教育情懷演講稿

教育情懷演講稿

教育情懷演講稿1尊敬的評委：

大家好。今天我要分享的是關(guān)于教育情懷的主題。教育情懷是指對教育事業(yè)的激情、熱愛和責(zé)任感，是教育工作者在從事教育事業(yè)的過程中所表現(xiàn)出來的一種情感態(tài)度。今天，我想談一下我的教育情懷，以及為什么我覺得它在當今社會中越來越重要。

個人教育情懷的體現(xiàn)

首先，讓我來談?wù)勎业慕逃閼咽侨绾误w現(xiàn)的。在我最初選擇教育工作時，我內(nèi)心深處就有一股渴望，希望能夠為我遇到過的每一個孩子帶來更多的能量和啟迪，讓他們學(xué)會如何變得更優(yōu)秀，更有價值。在我的教學(xué)過程中，我也一直遵循著這個信念，努力將自己的知識和經(jīng)驗傳遞給學(xué)生，并幫助他們克服挫折，激發(fā)他們的潛力。我覺得，只有真正熱愛教育的人才能夠做到這一點，并且每天都會充滿能量地投入到工作中。

教育情懷的重要性

接下來，讓我們來探討一下教育情懷的重要性。在經(jīng)濟越來越全球化的'時代，教育已經(jīng)成為了一個跨越國界的重要領(lǐng)域。在這個時代，擁有一群充滿熱情、信仰和使命感的教育工作者，對于任何一個國家都是非常重要的。因為教育工作者們既是知識的傳遞者，也是傳承國家文化的傳播者，更是引導(dǎo)未來人才發(fā)展的關(guān)鍵人物。在我的眼中，教育情懷是每一個教育工作者必備的品質(zhì)。只有真正熱愛教育事業(yè)，才能獲得學(xué)生的信任，才能傳遞知識，更能夠影響學(xué)生的思想和觀念。

結(jié)論

教育情懷是教育工作中非常重要的因素。它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，也可以成為傳授知識的重要驅(qū)動力。一個熱愛教育、熱愛學(xué)生的教育工作者對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在這個全球化的時代，要想取得成功，一定要擁有開闊的眼界和教育情懷。我相信，在未來的日子里，我們的教育事業(yè)一定會邁上更高的階梯，而我們作為教育工作者的教育情懷將永遠地指引著我們前行的道路。謝謝大家！

教育情懷演講稿2敬愛的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我來為大家分享一個主題——“教育情懷”，作為一名教育工作者，對于教育情懷這個話題，我有很多感想和思考。

什么是教育情懷？

教育情懷，不僅是一種感受，更是一種使命。它來源于對教育本質(zhì)的理解和教育事業(yè)的熱愛，是一種深沉的情感、信念和精神。它體現(xiàn)了教育者責(zé)任和使命的凝聚，以及對學(xué)生成長的關(guān)注和呵護。同時也需要教育者擁有對生命的敬畏、對人的尊重和關(guān)愛、對知識的崇尚等情感、理念和精神境界。

教育情懷體現(xiàn)在哪里？

教育情懷體現(xiàn)在教育者的師德上，體現(xiàn)在教育者的言傳身教上，更體現(xiàn)在教育者對學(xué)生的愛和呵護上。

首先，教育者的師德是教育情懷最重要的體現(xiàn)之一。教師應(yīng)當承擔(dān)起道德的責(zé)任和使命，維護教育的公正、公平和正義，言行一致，做到誠實守信、恪守職業(yè)道德，同時也要傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，把師生關(guān)系放在教育的中心地位，倡導(dǎo)公正、和諧、擔(dān)當?shù)膸熒P(guān)系，以自己的.人格魅力影響學(xué)生的人格成長。

其次，教育者的言傳身教是教育情懷的重要表現(xiàn)。教育者應(yīng)該以身作則，讓學(xué)生深入理解和感受到教育的重要性，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，在學(xué)生心目中形成積極的教育形象。

