中班科學(xué)活動(dòng)

/中班科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》說課稿一、說教材

?我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。??1。教材分析：

?新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)?！缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題:金色的秋天,我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng),本次活動(dòng)就是其中之一。

?“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)"是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，會(huì)用自己的話語描述對(duì)家的認(rèn)識(shí).

?二、說目標(biāo)?

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:??1．引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2。教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。

?3。激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心,能清楚表達(dá)自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

?4。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹葉的不同。

?在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對(duì)樹葉特征及名稱的認(rèn)識(shí)。??三、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.制作電腦多媒體課件;??２．磁帶一盒；

３.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉標(biāo)本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。?

四、說教法?

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂得樂趣.所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。?

１.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)。??2．問題設(shè)置法：??教師設(shè)計(jì)了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考,不斷的進(jìn)取.?

３．操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。?

五、說教學(xué)程序

（一)激發(fā)興趣（拾落葉)??播放音樂，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

?(二）幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象)??〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象.這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片樹葉（楊樹葉)像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。〕??(三）自由探索??根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的？摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰？?

(四）體會(huì)成功的喜悅(課間操)

?幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。??（五)知識(shí)拓展(知道樹的種類、作用)

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處.樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

六、延伸活動(dòng)（制作葉子畫）??這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅.?20０8-0７－１222:33評(píng)論(已有0條)全文

說課稿——小班語言活動(dòng):曬太陽設(shè)計(jì)意圖

?《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化.詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩-—小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳,蘋果的紅衣裳,而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,并以擬人化的形象表達(dá)出來，而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒,給幼兒親切的感覺。??一、說教材

（一）教材分析??詩歌《曬太陽》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩,以清新的語言，形象生動(dòng)的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求,因此適合中班教學(xué).

?詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。??（二）目標(biāo)定位

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):??1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

?２、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。?

3、運(yùn)用添畫,學(xué)習(xí)仿編詩歌.

?（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力，確定教材的重點(diǎn)為理解,掌握詩歌內(nèi)容,難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力.因此，學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn).?

(四）活動(dòng)準(zhǔn)備

?為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。?

二、說教法

?遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法,運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

三、說過程??本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：??第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件，理解散文詩的內(nèi)容。?

第二部分:提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。

?具體安排如下：?

第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片.??—-設(shè)計(jì)提問：這里怎么是灰灰的?小草、稻子、蘋果和娃娃他們?cè)趺蠢?讓幼兒進(jìn)行討論,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對(duì)人類和自然界的作用.??第二環(huán)節(jié):欣賞詩歌，目的是讓幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容有了解。

?第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌,一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容,以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。??—-設(shè)計(jì)提問:有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢?

?第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。??——設(shè)計(jì)提問:小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳?為什么這么說？??目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了,用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣,這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。??——討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最后選代表說自己看法，教師再小結(jié)，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的.

?第五環(huán)節(jié):進(jìn)行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系.在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時(shí)，提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫,引起幼兒的思考,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).??——設(shè)計(jì)提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？?

教師提供給幼兒已勾線好的畫,讓幼兒根據(jù)實(shí)際去給它們進(jìn)行添畫，主要是添不同的顏色.如葡萄（紫色）、天空（藍(lán)色）、桃花（粉紅色）等。待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲：幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí).趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑.活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象,教師扮演太陽,手拿一根魔術(shù)棒,當(dāng)這跟魔術(shù)棒點(diǎn)到誰的時(shí)候，這位幼兒就說：我是XX，穿上了Ｘ衣裳,并做出生動(dòng)形象的動(dòng)作造型，通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時(shí),激發(fā)幼兒的想象.

?第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞,進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽的喜歡之情.??四、活動(dòng)延伸?

綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高。

?五、說亮點(diǎn)

?1、運(yùn)用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下,自然界的變化,刺激了幼兒的視覺和審美觀.??２、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過添畫來,完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。?

3、師幼一起進(jìn)行趣味互動(dòng)游戲,增進(jìn)了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

?附兒歌:《曬太陽》??小草曬太陽,穿上綠衣裳。

稻子曬太陽，穿上黃衣裳。?

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳.?

