五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 6 Danny Is Lost-冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson6DannyIsLost冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠通過(guò)圖片和情景理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的推理和判斷能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和日常活動(dòng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：park,postoffice,hospital,bank,supermarket,teacher,doctor,nurse,lawyer,policeofficer。2.句子：Whereisthepostoffice?It'snearthehospital.Dannyislost.Canyouhelphim?Ofcourse!教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，理解故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和日?；顒?dòng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，問(wèn)候?qū)W生。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如："Whatdidyoudoyesterday?""Wheredidyougo?"等。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師用英語(yǔ)解釋生詞和句子的意思，并用例句演示。3.學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流扮演故事中的角色，用英語(yǔ)表演故事。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和情景理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生推理和判斷能力。3.學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，如："Whereisthepostoffice?""CanyouhelpDanny?"等。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師給出情景，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述人物特征和日?；顒?dòng)。2.學(xué)生互相練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。2.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于Danny迷路的故事，并畫(huà)出故事情節(jié)的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.PPT展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師在黑板上寫(xiě)下重點(diǎn)句子，并用彩色粉筆標(biāo)注生詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于Danny迷路的故事，并畫(huà)出故事情節(jié)的圖片。2.學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置適量的作業(yè)，并注重作業(yè)的趣味性?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容較為全面，但在教學(xué)過(guò)程中還需注意學(xué)生的個(gè)體差異和教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的專(zhuān)注狀態(tài)。教師可以用一些常見(jiàn)的話(huà)題，如天氣、日?；顒?dòng)等，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。教師還可以通過(guò)一些有趣的游戲，如“單詞接龍”、“猜謎語(yǔ)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入新課（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)PPT、圖片、實(shí)物等教具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的生詞和句子。教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，讓學(xué)生理解生詞和句子的含義。在介紹生詞和句子時(shí)，教師可以使用例句，讓學(xué)生通過(guò)上下文理解單詞的含義。教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)迷路的情況？你們是如何解決的？”Step3:課堂活動(dòng)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，讓他們輪流扮演故事中的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生表演過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。教師還可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解故事的內(nèi)容和寓意。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要給出一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述人物特征和日常活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。教師還可以組織一些小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。Step1:熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)歌曲、簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)或者角色扮演游戲來(lái)活躍課堂氣氛。例如，教師可以播放一首英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著唱，這樣既能讓學(xué)生放松，又能幫助他們復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞和句子。教師還可以組織一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在公園、郵局、醫(yī)院等場(chǎng)所的交流情景，這樣能夠自然地引入本節(jié)課的生詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）在引入新課環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體教具，如PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詞匯配對(duì)游戲或者單詞接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新單詞。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如，“你曾在哪里見(jiàn)過(guò)公園？你可以在公園里做些什么？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生將新單詞與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，加深記憶。Step3:課堂活動(dòng)（10分鐘）在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們通過(guò)角色扮演來(lái)表演故事。在學(xué)生表演之前，教師可以提供一些指導(dǎo)，如如何使用身體語(yǔ)言和面部表情來(lái)增強(qiáng)表演效果。在學(xué)生表演過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與，提供反饋和建議。教師還可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看表演后進(jìn)行討論，如“Danny為什么會(huì)迷路？如果你遇到類(lèi)似的情況，你會(huì)怎么做？”這樣的討論能夠幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并提高他們的批判性思維能力。Ste