教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷及完整答案（網(wǎng)校專(zhuān)用）

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.把耳朵貼在桌面上，聽(tīng)同桌在桌子另一端用手抓撓桌面的聲音，這樣聽(tīng)到的聲音與耳朵不貼桌面聽(tīng)到的聲音相比（

）。A.聲音更弱

B.聲音更強(qiáng)

C.聲音沒(méi)什么變化2.關(guān)于聲音，下面說(shuō)法正確的是（

）。A.人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的

B.一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)

C.只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音3.鞋底的花紋是為了（）。A.減小摩擦力

B.增大摩擦力

C.美觀4.如果要探究尺子長(zhǎng)短和音高的關(guān)系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來(lái)?yè)軇?dòng)尺子

B.同樣的力量來(lái)?yè)軇?dòng)尺子

C.都可以5.在安靜狀態(tài)下每位同學(xué)一分鐘的呼吸次數(shù)是（

）。A.一模一樣的

B.有一些差別

C.有很大差別6.使肺活量增大的有效方法是（

）。A.經(jīng)常鍛煉

B.多睡覺(jué)

C.努力學(xué)習(xí)二.填空題(共6題，共30分)1.食物滴上碘酒后變成（

），說(shuō)明含有（

）。2.聲音是以（

）的形式向四面八方傳播的，當(dāng)（

）遇到物體，會(huì)使物體（

）起來(lái)，聲音就是這樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。3.人的牙齒可以分為（

）種，其中的（

）齒主要是磨碎食物。

4.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。5.像二胡、小提琴、吉他等樂(lè)器，是靠（

）的振動(dòng)發(fā)出高低（

）的聲音的。6.氣球越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越（

）；氣球越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.小車(chē)從靜止到運(yùn)動(dòng)沒(méi)有受到外力的作用。（

）

2.我們聽(tīng)到的各種聲音都是靠空氣傳播的，固體和液體不能傳播聲音。（

）3.上課的鈴聲，我們?cè)趯W(xué)校的每個(gè)角落都能聽(tīng)到，這說(shuō)明聲音能向四面八方傳播。（

）4.我們拍桌面聽(tīng)到聲音，但沒(méi)有看到桌面振動(dòng)，說(shuō)明桌面發(fā)聲時(shí)沒(méi)有振動(dòng)。（

）5.我們聽(tīng)到的聲音有的強(qiáng)有的弱。（

）6.青椒含淀粉最多。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.把不同牙齒的作用連接起來(lái)。門(mén)齒

用來(lái)撕碎食物白齒

用來(lái)切割食物犬齒

用來(lái)咀嚼食物五.簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)1.經(jīng)常參加體育鍛煉對(duì)我們身體有什么好處？2.為什么鍛煉時(shí)，我們的呼吸更加急促？六.材料題(共1題，共5分)1.小明有3根長(zhǎng)短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說(shuō)：“我可以閉上眼睛，只通過(guò)用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)。”請(qǐng)解釋其中的原理。七.綜合題(共4題，共39分)1.仔細(xì)觀察下圖，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）如圖是一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們?cè)谙鹌つど先鲂┧榧埣纾@些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當(dāng)輕輕敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當(dāng)重重敲擊音又時(shí)，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強(qiáng)”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時(shí)，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為耳朵聽(tīng)到的聲音的強(qiáng)弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽(tīng)覺(jué)器官同時(shí)也非常地脆弱，因此我們要盡量遠(yuǎn)離（

）。2.把一根橡皮筋繞在鉛筆盒上，在鉛筆盒與橡皮筋之間插入兩支鉛筆，使橡皮筋離開(kāi)鉛筆盒面。撥動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋的振動(dòng)及聲音的變化。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點(diǎn)，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變（

）。（2）把兩支鉛筆間的橡皮筋拉緊，撥動(dòng)時(shí)橡皮筋振動(dòng)的速度變（

）。（3）實(shí)驗(yàn)表明：聲音的高低與（

）有關(guān)。3.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽(tīng)到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽(tīng)到的聲音（

）。4.填圖題。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.A二.填空題1.藍(lán)色；淀粉2.波；聲波；振動(dòng)3.三；臼

4.越長(zhǎng)；越低；越短；越高5.弦；不同6.遠(yuǎn)；近三.判斷題1.×

2.×3.√4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.有利于人體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，增強(qiáng)心肺功能，改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況。2.人在運(yùn)動(dòng)以后呼吸會(huì)加快，這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)耗費(fèi)大量的氧，人是通過(guò)呼吸得到氧氣，所以呼吸加快。六.材料題1.物體的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會(huì)發(fā)生改變。粗的鋼管振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的鋼管振動(dòng)的越快