人教版一年級數(shù)學(xué)下冊一二單元自學(xué)單

1）認識圖形（二）

做一i彳故＞-■

I.說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？

2拼一拼；

1:彩匚＜5;'用兩個這樣的長方形可G，

用兩個同樣的三角形可以步成一個正方形……j

拼成一個平行四邊形

?

做一做u

§■

用4個顯和4個/拼一拼

17爾還能拼出

I什么闋形？

盧一、、；一???

3用一套七巧板拼三角形，看誰拼得多

知道了什幺？/林三角形：

1看誰拼存多J

小麗

（每人用一套七巧板指

怎樣拼呢,:

，我用一個正方'

\形和兩個三角

/月兩個這樣的H形拼成一個新

角影可以拼一個.'的三角形.

1斯的三角形

（還可以怎樣拼?

小明拼的:小麗拼的：

星

【誰拼得多2:

【做一彳故二

號,*____

你能用一套七巧板拼幾個長方形？

你知道嗎？Fj

“七巧板”是我國古代的一種拼板玩具，由7

塊板組成，拼出來的圖案變化萬千

0

練習(xí)

01.

Q

2.把各種圖形的序號填在（）里,,

4.(1)將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？

('我發(fā)現(xiàn)一個正方形能剪;便發(fā)現(xiàn)一個正方形能,

I成兩個相同的長方形J1成兩個相同的三角彬；

(2)用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上色：你

能做出漂亮的圖案嗎？

缺了()塊I)

6.用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來口

3

7.右邊的圖形是長方體的哪個面？用線連起來“

下面

/_左面

后面

-6

@8.折一折，用1423做一個彳，“4”的對面是“(v

5

e9

把一張長方形紙剪

成大小相等的兩塊，你

能想出幾種剪法？

本單元結(jié)束了，我會用平面圖形

拼出好看的圖案

你想說些什么？

我發(fā)現(xiàn)有的物體的

成氏小檔案

表面是平面圖形.

★

《認識平面圖形》自學(xué)單

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第2-3頁及練習(xí)一第1-3題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形（能

說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。

2.讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗"面在體上"。

3.讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重點：直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，

并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點：用小棒拼平行四邊形。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、三棱體等立體圖形積木；

長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形紙片；小棒。

學(xué)習(xí)過程：一、看微課《認識平面圖形》。

二、思考：（1）同學(xué)們仔細觀察手中的長方形和正方形，你們

能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點和不同點嗎？可以動手折一折、想一

想。把你的發(fā)現(xiàn)說給家長聽或用語音在群里給同學(xué)們分享一下。

（2）再拿出平行四邊形和長方形折一折、看一看、想一想，它

們又有什么相同點和不同點？把你的發(fā)現(xiàn)用語音在群里和同學(xué)

們分享一下吧！

三、完成課本第3頁"做一做"和練習(xí)一第1-3

題。耍伸練習(xí)

1、正方形有（）條邊，（）條邊都（）o

2、紅領(lǐng)巾是（）形。1兀硬幣是（）形，方桌桌面是（）

形。

3、擺一個長方形至少用（）根一樣長的小棒。

4、我們的數(shù)學(xué)封面是（）形。

5、圖中有（）個長方形，（）個正方形，（冷三角形，

）個平行四邊形。

6、長方形中有數(shù)字（）,正方形中有數(shù)

字

）,三角形中有數(shù)字（),圓

形中有數(shù)字（）0

《平面圖形分類》自學(xué)單

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第3頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進一步認識長方形、正方形、三角形、圓

形和平行四邊形，并根據(jù)它們的特征進行分類。2、讓學(xué)生在

動手操作等學(xué)習(xí)活動中，進一步加深對圖形的認識。

3、讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重點：在操作中認識圖形，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

學(xué)習(xí)難點：在具體情境中正確數(shù)各種圖形的個數(shù)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：長方形、正方形、三角形、圓開和平行四邊脛氏片若干個。學(xué)

習(xí)過程：一、用家中積木或物體的面描畫各種平面圖形。

二、思考:(1)同學(xué)們想一想咱們昨天認識了哪些平面圖形？并把

你手中的把長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形分出來。

(2)想一想如果給它們分分類，你可以怎樣分？先想一想，再動手

分一分吧。

三、動手分一分。用巴分類結(jié)果在群里給大家說一說，展示分享一下

吧。

四、延伸練習(xí)。1、把一張長方形紙剪成兩個大小一樣的三角形有

幾種不同的剪法，

試一試。

2、涂一涂，長方形涂綠色，正方形涂紅色，三角形涂黃色，圓

形涂藍色

平面圖形的拼組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語

言描述長方形正方形的邊的特征。使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)

系。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過觀察，操作活動，使學(xué)生初步體會長方形，正方形，三角形，圓

的一些特征，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，

感受圖形美，(2)通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作，

探究和創(chuàng)新的意識。

學(xué)習(xí)重點：

體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形正方形的邊

的特征。

學(xué)習(xí)難點：

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖形卡片

學(xué)習(xí)過程：

、自學(xué)課本內(nèi)容:第三頁

-----------------、

做一做二

I.說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？

2拼一拼:

用兩個這樣的長方形可以、

/用兩個同樣的三角形可以拼成一個正方形....j

!拼成一個平行四邊形

號做一做一

用4個X和4個,拼一拼

j你還能拼出）

I什么圖形？

二.看微課《平面圖形的拼組》

1.認真看微課，記住微課中所給出的歸納總結(jié)

