二年級上冊數(shù)學教案-7.1.2 用7的乘法口訣計算｜冀教版

/教案：二年級上冊數(shù)學教案7.1.2用7的乘法口訣計算｜冀教版一、教學目標：1.讓學生通過學習，掌握7的乘法口訣，并能夠運用口訣計算簡單的乘法題目。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作交流中共同探討，共同進步。二、教學內(nèi)容：1.教學7的乘法口訣。2.運用7的乘法口訣計算簡單的乘法題目。三、教學重點與難點：重點：掌握7的乘法口訣，能夠運用口訣計算簡單的乘法題目。難點：理解乘法口訣的規(guī)律，能夠靈活運用口訣計算。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程：1.導入新課：通過復習6的乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，為新課的學習打下基礎。2.教學7的乘法口訣：教師引導學生觀察7的乘法口訣，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并學會運用口訣計算。3.鞏固練習：教師設計一些簡單的乘法題目，讓學生運用7的乘法口訣進行計算，鞏固所學知識。六、板書設計：7的乘法口訣1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設計：（1）3×7=？（2）5×7=？（3）7×7=？2.家長簽字。八、課后反思：本節(jié)課通過引導學生觀察7的乘法口訣，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用口訣計算。在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生，確保他們都能夠掌握口訣。在設計作業(yè)時，要注重作業(yè)的層次性，讓不同層次的學生都能夠得到鍛煉和提高。一、導入新課：在導入新課時，教師應通過與學生互動，復習6的乘法口訣，以此為基礎引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，教師可以提問學生：“誰能告訴我，6乘以2等于多少？”在學生回答正確后，教師繼續(xù)提問：“那如果我們把6換成7，結(jié)果會變成多少呢？”通過這樣的問題，教師引導學生思考并發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，為新課的學習打下基礎。二、教學7的乘法口訣：在這個環(huán)節(jié)，教師應該向?qū)W生介紹7的乘法口訣，并讓學生觀察口訣表格。教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)，7的乘法口訣中的每個結(jié)果都可以通過7的倍數(shù)來表示。例如，7乘以1等于7，就是7的一倍；7乘以2等于14，就是7的兩倍，以此類推。教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)，當7乘以一個數(shù)時，結(jié)果的個位數(shù)始終是7，而十位數(shù)則等于乘數(shù)。通過這樣的觀察，學生可以更好地理解和記憶7的乘法口訣。三、鞏固練習：在這個環(huán)節(jié)，教師應該設計一些簡單的乘法題目，讓學生運用7的乘法口訣進行計算。題目設計應該從易到難，逐步增加難度。例如，可以先讓學生計算7乘以1、2、3等，然后再讓他們計算7乘以4、5、6等。在學生計算過程中，教師應該及時給予指導和鼓勵，幫助他們正確地運用口訣計算。四、課堂小結(jié)：總的來說，教學過程是整個教案中最重要的部分，它直接關(guān)系到學生對知識的理解和掌握程度。教師在設計教學過程時，應該充分考慮學生的認知規(guī)律和學習需求，通過合理的導入、教學、鞏固和小結(jié)，幫助學生更好地學習和掌握7的乘法口訣。1.互動式教學：教師應采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。例如，教師可以提問：“誰能用自己的話解釋一下7的乘法口訣是什么意思？”或者“你們認為7的乘法口訣有什么特點？”通過這樣的互動，學生能夠更好地理解和記憶口訣。2.實際操作：教師可以讓學生通過實際操作來加深對7的乘法口訣的理解。例如，教師可以準備一些小卡片，每張卡片上寫有一個數(shù)字，讓學生分組進行游戲。每組學生需要用口訣計算卡片上的數(shù)字與7的乘積。這種實際操作的方式不僅能夠提高學生的計算能力，還能夠增強他們的團隊合作意識。3.視覺輔助教學：為了幫助學生更好地記憶7的乘法口訣，教師可以使用圖表、圖片等視覺輔助材料。例如，教師可以制作一張7的乘法口訣表，并在表格旁邊配以相應的圖片，如蘋果、球等，每個圖片代表一個數(shù)字。這樣，學生在看到圖片時，就能夠迅速聯(lián)想到對應的乘法口訣。4.小組合作學習：教師可以將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)相互練習7的乘法口訣。每個小組成員輪流說出一個乘法算式，其他成員需要迅速回答出結(jié)果。通過這種小組合作學習的方式，學生能夠在互相幫助和競爭中更好地掌握口訣。5.個性化教學：教師應關(guān)注每個學生的學習進度，對于學習有困難的學生，教師需要提供個性化的輔導。例如，教師可以單獨輔導這些學生，幫助他們理解乘法口訣的規(guī)律，或者為他們提供一些額外的練習題目。6.游戲化教學：為了提高學生的學習興趣，教師可以將乘