最后，教育者對學(xué)生的愛和呵護是教育情懷最具體的展現(xiàn)。愛是教育的靈魂和本質(zhì)，是教育情懷最根本和最直接的體現(xiàn)。教育者深刻理解和感悟?qū)W生的心理和成長需要，準確把握學(xué)生的個性特征，精心設(shè)計和組織教育教學(xué)活動，努力開展個性化的教育，為學(xué)生提供全方位的成長空間和條件。

如何培養(yǎng)教育情懷？

教育情懷是一門藝術(shù)，沒人天生就懂得怎么去培養(yǎng)。那么，如何能夠培養(yǎng)教育情懷呢？

首先，平常深入了解和研究教育，加強教育理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。多參加各類教育培訓(xùn)和研討會，提升教育教學(xué)能力和水平，從教育教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)，搶抓每個機會來提高自己的教育情懷。

其次，多與學(xué)生、家長交流互動，深入了解教學(xué)對象，準確理解學(xué)生的需求、期望、興趣和特點，開展個性化、差異化的教育，關(guān)愛并幫助每個學(xué)生成就自己，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，讓自己始終處于熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛人生的狀態(tài)中。注重個人素質(zhì)的提高，塑造良好的師生情感關(guān)系，建立師生之間的聯(lián)系，親自做力所能及的事情，為學(xué)生及家庭生活和環(huán)境提供幫助。

總之，教育情懷是一種職業(yè)信仰、一種精神追求、一種對學(xué)生的熱愛和呵護。它是教育工作者的事業(yè)義務(wù)和責(zé)任擔(dān)當，更是教育者生命的價值體現(xiàn)。教育者要以教育情懷為動力，振奮精神、持之以恒地投入到教育教學(xué)工作中，用真摯的心為學(xué)生撐起一片清亮的天空，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量，成為教育培養(yǎng)的專家，服務(wù)于廣大學(xué)生。謝謝大家！

教育情懷演講稿3尊敬的評委、各位觀眾：

大家好！

我今天在這里向大家分享的是我的教育情懷。

我記得從小學(xué)到大學(xué)，我在學(xué)校中度過了超過十年的時光。這段時光給了我許多珍貴的回憶，也給了我許多值得思考的問題。在我教育經(jīng)歷的所有階段，我遇到了不同的人、不同的經(jīng)歷、不同的機會。這些都深刻地影響了我的一生。

在每一個階段，老師們都是我最重要的指導(dǎo)者。正是因為老師的關(guān)心和指導(dǎo)，我才能順利地走過學(xué)生時代的每一個階段。我常常為那些默默無聞的老師點贊，他們整日為學(xué)生操勞，即便大家有時可能并不感激他們。沒有他們，我們這些學(xué)生將從何處尋找自己的前進方向。然而，有時候我們的教育似乎并不完美。我們的教育體系似乎無法順應(yīng)時代的變化，無法滿足未來的需求。在我看來，這是出現(xiàn)了脫節(jié)。在我們的教育體系中，我們似乎將更多的注意力放在評分、考試、排名等方面，而對于形成學(xué)生的整體能力、興趣與價值，卻略有忽視。我認為，這種教育模式已經(jīng)漸漸過時，我們需要更多的力量來實現(xiàn)更加全面的教育。

在這里，我想呼吁我們的教育工作者要更多地關(guān)注我們學(xué)生的個性發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生不僅能在科學(xué)文化方面獲得扎實的教育基礎(chǔ)，更應(yīng)該在品德、心理、創(chuàng)新、創(chuàng)造等方面得到豐富的培養(yǎng)。而這種培養(yǎng)不一定需要龐大的經(jīng)費或者高貴的環(huán)境，一份教師的心心相印、殷勤指導(dǎo)，一堂充滿思考、挑戰(zhàn)的課程，都能給學(xué)生生命中的薪火培養(yǎng)。