2.思考：

⑴哪些圖形可以做好朋友？

⑵用兩個同樣大小的長方形橫著和豎著拼組可以拼成一個什么圖形,

把你的發(fā)現(xiàn)說給家長聽也可以語音的方式說給群里的同學(xué)聽一聽。

（3）用2個，3個,4個,5個，6個，7個，8個正方形又可以拼出什么

圖形呢，請同學(xué)們用手中的正方形擺一擺，把你的發(fā)現(xiàn)說給家長聽一

聽也可以用語音的方式和群里的同學(xué)分享一下。

⑷請你用同樣的方法試著擺一擺三角形，平行四邊形吧！

3.課后練習(xí)：

1.課本第三頁做一做（課本圖片）

2.課后練習(xí)課本第五頁1題3題第六頁4題

20以內(nèi)口算練習(xí)單（一）

練習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能較為熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

2.學(xué)生經(jīng)歷問題的提出和分析解答的全過程，運用所學(xué)知識解決生活

中的實際問題。

3.通過口算的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的

緊密聯(lián)系，深刻理解算理的內(nèi)容。

練習(xí)重難點:熟練的口算20以內(nèi)的加減法。

提示：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法，為了更好地

學(xué)習(xí)退位減法，今天我們來回顧一下進位加法是用什么方法計算的O

第一種湊十法，如：9+6=?為了把9湊成10,就要把6分成1和5,

先算9+1=10,再算10+5=15；第二種遇到小數(shù)加大數(shù)時我們就想大數(shù)

加小數(shù)，如計算5+9=?就想9+5=?這兩種方法相信同學(xué)們都掌握得

很好了。下面我們就來比比看誰把下面的題做的又快又準(zhǔn)確吧。全

對了就獎勵自己一顆智慧星把！

練習(xí)內(nèi)容:一、基礎(chǔ)練習(xí)

1+9-3=2+4+2=15-4+2=14-()=11

6-2+4=3+5-3=16-6+8=12-()=2

7-4+7=9-3-3=13+1+5=16-()=10

6+4-8=8-6+1=19-2-6=()-10=2

7-4+5=5-1-3=11+7-5=10+()=13

6-4+5=2+3+5=()-4=516-()=6

9-5+6=8-0-8=()-5=510+()=15

10-3-5=10+0-10=9-()=0()-3=15

6+3-7=14-10+2=()-0=10()+4=14

7+1-7=7+3+10=2+()=1012-()=10

7-7+8=9+1+6=10-()=3()-3=3

9-5-2=17-7+6=2+()=9()-3=7

8-6+8=15-5+3=()+10=10()-4=4

9-4+3=6+4+8=()-2=5()-2=7

10-3+2=13+5+1=10-()=07+2-()=5

2+8-6=12+1+6=18-()=1210-4+()=9

5+3-4=11+3+4=()+1=1816-10+()=10

7+2-4=15+1+2=15-()=128+2+()=15

3+5-6=12+3-10=()-2=1617-10+()=9

3+7-4=11+6-7=()+7=184+6-()=2

二、拓展練習(xí)

1、小明寫了6個大字，小紅寫了10個大字，小明再寫幾個就和小紅

同樣多了？

2、樹上有20只鳥，第一次飛走10只鳥，第二次飛走3只，兩次一

共飛走多少只？

3、停車場原來有15輛車，先開走5輛，又開走4輛，還剩多少輛？

《認識七巧板》自學(xué)單

學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第四頁及做一做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過拼圖體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

2.在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往合作意識。

3.在動手動腦的過程中發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)重點:感悟平面圖形特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。

學(xué)習(xí)難點:創(chuàng)造性的拼圖

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:七巧板

學(xué)習(xí)過程:一.看微課《認識七巧板》

同學(xué)們看了剛才的視頻，你認識七巧板了嗎？七巧板是由（）塊板

組成的，分別是（）形、（）形和（）形。相信同學(xué)們已

經(jīng)和七巧板交朋友了，那么我們就利用你掌握的知識解決下面的問題

吧！

二.完成課本第四頁的做一做

三.延伸練習(xí)

拼一拼

活動一:拼正方形

兩塊三角形拼，三塊拼，七塊拼

活動二：

選擇利用手中的七巧板圖片創(chuàng)造性地拼一拼，并說一說自己拼的什

么？可以把拼的圖案發(fā)班級群里和大家交流分享一下。

《用七巧板擺圖案》活動方案

設(shè)計意圖:游戲具有開發(fā)智力的功能，學(xué)生喜歡這項活動，他們對基

本圖形有一些感性認識，簡單的拼圖游戲?qū)W生都玩過。讓學(xué)生在活動

中感悟數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué).

活動目標(biāo)：

1.加深對七巧板的認識了解

2.會用七巧板拼出不同的圖案

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，創(chuàng)新精神和實踐能力

4.讓學(xué)生體會到成功的喜悅

活動重點:用七巧板拼不同的圖案

活動難點:用七巧板創(chuàng)造性的拼成不同的圖案

活動準(zhǔn)備:七巧板

活動過程：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)認識了七巧板，知道了七巧板是由

幾塊組成，且知道了它們各是什么圖形，那么這節(jié)課我們就利用你手

中的七巧板圖形來創(chuàng)造美麗的圖案吧！創(chuàng)造完以后把創(chuàng)造的圖案發(fā)到

群里和同學(xué)們比一比、交流一下吧！在拼之前先聽一個小故事，聽完

故事后用手中圖形拼一只小兔子、一棵樹和一個人，并說一說用到哪

些圖形？

1.聽“守株待兔”的故事并拼一拼。（小兔、樹和一個人）

2.學(xué)生嘗試用七巧板中的每塊板拼一拼。

3.游戲：自己嘗試運用七巧板拼自己喜歡的圖形。

4.結(jié)束:收一塊板說一塊板的名字

20以內(nèi)口算練習(xí)單（二）

同學(xué)們，在數(shù)學(xué)中填空