六年級下冊英語-Unit4 Lesson23 Good-bye!冀教版

/教學設計一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確書寫字母AH。（2）能夠通過聽、說、讀、寫等方式，提高自己的英語表達能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增強他們的自信心和積極性。二、教學內(nèi)容本課的主題是“告別”，主要學習內(nèi)容包括：1.學習生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。2.學習重點句子：Goode,friend.Seeyounextweek.Igotoschoolbus.Hewalkshomeintheafternoon.三、教學重點與難點1.教學重點：（1）生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。（2）重點句型：Goode,friend.Seeyounextweek.和Hewalkshomeintheafternoon.2.教學難點：（1）生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。（2）重點句型：Igotoschoolbus.和Hewalkshomeintheafternoon.四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）老師與學生用英語進行簡單的問候。（2）學生集體朗讀上一課的課文。2.導入（10分鐘）（1）老師出示圖片，引導學生說出圖片中的物品和人物。（2）老師引導學生復習上一課學過的生詞和句子。3.呈現(xiàn)與學習（20分鐘）（1）老師出示本課的生詞和句子，引導學生進行認讀和學習。（2）學生跟讀，老師糾正發(fā)音。（3）學生分組進行練習，老師巡回指導。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）老師組織學生進行小組活動，用所學知識進行交流。（2）學生表演對話，老師點評并給予鼓勵。（2）學生抄寫本課生詞和句子。六、板書設計1.生詞：goode,friend,seeyou,school,home,walk,afternoon。2.重點句子：Goode,friend.Seeyounextweek.Igotoschoolbus.Hewalkshomeintheafternoon.七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞和句子。2.用所學知識寫一段話，介紹自己的日常生活。八、課后反思本課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。但在課堂活動中，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，需要在今后的教學中，加強學生的自主學習能力培養(yǎng)。同時，針對學生的個體差異，要適當調(diào)整教學策略，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。1.導入：導入是教學過程的開始，教師需要通過各種方式，如出示圖片、提問等，引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習動機。在導入環(huán)節(jié)，教師可以引導學生復習上一課的學習內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。2.呈現(xiàn)與學習：在呈現(xiàn)與學習環(huán)節(jié)，教師需要展示本課的生詞和句子，引導學生進行認讀和學習。教師可以通過出示圖片、動作、實物等方式，幫助學生理解和記憶生詞和句子。在此過程中，教師需要注意觀察學生的反應，及時糾正他們的發(fā)音和表達錯誤。3.鞏固與拓展：鞏固與拓展環(huán)節(jié)是對所學內(nèi)容的進一步加深和擴展。教師可以組織學生進行各種活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。在此過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，給予他們不同的指導和幫助。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和進展，及時調(diào)整教學策略，以提高他們的學習效果。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，讓他們在學習過程中保持積極的態(tài)度。1.創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習，提高他們的學習興趣和學習效果。2.注重學生的個體差異，給予他們不同的指導和幫助，讓他們在課堂上得到充分的鍛煉。3.運用多種教學手段和方法，如PPT、黑板、實物等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。4.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和自主學習能力。5.注重教學評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，提高他們的語言運用能力。教學過程是實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要充分關(guān)注學生的學習狀態(tài)和進展，運用多種教學方法和手段，提高他們的學習效果。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，讓他們在輕松的環(huán)境中學習，提高他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過與學生進行簡單的英語對話，檢查他們對上一課內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以問：“Whatdidyoulearnlastlesson?Canyoutellmeaboutit?”這樣的問題可以幫助學生復習舊知識，同時為新課的學習營造一個輕松的氛圍。接著，教師可以利用圖片、視頻或?qū)嵨锏戎庇^教具，引入本課的主題，例如展示一張學校門口的圖片，并提出問題：“Whatisthis?Whereisit?”通過這樣的導入，學生可以迅速集中注意力，對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.呈現(xiàn)與學習環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示本課的生詞和句子。教師可以指著圖片或?qū)嵨?，一一介紹生詞，并讓學生跟隨朗讀。例如，教師可以指著一張朋友告別的圖片，說：“Goode,friend.Seeyounextweek.”然后讓學生模仿跟讀。接著，教師可以呈現(xiàn)本課的其他生詞和句子，如：“Igotoschoolbus.”和“Hewalkshomeintheafternoon.”同樣地，教師需要讓學生跟讀，并確保他們正確理解了單詞和句子的含義。在這一過程中，教師應注意觀察學生的反應，及時糾正發(fā)音和理解上的錯誤。3.鞏固與拓展環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過各種活動幫助學生鞏固所學知識。例如，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們用所學句子進行角色扮演，模擬告別的情景。教師可以提供一些場景提示，如上學、放學、去公園等，讓學生選擇合適的句子進行交流。教師還可以設計一些聽力練習，讓學生聽懂并重復所聽到的句子。通過這些活動，學生可以在實際操作中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。在整個教學過程中，教師需要不斷監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個學生在朗讀時發(fā)音不準確，教師可以單獨輔導該學生，直到他們能夠正確發(fā)音。同時，教師還需要鼓勵學生積極參與課堂活動，培