此外，我認為我們的教育應(yīng)該更加注重動手能力。世界上最無聊、最無用的知識猶如一堆灰塵，但當我們需要制作一個模型、一個電路、一份報告時，這些知識就會通過我們的手變得如此光彩奪目。我希望我們的教育能更多地關(guān)注實踐，不僅包括理論與應(yīng)用的結(jié)合，也應(yīng)該注重實踐能力的訓(xùn)練。而最重要的是要讓我們學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的`生活習(xí)慣以及正確的人生觀和價值觀。在實踐中積累，進而在未來的日子里化作真正的信仰、理念，這才是教育的目的。

最后，我想說教育是一個長期的過程，不僅體現(xiàn)在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，也體現(xiàn)在日復(fù)一日的心靈陶冶中。所以我認為最重要的是我們學(xué)會如何成為一個好的學(xué)習(xí)者，而教育就在我們自己的探究、體驗、實踐之中。

感謝大家耐心聆聽我的演講，謝謝！

教育情懷演講稿4尊敬的各位評委、親愛的老師們：

大家下午好！

歲月如歌，在不經(jīng)意的低吟淺唱中，我已從教25個春秋。二十五年來，我懷著初登講臺的赤子情懷，以敬畏之心耕耘在三尺講臺。記憶如蹁躚的蝶，帶我飛向20__級學(xué)生。

面對講臺下74雙澄澈得如同秋日湖水般的眼睛，我不敢有絲毫的懈怠和雜念。小心翼翼地捧起課本，忘情地引領(lǐng)孩子求知；兢兢業(yè)業(yè)地經(jīng)營班級，溫情地陪伴學(xué)生成長！記不清多少次與學(xué)生推心置腹，記不清多少次夜不能寐，記不清多少次帶病堅持……但記得清淘氣包袁偉峰成長的歷程，記得清孩子們一學(xué)期發(fā)表的20余篇習(xí)作，記得清同學(xué)們在區(qū)上精彩的朗誦《飄揚的紅領(lǐng)巾》……

著名教育家李鎮(zhèn)西說：“只有以為人父母的情懷去關(guān)愛孩子，才是對教育事業(yè)真正的敬畏。也唯其如此，孩子們才能體會愛，感恩愛，傳遞愛。”

一、桃李不言，下自成蹊

多年來，我身體一直不好，有時腹痛難忍，孩子們總會在班干部的帶領(lǐng)下自主管理。有時咽炎犯了，說話困難，孩子們總會主動買藥送水。還記得在畢業(yè)考試前的最后三天，我突然失聲，無法講課，著急、擔(dān)憂。

孩子們高舉小手爭先恐后：石老師，我來幫你講。”“石老師，你休息吧”他們勇登講臺，流暢表達，儼如才思敏捷的學(xué)者，點燃著學(xué)友的智慧火花。

畢業(yè)考試中，他們?nèi)砸詢?yōu)異的成績名列全區(qū)前茅。六年里，他們學(xué)業(yè)、活動一直如此，品德、個性從不遜色！桃李不言，下自成蹊，我由衷地自豪，以師愛塑造的靈魂，是多么的馨香！

我特別地驕傲，以關(guān)愛之心，培育的百花，是多么的明艷！我享受百花齊放的幸福，越發(fā)敬畏每一個鮮活的靈魂！

（畢業(yè)聯(lián)歡會上，我想為孩子們再撐一次長篙，像青草深處蔓溯，一個個叮囑寄語，鄭重地把畢業(yè)證送到孩子手中。當孩子們離去，我望著空蕩蕩的教室，眼淚再也止不??！“明知海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，但那情愫就如母親送別孩子，眼睜睜地望著他們，雖背影消失在眼角，心卻永遠隨他們追逐……千年以后繁華落幕，我還在風(fēng)雨之中為你等候。）

二、忽如一夜冬風(fēng)來，陽春三月心兒寒。

懷著對孩子們的留戀與不舍，揣著對新一屆學(xué)生的希望與憧憬，在一年級的站口我迎來了20__級2班的孩子們！一樣的情懷，一樣的態(tài)度?？珊鋈缫灰苟L(fēng)來，陽春三月心兒寒。