娃娃曬太陽，身體才健康。2008—07－122２:32評(píng)論（已有0條）全文

中班體育活動(dòng)《滾球》說課稿［說意圖］?球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班,已經(jīng)掌握了球的很多玩法,自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

［說目標(biāo)]

１、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣。

２、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。

3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

?［說過程］?結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯?的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后:

?(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)（哼唱著簡單徒手示范）。在舒展身體的時(shí)候,注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān),同時(shí)通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友.

(二）基本部分:

1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終.一開始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽⒆?，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了。

２、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。?路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同（結(jié)合路線圖講述）：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里,這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,同時(shí)鍛煉孩子的控球能力；第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。?這樣,孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異,更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣.當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入,可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度,使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣.在這個(gè)過程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。?3、在活動(dòng)過程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞边@樣的情節(jié),讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然后“太陽出來了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。

?（三)放松活動(dòng)。

游戲情節(jié)貫穿始終，最后,旅行結(jié)束,帶著球?qū)殞毣丶?球媽媽非常高興,她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢？球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂“享受”放松活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),老師沒有進(jìn)行任何的說教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!2008-０7－１2２2：３1評(píng)論(已有0條）全文

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《豐富多彩的塑料品》..各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：??我說課的題目是：中班科學(xué)活動(dòng)《豐富多彩的塑料品》。

一、教材分析??隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?

?學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害.幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來說有些抽象,針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”.

二、目標(biāo)確定

中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程，因此,針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：?

1、通過對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

?2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途.?

以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。?

3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備??根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：??1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。?

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。?

4、白色污染圖片及光盤。??四、教學(xué)方法

?根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,了解塑料制品特征,為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過程?

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

?（一）激發(fā)幼兒興趣

?首先我設(shè)計(jì)提問：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用?是由什么制成的？”?

(這時(shí)幼兒會(huì)把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì),幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）

然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：—-塑料制品。自然引出課題.??（這一問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主體原則)??（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品.

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。?

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

?（三）交流討論

?本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多,因此幼兒討論的會(huì)非常激烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面.??最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：?

1、生活用塑料制品.??２、學(xué)習(xí)用塑料制品。??３、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

?這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

?(四)情境設(shè)計(jì)?

如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。??首先祟塑料大棚模型,再通過課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤和圖片,引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品,鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

?完成活動(dòng)目標(biāo)３。??(五）活動(dòng)延伸

?1、創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

?2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。??下面我作一下目標(biāo)預(yù)測:

通過教師運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，運(yùn)用實(shí)物、教具,相信幼兒的學(xué)習(xí)熱情能被充分激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來,完成活動(dòng)目標(biāo)。?

讓我們的孩子從小具有環(huán)保意識(shí)，讓我們攜起孩子的手,讓孩子攜起家長的手,讓我們共同愛護(hù)我們的家.

2008－07-１２22:2５評(píng)論(已有0條)全文

幼兒園大班科學(xué)說課稿《面包機(jī)》一、教材分析:隨著身會(huì)的發(fā)展，科技產(chǎn)品越來越貼金人們的生活，給人民帶來了很大的便利?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)選材既要來源于生活，又服務(wù)于生活。面包是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常可以見到的,而如何使硬面包從新變得松軟可口，對(duì)于孩子來說還是個(gè)疑問，這又不得不聯(lián)系到現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品——面包機(jī)。面包機(jī)對(duì)于我班幼兒來說還是十分新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒操作與探索的欲望，因此，從幼兒熟悉的科技成果入手,讓孩子們接觸和了解這些生動(dòng)具體，形象可見的“科學(xué)技術(shù)"，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,有益于激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。?

大班幼兒平時(shí)求知欲強(qiáng),好奇多問,對(duì)周圍一切都非常關(guān)注,他們喜歡自由活動(dòng)，渴望參加承認(rèn)活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長大.本班幼兒對(duì)科技產(chǎn)品較感興趣，在家里都看見過父母操作,但自己未必嘗試過.因此,自己操作電器,對(duì)于大班幼兒來說相對(duì)有一定的難度,本次活動(dòng)就將正確使用面包機(jī)作為難點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù)?

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,從情感、認(rèn)知、能力方面指定了以下目標(biāo)：

1、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品面包機(jī)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。??2、了解面包機(jī)的基本功用,學(xué)習(xí)使用面包機(jī)。

3、提高動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的積極性。

?以上目標(biāo)都在各活動(dòng)環(huán)節(jié)中一一體現(xiàn)并完成,并落實(shí)