)定和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。

二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握了一些教學(xué)技巧。

通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請教指導(dǎo)老師、說課、試

講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同

學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要

備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否

使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。

這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課

堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安