20__年3月30日，星期五，我剛上完周書記工作室委托的口語交際課，真想周末在家好好休息?？杉议L邀請我和況老師參加家委會自發(fā)組織的親子活動，我們答應(yīng)了，沒想到不明真相的人對此質(zhì)疑，面對無端的指責(zé)，我感到前所未有的無助和茫然，那一晚，我徹夜未眠，淚流不止！第二天早晨，我進了醫(yī)院。

三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

我以為我會抑郁很長一段時間，可看到群里家長的焦急，想到孩子的無辜，同行代課的辛苦！第三天我?guī)е軅男?，疲憊的身回到了學(xué)校。剛走到教學(xué)樓門口時，就被班上的幾個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報告消息。

于是更多的孩子向我涌來，將我圍住?！笆蠋?，您這兩天怎么沒來上課？”“石老師，我們好想您??！”看著眼前純真熱情的孩子，心里厚積的堅冰頓時融化，我哽咽著，繼續(xù)堅守課堂。

四、山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村

盡管白天忙碌充實，我忘記了傷痛，可每當夜深人靜的時候，委屈的淚水總會溢滿眼眶。幾十年如一日堅守的初心是否錯了？惶恐，后怕，我也曾想逃離！

可每每想起張校長說“一個人說你不好，難道就不好嗎？嚴書記說“你在七校這么多年的工作，我們所有人看到的`。”李校長說：“學(xué)校是你堅強的后盾！”我心中又重回溫暖。已畢業(yè)學(xué)生捷報傳來，讓我幸福滿滿！

現(xiàn)任家長眾志成城，讓我又重拾信心。痛定思痛中，我恍然大悟：教育之路本就是喚醒之路，教育之路本就是感化之路，教育之路本就是溝通之路。

于是我經(jīng)常把先進的家教理念發(fā)群里供大家學(xué)習(xí)，班級中樹立先進的家教榜樣，學(xué)生中交流科學(xué)的育人方法！潛移默化中，班級的凝聚力也空前，老師在群里一發(fā)出什么號召，大家總會積極響應(yīng)；每次的中隊活動方案一公布，參與名額瞬間爆滿；每次學(xué)校的活動，大家都樂此不疲。

一路走來，我享受過桃李不言，下自成蹊的幸福，經(jīng)歷過“忽如一夜冬風(fēng)來，陽春三月透心寒”的痛苦，依然堅定著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，追求著“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界！

莫言說：“我是一個講故事的人?！蔽乙矔r常想，我是一個怎樣的教育人？用最初的心，做永遠的事，這就是我，一個老師的故事；這就是我，一個平凡教師的情懷。

教育情懷演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好。我是來自王常小學(xué)的教師王桂英。今天我演講的題目是《我與學(xué)生一起成長》。

人們常把我們比作辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、到死絲方盡的春蠶、人類靈魂的工程師。這些比喻或勞累、或凄苦、或太過于高大上。我覺得，我就是一棵樹，一顆和眾多小樹苗一起成長的樹，我和孩子們一起沐浴陽光，吸收土壤中的養(yǎng)分，讓每一片葉子都散發(fā)光芒。有的老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗，為什么要這樣想呢?其實教育學(xué)生是一個慢慢的過程，需要我們有極度的耐心。想必很多老師聽過《牽一只蝸牛去散步》的故事，面對慢慢爬行的蝸牛，您的催促、責(zé)備、拉扯不會起任何作用，反而會讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走，你會聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。

當然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自習(xí)課時他們一邊做題，我一邊看吳非的《一盞一盞的燈》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、鄭立平的《把班級還給學(xué)生》等等。我常常在想這樣一句話“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。那么這杯水學(xué)生要以什么樣的形式來吸收?是學(xué)生自飲、慢慢浸潤，還是教師的強制灌入?這兩種方式所產(chǎn)生的.效果是不言而喻的。所以我們不要怕學(xué)生自取自飲時會撒掉多少水，因為可能因為您的善意灌輸，到最后存于學(xué)生體內(nèi)的水會少至更少。

