六年級下冊美術教學設計-第11課 遷想妙得-蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解“遷想妙得”的含義，理解藝術創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。2.培養(yǎng)學生運用夸張、變形等手法表現(xiàn)人物特征，提高學生的審美素養(yǎng)和美術表現(xiàn)能力。3.引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。二、教學內(nèi)容1.學習“遷想妙得”的概念，理解藝術創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。2.學習夸張、變形等表現(xiàn)手法，運用到人物創(chuàng)作中。3.欣賞優(yōu)秀作品，分析作品中的夸張、變形手法及其表現(xiàn)效果。4.進行人物創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的美術表現(xiàn)能力。三、教學重點與難點1.重點：理解“遷想妙得”的含義，掌握夸張、變形等表現(xiàn)手法。2.難點：如何將夸張、變形手法運用到人物創(chuàng)作中，表現(xiàn)出人物的特征和個性。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、范作等。2.學具：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、水粉等。五、教學過程1.導入：通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。2.講解：講解“遷想妙得”的含義，引導學生理解藝術創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。講解夸張、變形等表現(xiàn)手法，并通過示范作品展示其效果。3.欣賞與分析：組織學生欣賞優(yōu)秀的人物作品，引導學生分析作品中的夸張、變形手法及其表現(xiàn)效果。4.實踐：布置練習任務，讓學生運用夸張、變形手法進行人物創(chuàng)作。引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。5.展示與評價：組織學生展示自己的作品，鼓勵學生相互評價、交流，提高學生的審美素養(yǎng)。六、板書設計1.遷想妙得2.夸張3.變形4.創(chuàng)作實踐七、作業(yè)設計1.完成課堂練習：運用夸張、變形手法創(chuàng)作一幅人物畫。2.課后拓展：觀察生活中的人物，嘗試用夸張、變形手法進行創(chuàng)作，提高學生的審美素養(yǎng)和美術表現(xiàn)能力。八、課后反思本節(jié)課通過講解、欣賞、實踐等環(huán)節(jié)，使學生了解了“遷想妙得”的含義，掌握了夸張、變形等表現(xiàn)手法，并能夠運用到人物創(chuàng)作中。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，使學生在欣賞優(yōu)秀作品的同時，提高自己的審美素養(yǎng)。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對夸張、變形手法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和指導。同時，要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達自己的獨特見解。一、教學過程詳解1.導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)是教學過程的重要起點，其目的是激發(fā)學生的學習興趣和動機。教師可以通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。例如，教師可以問：“上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？大家能舉個例子嗎？”這樣的提問可以激活學生的記憶，使他們能夠更好地投入到新的學習活動中。2.講解環(huán)節(jié)：講解環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授知識的關鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解“遷想妙得”的含義，引導學生理解藝術創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新精神。教師還應講解夸張、變形等表現(xiàn)手法，并通過示范作品展示其效果。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握這些概念和技巧。4.實踐環(huán)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)是學生將所學知識應用到實際創(chuàng)作中的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師應布置練習任務，讓學生運用夸張、變形手法進行人物創(chuàng)作。同時，教師還應引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。這樣可以幫助學生更好地將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的美術表現(xiàn)能力。5.展示與評價環(huán)節(jié)：展示與評價環(huán)節(jié)是學果展示和互相學習的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師應組織學生展示自己的作品，鼓勵學生相互評價、交流，提高他們的審美素養(yǎng)。同時，教師還應給予學生積極的反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，促進他們的持續(xù)發(fā)展。二、教學過程的實施策略1.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍：在教學過程中，教師應努力營造一個輕松愉快的學習氛圍，使學生在愉悅的情感狀態(tài)下學習。例如，教師可以采用幽默、生動的語言進行講解，激發(fā)學生的學習興趣。2.采用多種教學方法：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣，采用多種教學方法，如講解、示范、互動討論等。這樣可以使教學過程更加生動有趣，提高學生的學習積極性。3.注重個體差異：在教學過程中，教師應關注每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和關愛。例如，對于繪畫能力較弱的學生，教師可以給予更多的關注和輔導，幫助他們提高繪畫能力。4.創(chuàng)設實踐機會：在教學過程中，教師應創(chuàng)設更多的實踐機會，讓學生親自動手操作，提高他們的實踐能力。例如，可以組織學生進行戶外寫生，讓他們在實際環(huán)境中觀察和創(chuàng)作。5.鼓勵創(chuàng)新與想象：在教學過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新與想象，勇于表達自己的獨特見解。例如，可以讓學生嘗試用不同的材料和手法進行創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一、導入環(huán)節(jié)的實施策略1.激發(fā)興趣：教師可以通過展示有趣的美術作品、使用多媒體資源或進行有趣的互動游戲來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對新課程的興趣。2.建立聯(lián)系：教師應引導學生將新課程內(nèi)容與之前學過的知識聯(lián)系起來，幫助他們建立知識體系。3.明確目標：在導入環(huán)節(jié)結(jié)束時，教師應明確本節(jié)課的學習目標，讓學生知道他們將要達到的學習成果。二、講解環(huán)節(jié)的實施策略1.清晰表達：教師應確保自己的講解清晰、簡潔，避免使用學生難以理解的術語或概念。2.互動式講解：教師可以通過提問、邀請學生回答等方式，使講解過程更具互動性，提高學生的參與度。3.示范與演示：教師應通過實際示范或演示，使學生更直觀地理解所學概念和技巧。三、欣賞與分析環(huán)節(jié)的實施策略1.引導學生觀察：教師應指導學生觀察作品的細節(jié)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)作品中的藝術特點和創(chuàng)作手法。2.激發(fā)討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享對作品的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。3.聯(lián)系生活：教師應引導學生將作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，幫助他們理解藝術作品與社會生活的關系。四、實踐環(huán)節(jié)的實施策略1.分步驟指導：教師應將創(chuàng)作過程分解成多個步驟，并逐一指導學生完成，確保他們能夠理解每一步的操作。2.個性化輔導：教師應關注每個學生的創(chuàng)作過程，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。3.創(chuàng)造自由空間：教師應給予學生足夠的自由空間，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式。五、展示與評價環(huán)節(jié)的實施策略