第二、我會陪孩子們“咬文嚼字”。我是語文老師，當然也喜歡在字面上下功夫。記得有一次在講數(shù)量詞時要填一()青苔，一個學(xué)生說“一叢青苔”，我問:“青苔是什么樣的?你們見過嗎?”彤彤說:“就是綠色的，踩上去容易滑倒的東西，在夏天我們教室后邊墻根兒下會有。我問：“那它高不高?”“我也見過，不高，貼著地皮，薄薄的一層?！毖牌鎿屜日f。雨寧說:“詩上有‘應(yīng)憐屐齒印蒼苔’，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會印上腳印呢?”“所以說……”“所以得用‘層’這個字，草和灌木才是一叢一叢的?！焙⒆觽円庖娨恢碌卣f。我當時真的感謝那墻角的青苔，是它們直觀地呈現(xiàn)省卻了我空乏地說教。是啊，我們的校舍可以簡陋，但是我們的思想不能簡陋。

第三、陪孩子們寫作。我們常常要求學(xué)生多讀、多寫，寫日記、寫周記、寫作文。但是，我們作為教師，特別是語文老師，又有多少堅持寫作的呢?其實，也不必把寫作看成多么繁雜的事兒，一段話，幾個字都行。我覺得現(xiàn)在寫點東西比以前方便多了，以前靈感來了還要看看眼前有沒有紙筆，如果沒有，過一陣兒腦子里什么也沒啦。現(xiàn)在我們可以把自己的經(jīng)驗、反思、案例隨手記錄到微信或QQ上。還可以觸景生情寫幾首詩。上學(xué)期，我們開展了“每日一詩”經(jīng)典誦讀活動，80首古詩裝訂成冊，老師和學(xué)生人手一份，我們還定期舉行詩詞朗誦比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰。

我覺得，學(xué)生有了生活才會有感受，不是他們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是我們沒有啟發(fā)和引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我?guī)麄內(nèi)ヌで?、游桃園，在他們眼里，柳枝會跳舞、桃花會微笑、小鳥會唱歌、兔子的眼睛會說話······同時，我認為，教師有反思才會不斷成長，才會具有向?qū)W生生命里注入新鮮養(yǎng)分的能力。所以，我要說：我是一棵樹，并且一直在努力做一棵與學(xué)生一起成長的大樹!

我的演講完畢，謝謝大家!

教育情懷演講稿6尊敬的評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自某中學(xué)的學(xué)生，今天非常榮幸能夠有機會在此為大家演講我的教育情懷。

作為一名學(xué)生，我們無疑是在教育的沙漠中成長起來的。學(xué)校、老師，在我們的成長過程中，扮演著重要的`角色。從小我們就開始了學(xué)校教育，無論是幼兒園里的唱游跳蹦，還是小學(xué)中的小組活動、閱讀課；中學(xué)里的各種課程和體驗式教育，都在塑造著我們的人格和思維?？上У氖牵瑢W(xué)生們往往不能夠充分享受到教育帶來的樂趣。我們無數(shù)次地被強制性地學(xué)習(xí)屬于不同領(lǐng)域的知識，而沒有機會去探究這些知識的本質(zhì)，甚至是價值。

教育是一個培養(yǎng)人的過程，而不是一個灌輸知識的過程?，F(xiàn)今的教育體系，更應(yīng)該注重學(xué)生個性化發(fā)展，因材施教、以人為本，配套出臺切實可行的教學(xué)方案，給予學(xué)生寬廣的發(fā)展空間，讓學(xué)生在未來的社會環(huán)境中更好的承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會責(zé)任。

當學(xué)生的心和老師不再相通時，教育就會失去色彩。當學(xué)生感受不到老師的關(guān)注和關(guān)愛時，教育就會變得空洞無物，這就是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以對于學(xué)生來說，一個好的老師不僅僅是教書，還要引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，承擔(dān)伴隨學(xué)生成長的責(zé)任。同樣的，對于教師來說，教育也不單純地是一份工作，而是更應(yīng)該熱愛，把自己的愛和責(zé)任責(zé)任傳授給學(xué)生。

教育是一種使命，是人類前行進的推動力量。我們每個人都應(yīng)該認識到這點，秉承著這種精神生活，砥礪前行。愿我的教育情懷燃燒在心中，直到我擁有了充分承擔(dān)社會責(zé)任的思想，成為一名可以讓更多人受益的人。

最后，謝謝大家的聆聽！

教育情懷演講稿7尊敬的評委：

尊重學(xué)生

我們都曾是學(xué)生，曾經(jīng)做過許多不成熟的事，犯過許多錯誤。但我們不應(yīng)因此看輕學(xué)生，更不應(yīng)輕言責(zé)備。教育并不是單方面的灌輸，而是雙方的交流和互動，只有學(xué)生感受到教師的尊重，才能真正愉悅地學(xué)習(xí)。

激發(fā)學(xué)生

教學(xué)并不應(yīng)只是死記硬背，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨著社會的進步，信息爆炸的年代，學(xué)生需要的是探索和創(chuàng)造，需要的是教師引導(dǎo)他們思考、學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。

關(guān)心學(xué)生

教育并不僅僅是知識的.傳遞，更是對學(xué)生身心健康的關(guān)注。教師要關(guān)注學(xué)生的情感，及時察覺學(xué)生的問題并予以指導(dǎo)。更要幫助學(xué)生形成自信和自尊心，激發(fā)他們的潛力。

創(chuàng)造完美教育

完美教育不是空中樓閣，而是每個教師都應(yīng)努力實現(xiàn)的目標。而要實現(xiàn)這一目標，我們要不斷地反思和思考，不斷地更新和改進教育方法和課程。同時，還要關(guān)注教育環(huán)境和資源的建設(shè)，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

總之，教育情懷是教師教育工作中最重要的一個方面，只有真心關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)心他們的身心健康，創(chuàng)造完美教育，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、具有創(chuàng)新精神、能夠為社會做出貢獻的優(yōu)秀人才。

教育情懷演講稿8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。

我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實現(xiàn)人生價值的快樂與幸福，更讓我認識到，教育原來就是師生共同成長的一個生命過程;我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。

教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。

還記得那一年冬天，一個晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班小磊和一個同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個大口子，都流血了?！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)小磊的眉頭上破了一個大口子，臉上身上都是血。我打電話通知小磊的媽媽，他媽媽說：“小磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶小磊去醫(yī)院吧?！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的`傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住小磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費領(lǐng)藥，醫(yī)生在小磊的頭上縫了六七針。晚上守著小磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點小磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點感動。

也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話，那時候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎?我不后悔，因為學(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價值

教育情懷演講稿9

做一名老師就要做受學(xué)生喜歡的老師；做一名讓學(xué)生喜歡的老師是每個老師都渴望的，也是我教兩年書一直在努力追求的目標之一。

通過教學(xué)實踐，以及向其他優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)，做“一名受學(xué)生喜歡的老師”最主要從以下幾方面入手：

1、走進學(xué)生的世界，做學(xué)生的知心朋友走進學(xué)生的世界，關(guān)愛學(xué)生的生活，掌握學(xué)生心里的發(fā)展規(guī)律，做學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，我們要敢于放下架子，擺脫居高臨下的姿態(tài)，給學(xué)生一種敢說、敢想、敢做的學(xué)習(xí)氛圍，帶著愛之深、責(zé)之切的心理去進行說教、指正，要善于傾聽，嘗試從學(xué)生的角度去看問題，給學(xué)生平等對話的機會，讓學(xué)生覺得老師是一個值得信賴的朋友，從而“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教育。教師還應(yīng)尊重每個學(xué)生的性格特點，尤其是對那些學(xué)困生，教師應(yīng)真正走進他們的心靈，和他們建立感情，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待他們，讓他們自己覺得不學(xué)習(xí)對不起自己的老師。通過實踐我得出了：只有熱愛學(xué)生的教師才能體察學(xué)生的需要，只有尊重學(xué)生的教師，才能了解學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律。只有做到這兩點，才能走進學(xué)生的心靈。才能走進學(xué)困生的心靈。

2、平等對待學(xué)生、尊重學(xué)生人格作為教師，應(yīng)多給學(xué)生精神上的鼓勵和支持，多給他們信心，相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學(xué)生，尤其是在公共場合，要給學(xué)生臺階下。學(xué)生犯了錯誤，教師應(yīng)該用鼓勵式的批評方法，既能讓學(xué)生樂意接受批評，改正錯誤；又能讓學(xué)生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。

3、學(xué)會欣賞學(xué)生，適時鼓勵學(xué)生教師在學(xué)生面前不要吝嗇幾句表揚的話語，他們所做的成績迫切需要得到別人的鼓勵和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會很滿足?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人一日寒”。“數(shù)子十過不如獎子一長”。老師要欣賞學(xué)生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴的舊習(xí)。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞“美麗”，也要欣賞“丑陋”。每名學(xué)生在老師的眼里、心中都應(yīng)當是一朵小花、一道絢麗的風(fēng)景！孩子愛戴新帽、穿新衣，每當此時，同學(xué)們極為期盼老師的一句贊語！為師者為何不“隨風(fēng)潛入夜”適時地夸“__同學(xué)真漂亮，真美麗？”為師者為何不多與學(xué)生多交流，適時說幾句“同學(xué)們是未來，是希望，是將來國家的棟梁”？學(xué)生進步了，為師者要祝賀，說上幾句鼓勵話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會進步、更進步的。為師者應(yīng)該多給學(xué)生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快！喜歡老師，進而促進學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。

4、努力去上每一節(jié)課，充分展現(xiàn)個人魅力學(xué)生喜歡有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的老師和風(fēng)趣幽默的老師。今天的學(xué)生已不喜歡教師一節(jié)課講到底，學(xué)生聽到尾，教師不是把學(xué)生看作課堂的`主體、學(xué)習(xí)的主人，而是視其為接納知識的容器的課堂教學(xué)。學(xué)生喜歡用“藝術(shù)”和“匠心”打造著堂堂精彩的老師，這樣的課堂，讓他們愛不釋手、百聽不厭；讓他們激情飛揚；讓他們感受到知識的魅力、學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生喜歡教師上課時多舉例子，這些例子會把深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學(xué)生會在疲勞時被風(fēng)趣幽默的事例逗的快活，使學(xué)生的疲倦一掃而空，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。

5、教師努力學(xué)習(xí)各種知識，提高自身修養(yǎng)，樹立個人在學(xué)生心目中的威望。

6、【老師與學(xué)生]教師在學(xué)生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅一個人。

教師在學(xué)生成長過程中是個很重要的角色，一句話可以成功一個人，也可以毀滅一個人。

老師教書要因材施教，更要因人施教。在把握好學(xué)生的共性的時候，關(guān)鍵是要把握好學(xué)生的個性。有的學(xué)生一聲鼓勵與肯定，可以成就學(xué)生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學(xué)生心生仇恨；有時一句激將的話語，可以鞭其奮進。這樣的事實太多了。作為老師，只要對學(xué)生充滿著愛——真誠的愛，就可以培養(yǎng)其健康人的人格，做一個合格的社會人，甚至有成就的人。

教育情懷演講稿10尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我想與大家分享的話題是“我的教育情懷”。

教育對于每個人來說都是非常重要的，因為它關(guān)乎著我們的未來。然而，在我看來，教育不僅僅是為了獲得知識和技能，它更多的是塑造了我作為一個人的思想和品格。我忘不了我上學(xué)時候的那個老師，她花了很多時間和精力教我們數(shù)學(xué)和英語等學(xué)科，但是更重要的是，她經(jīng)常在課堂上給我們講述一些珍貴的人生經(jīng)驗和價值觀，這讓我認為教育不僅僅是為了成為一名優(yōu)秀的學(xué)生或從事某個職業(yè)，更是為了成為一個優(yōu)秀的公民和一個富有社會責(zé)任感的人。

此外，我想特別強調(diào)的是關(guān)于創(chuàng)意和創(chuàng)新的教育。在今天的世界，創(chuàng)意和創(chuàng)新是與日俱增的重要因素，而教育在其中扮演了至關(guān)重要的角色。一個激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的教育系統(tǒng)會帶來顯著的社會效益，并使我們更有能力應(yīng)對復(fù)雜的'全球挑戰(zhàn)。因此，我們需要的不是僅僅擺脫書本知識的束縛，而是試圖嘗試在教育中加入更多基于現(xiàn)實的想法和實踐。

最后，我想談一談我在校園里的經(jīng)歷。在學(xué)校里，我曾全心投入于各種俱樂部、社團和志愿者活動，這些經(jīng)歷對我來說是非常重要的，因為它們非常充實我個人的生活，給我?guī)砹烁嗟臋C會去探索世界、結(jié)交新朋友并拓展我的興趣愛好。這些經(jīng)歷不僅讓我更全面地了解了自己，也讓我學(xué)會了如何與他人交往和合作。

這些經(jīng)歷讓我知道，如果我們要獲得最好的教育，我們需要把自己投入到所處的環(huán)境中，并積極地探索和參與。我們需要對身邊的事物感到好奇和熱情，遇到挫折要勇于面對和克服，才能真正地體驗到教育的意義和價值。

總的來說，我的教育情懷是教育不僅僅是為了獲得知識和技能，它也是建立品格、塑造人生觀和價值觀的過程，而且需要在實踐中不斷探索和提高。我相信，如果我們能夠以積極的態(tài)度投入到教育中，我們一定能夠成為一個更完整、更有價值的人。

謝謝大家！

教育情懷演講稿11尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。

我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實現(xiàn)人生價值的快樂與幸福，更讓我認識到，教育原來就是師生共同成長的一個生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。

教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。

還記得那一年冬天，一個晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個大口子，都流血了。”聽到這，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的`趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點感動。

也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話，那時候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因為學(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價值。

教育情懷演講稿12尊敬的評委：

尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，有愛心，有耐心，為學(xué)生的成長和發(fā)展奮斗。

教育的意義

教育的意義是對人類進行思想啟迪，知識傳授，能力培養(yǎng)，道德規(guī)范和心靈陶冶，以使其成為合格的公民，并為民族和人類的發(fā)展做出貢獻。

教育的目標

教育的目標是發(fā)展人的全面素質(zhì)，包括智力、體質(zhì)、心理、道德、審美以及社會責(zé)任感等。

教育的方法

教育的方法應(yīng)當是多元化的，包括課堂教學(xué)、社會實踐、交流討論、個性化輔導(dǎo)等多方面的手段。

教師的.責(zé)任

教師有著巨大的責(zé)任，應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的心理健康，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生成為有用之才。

教育的未來

教育的未來應(yīng)該是面向全球化、面向信息化和面向未來的。隨著技術(shù)的日益發(fā)展和信息的爆炸式增長，教育將越來越注重創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)社會發(fā)展需求的能力。

結(jié)語

教育情懷是教師在教育工作中應(yīng)該具備的認知和能力，只有具備了教育情懷，才能夠讓學(xué)生在博大精深的知識海洋中穿梭自如，健康成長并做出自己獨特的貢獻。

教育情懷演講稿13各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家上午好。我是王常小學(xué)的老師王桂英。今天我演講的題目是《我與學(xué)